Instrument PI 4

a. apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir?
b. Seperti apa perkembangan sikap bapak/ibu setelah melakukan
pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan?
c. Sperti apa perkembangan keterampilan CGP setelah melakukan
pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan?

Bagian Inti Pendampingan (135’)

a. Ketentuan
o Observasi pembelajaran dilakukan di kelas CGP baik secara
luring atau daring (disesuaikan dengan kebijakan sekolah)
o Observasi dilakukan minimal 2 (dua) jam pelajaran dengan
durasi menit disesuaikan dengan jenjang sekolah.

b. Pra- Observasi (15’)

Pertemuan pra-observasi ini merupakan percakapan yang
membangun hubungan antara guru (CGP) dan supervisor (PP)
sebagai mitra dalam pengembangan kompetensi diri .

Percakapan pra-observasi ini berlangsung selama 15 menit, dengan

menggunakan percakapan coaching untuk perencanaan, supervisor
dapat mencatat apa yang menjadi sasaran pengembangan guru dan
menginformasikan kepada guru prosedur supervisi klinis ini. Adapun
yang harus dilakukan oleh supervisor adalah:

o Supervisor menyampaikan tujuan besar supervisi dan tujuan

dari percakapan awal.
o Guru menyampaikan rancangan pelaksanaan pembelajaran
dan menginformasikan aspek perkembangan yang hendak
diobservasi
o Supervisor dan guru menyepakati sasaran observasi, waktu
kunjungan kelas dan waktu percakapan pasca-observasi
o Supervisor menginformasikan bahwa ia akan mencatat
kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru di kelas
d. Observasi Pembelajaran (90’)

Observasi adalah aktivitas pengamatan oleh supervisor (PP) pada

saat guru melaksanakan pembelajaran di kelas. Tujuan utama tahap
 ini adalah mengambil data atau informasi secara obyektif mengenai
aspek pengembangan yang sudah disepakati. 

Pengamatan oleh supervisor menggunakan instrumen yang telah

ditentukan sebelumnya dan fokus pada sasaran yang sudah
disepakati (lihat hasil catatan pada lampiran 4). Namun dapat saja
pada saat observasi ada hal-hal menarik di luar hal yang sudah
disepakati yang ditemukan oleh supervisor (PP) yang dapat
bermanfaat bagi guru dalam pengembangan kompetensi dirinya
sebagai pemimpin pembelajaran yang berpihak pada murid. 

c. Pasca Observasi (30’)

Dalam proses percakapan pasca-observasi ini, supervisor (PP) dan

guru (CGP) secara bersama memahami tujuan percakapan dan
saling percaya akan tahapan kegiatan yang berlangsung.  

Bagian akhir pendampingan (15’)

o Apa yang sudah baik dan yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke

depannya pada pembelajaran tadi?
o Sejauh apa pendampingan saat ini membantu Bapak/ Ibu
mengimplementasikan pembelajaran yang berpihak kepada
murid? Hal-hal apa saja yang perlu diperbaiki untuk ke
depannya?

Aktivitas persiapan

o Kelengkapan bahan yang harus disiapkan CGP untuk PI 5

adalah:
 Mengajak satu orang rekan sejawat untuk dibimbing dan
dicoaching pada PI 5.
 Penetapan jadwal observasi pembelajaran. Pelaksanaan
observasi pembelajaran minimal 2 jam pelajaran dan
dapat dilakukan secara daring ataupun luring
(disesuaikan dengan kebijakan sekolah)
 Membimbing rekan sejawat dalam menyusun RPP dan
juga melakukan koreksi terhadap RPP yang disusun.
Hasil koreksiksi CGP dijadi dasar perbaikan RPP oleh
rekan sejawat.
o Aktivitas Coaching untuk supervisi akademik
Untuk melakukan aktivitas ini, CGP harus mengikuti instruksi
yang ada dalam modul 2.3 pada bagian aksi nyata. Pastikan
CGP melakukan:
 Proses pra-observasi. Hasil catatan saat proses ini
diserahkan kepada PP saat pendampingan individu 5
(CGP menggunakan instrument pra-observasi di modul
2.3)
 Proses observasi pembelajatan.  Hasil catatan saat
proses ini diserahkan kepada PP saat pendampingan
individu 5 (CGP menggunakan instrument observasi
pembelajaran di modul 2.3)
o Setiap aktivitas CGP saat melakukan pra-observasi dan
observasi pembelajaran, PP tetap melakukan pemantauan dan
diskusi melalui WA/HP/tatap muka virtual.