PENDAMPINGAN INDIVIDU 4

Nama CGP :
Asal Sekolah :

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan

1) Proses yang sudah berjalan dan capaian Instrumen 1.1 CGP

selama satu bulan

2) RTL Pendampingan Individu

Awal
sebelumnya

3) Hal-hal yang dianggap sebagai capaian

belajar selama 1 bulan.

1) Pra Observasi (15’) Lampiran 4 CGP

2) Observasi (90’) Lampiran 5 CGP

Inti 3) Pasca Observasi (30’)

a. Hasil umpan balik Lampiran 6 CGP

b. Rencana aksi pengembangan diri Lampiran 7 CGP

1) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 1.2 CGP

2) Apresiasi kepada CGP sudah berbagi

praktik baik
Akhir
3) Mengingatkan CGG untuk menyiapkan
diri dalam Pendampingan Individu 5.

4) Catatan untuk fasilitator terkait

pembelajaran daring
 PENDAMPINGAN INDIVIDU 4

1.1. Instrumen Reviu Proses Pembelajaran Bulan ke-4

Tabel 1.1 Instrumen Review Proses Pembelajaran Bulan ke-4

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan

selama 1 bulan terakhir ini?

2. Rencana Tindak Lanjut (RTL) dari

Pendampingan Individu 4 apakah
sudah terlaksana?

3. Hal-hal apa yang anda anggap

sebagai capaian selama satu bulan
terakhir (berdasarkan jurnal
pemantauan pembelajaran daring)
Bagian Inti Pendampingan (135’)
a. Ketentuan
1. Observasi pembelajaran dilakukan di kelas CGP baik secara luring atau daring
(disesuaikan dengan kebijakan sekolah)
2. Observasi dilakukan minimal 2 (dua) jam pelajaran dengan durasi menit
disesuaikan dengan jenjang sekolah.
b. Pra- Observasi (15’)
Pertemuan pra-observasi ini merupakan percakapan yang membangun hubungan
antara guru (CGP) dan supervisor (PP) sebagai mitra dalam pengembangan
kompetensi diri .
Percakapan pra-observasi ini berlangsung selama 15 menit, dengan menggunakan
percakapan coaching untuk perencanaan, supervisor dapat mencatat apa yang
menjadi sasaran pengembangan guru dan menginformasikan kepada guru prosedur
supervisi klinis ini. Adapun yang harus dilakukan oleh supervisor adalah:
1. Supervisor menyampaikan tujuan besar supervisi dan tujuan dari percakapan
awal.
2. Guru menyampaikan rancangan pelaksanaan pembelajaran dan
menginformasikan aspek perkembangan yang hendak diobservasi
3. Supervisor dan guru menyepakati sasaran observasi, waktu kunjungan kelas
dan waktu percakapan pasca-observasi
4. Supervisor menginformasikan bahwa ia akan mencatat kegiatan
pembelajaran yang dilakukan guru di kelas
Percakapan pra-observasi baiknya berlangsung dengan suasana santai dan
kekeluargaan dan dengan semangat positif. Hasil percakapan pra-observasi dicatat
pada Lampiran 4.
c. Observasi Pembelajaran (90’)
Observasi adalah aktivitas pengamatan oleh supervisor (PP) pada saat guru
melaksanakan pembelajaran di kelas. Tujuan utama tahap ini adalah mengambil data
atau informasi secara obyektif mengenai aspek pengembangan yang sudah
disepakati.
Pengamatan oleh supervisor menggunakan instrumen yang telah ditentukan
sebelumnya dan fokus pada sasaran yang sudah disepakati (lihat hasil catatan pada
lampiran 4). Namun dapat saja pada saat observasi ada hal-hal menarik di luar hal
yang sudah disepakati yang ditemukan oleh supervisor (PP) yang dapat bermanfaat
bagi guru dalam pengembangan kompetensi dirinya sebagai pemimpin pembelajaran
yang berpihak pada murid.
Hal-hal yang harus diperhatikan saat observasi pembelajaran:
1. Saat observasi, PP tidak boleh menganggu proses pembelajaran atau ikut
membantu CGP dalam pembelajaran. PP hanya melakukan pengamatan,
apakah sudah sesuai dengan perangkat yang sudah dibuat dan materi modul
yang sudah dipelajari yaitu sudah menerapkan budaya positif, pembelajaran
berdiferensiasi pembelajaran sosial-emosional dan budaya positif.
2. PP boleh melihat secara dekat aktivitas pembelajaran murid disaat murid
mengerjakan tugas. Disini PP tetap tidak dibolehkan membantu murid dalam
menyelesaikan masalah belajarnya, hanya boleh mengamati saja.
3. Usahakan saat proses observasi pembelajaran tidak terlalu sering keluar
masuk kelas karena hal ini dapat menganggu kosentrasi murid dalam belajara.
(ijin keluar jika benar-benar mendesak)
 4. Pastikan HP dalam keadaan nada getar (tidak diijinkan melakukan komunukasi
dalam kelas dengan HP). Silahkan gunakan HP untuk mengambil foto proses
pembelajaran.
5. Pencatatan aktivitas pembelajaran dilakukan pada lembar Observasi Praktik
Mengajar Calon Guru Penggerak (Lampiran 5)
d. Pasca Observasi (30’)
Dalam proses percakapan pasca-observasi ini, supervisor (PP) dan guru (CGP) secara
bersama memahami tujuan percakapan dan saling percaya akan tahapan kegiatan
yang berlangsung. Percakapan pasca-observasi berisikan aktivitas berikut:
1. Menyampaikan tujuan percakapan dan hasil analisis data observasi kepada
CGP
2. Melakukan percakapan umpan balik. Dalam percakapan PP menemukan area
pengembangan dan perbaikan diri yang hendak dilakukan. Catat hasil umpan
balik pada lampiran 6 .
3. Percakapan perencanaan area pengembangan
4. Rencana aksi pengembangan diri. Hasil perencanaan aksi pengembangan diri
dicatat pada lampiran 7.
1.2. Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Tabel 1.2. Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/
Ibu dapatkan setelah proses
pendampingan hari ini ?
Apa yang membuat hal tersebut
menarik menurut Bapak/ Ibu?
2. Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping pada
kegiatan pendampingan berikutnya?

3. Apa ada hal-hal terkait

pembelajaran daring yang perlu
diketahui oleh fasilitator?

Yang harus dilakukan CGP :

Aktivitas persiapan:
1) Kelengkapan bahan yang harus disiapkan CGP untuk PI 5 adalah:
a) Mengajak satu orang rekan sejawat untuk dibimbing dan dicoaching pada PI 5.
b) Penetapan jadwal observasi pembelajaran. Pelaksanaan observasi pembelajaran
minimal 2 jam pelajaran dan dapat dilakukan secara daring ataupun luring
(disesuaikan dengan kebijakan sekolah)
c) Membimbing rekan sejawat dalam menyusun RPP dan juga melakukan koreksi
terhadap RPP yang disusun. Hasil koreksiksi CGP dijadi dasar perbaikan RPP oleh
rekan sejawat.
2) Aktivitas Coaching untuk supervisi akademik Untuk melakukan aktivitas ini, CGP harus
mengikuti instruksi yang ada dalam modul 2.3 pada bagian aksi nyata. Pastikan CGP
melakukan:
a) Proses pra-observasi. Hasil catatan saat proses ini diserahkan kepada PP saat
pendampingan individu 5 (CGP menggunakan instrumen praobservasi di modul
2.3). Bila memungkinkan, percakapan saat praobservasi juga dapat direkam untuk
ditunjukkan kepada PP saat pendampingan individu 5.
b) Proses observasi pembelajaran. Hasil catatan saat proses ini diserahkan kepada PP
saat pendampingan individu 5 (CGP menggunakan instrumen observasi
pembelajaran di modul 2.3)
3) Setiap aktivitas CGP saat melakukan pra-observasi dan observasi pembelajaran, PP
tetap melakukan pemantauan dan diskusi melalui gawai/tatap muka virtual.

4. Penilaian dan Pelaporan

a. Penilaian terhadap proses pembelajaran yang berpusat pada murid (Lampiran 5)
b. Mengisi Jurnal Pendampingan dalam LMS, mengisi daftar hadir, dan rencana
pendampingan selanjutnya.