PENDAMPINGAN INDIVIDU 3

Nama CGP :
Asal Sekolah :

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan

1) Proses yang sudah berjalan dan capaian Instrumen 1.1 CGP

selama satu bulan

2) RTL Pendampingan Individu

Awal
sebelumnya

3) Hal-hal yang dianggap sebagai capaian

belajar selama 1 bulan.

1) Refleksi hasil survei (feedback 360) + Instrumen 1.2 CGP

penilaian sendiri tentang kompetensi
guru penggerak

2) Rencana penerapan pembelajaran Instrumen 1.3 CGP

Inti
sosial-emosional

3) Keterlaksanaan tahapan BAGJA Instrumen 1.4 CGP

1) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 1.6 CGP

2) Apresiasi kepada CGP sudah berbagi

praktik baik

Akhir 3) Membuat kesepakatan dengan CGP

sebelum pelaksanaan Pendampingan
Individu 4.

4) Catatan untuk fasilitator terkait

pembelajaran daring
 PENDAMPINGAN INDIVIDU 3

1.1. Instrumen Reviu Proses Pembelajaran Bulan ke-3

Petunjuk pengisian:
1) Pendamping melakukan dialog dengan CGP.
2) Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3) Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.1 Instrumen Review Proses Pembelajaran Bulan ke-3

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan

selama 1 bulan terakhir ini?

2. Rencana Tindak Lanjut (RTL) dari

Pendampingan Individu 2 apakah
sudah terlaksana?

3. Hal-hal apa yang anda anggap

sebagai capaian selama satu bulan
terakhir (berdasarkan jurnal
pemantauan pembelajaran daring)
1.2. Instrumen Refleksi hasil survei (feedback 360o) + penilaian sendiri tentang kompetensi
guru penggerak

Petunjuk pengisian:
1) Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.
2) Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3) Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.2. Instrumen Refleksi hasil survei (feedback 360o) + penilaian sendiri tentang
kompetensi guru penggerak

No Pertanyaan Respon CGP

Berdasarkan hasil feedback 3600 +
1.
penilaian sendiri tentang kompetensi
guru penggerak , apa yang kurang
baik / perlu ditingkatkan menurut
responden terhadap kompetensi
bapak/Ibu? Jelaskan menurut
masing-masing responden (kepala
sekolah, rekan sejawat, dan murid)

Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya

2.
untuk dilakukan mengenai
kompetensi guru penggerak yang
harus Bapak/Ibu miliki?

Siapa saja yang akan Bapak/Ibu

3.
libatkan untuk meningkatkan
kompetensi guru penggerak yang
harus Bapak/Ibu miliki?

1.3. Instrumen rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional

Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.
2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.3. Instrumen rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apakah Bapak/Ibu sudah
mempelajari Modul 2.2? Apa yang
dipelajari pada modul tersebut ?

Apakah Bapak/Ibu sudah

2.
merencanakan pembelajaran sosial-
emosional yang akan diterapkan
dalam kelas Bapak/Ibu?

Jika sudah, seperti apa perencanaan

3.
yang sudah Bapak/ibu buat?

Apa harapan Bapak/Ibu setelah

4.
menerapkan pembelajaran sosial-
emosional di kelas yang Bapak/Ibu
ampu?
1.4. Instrumen keterlaksanaan tahapan BAGJA
Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.
2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.4. Instrumen keterlaksanaan tahapan BAGJA

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apakah Bapak/Ibu telah menerapkan
metode BAGJA untuk merencanakan
perubahan pada diri Bapak/Ibu?

Setelah Bapak/Ibu melakukan

2.
tahapan BAGJA apakah memperoleh
hasil sesuai dengan visi guru
penggerak yang Bapak/Ibu inginkan?

Apakah tantangan yang Bapak/Ibu

3.
hadapi dalam menerapkan tahapan
BAGJA untuk mencapai visi?

Apa yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke

4.
depannya terkait dengan
pelaksanaan tahapan BAGJA untuk
perubahan diri bapak/ibu sehingga
bisa mencapai visi yang telah
dirumuskan?
1.5. Instrumen Refleksi Proses Pendampingan
Petunjuk pengisian:
1) Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.
2) Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3) Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.5. Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/
Ibu dapatkan setelah proses
pendampingan hari ini ?
Apa yang membuat hal tersebut
menarik menurut Bapak/ Ibu?
2. Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping pada
kegiatan pendampingan berikutnya?

3. Apa ada hal-hal terkait

pembelajaran daring yang perlu
diketahui oleh fasilitator?

Yang harus dilakukan CGP :

 Sebelum pelaksanaan Pendampingan Individu 4, PP terlebih dahulu membuat
kesepakatan dengan CGP. Adapun kesepakatan yang harus disepakati bersama (pra
observasi) adalah:
1. CGP menyusun RPP dengan unsur diferensiasi, kompetensi sosial emosional, dan
budaya positif.
 Buat kesepakatan batas waktu pengerjaan RPP dengan CGP
2. RPP yang telah disusun CGP dikirimkan kepada PP untuk diberikan umpan balik,
kemudian diserahkan kembali ke CGP untuk dilakukan perbaikan.
 Buat kesepakatan batas waktu penyerahan kembali RPP oleh PP ke CGP, dan PP
melakukan pencatatan hasil koreksi RPP pada Lampiran….)
 Buat kesepakatan juga batas waktu penyerahan RPP yang telah direvisi CGP untuk
diserahkan ke PP
3. Jadwal pelaksanaan observasi pembelajaran dengan CGP (observasi pembelajaran
dilaksanakan minimal 2 jam pelajaran dan mengikuti jadwal CGP atau jadwal yang
disepakati bersama).