Pendampingan Individu 3

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Waktu
Pendampingan
Awal 1) Pembukaan dan Orientasi Instrumen 0.1 20 menit
Pendampingan
Inti 1) Refleksi hasil survei (umpan balik Instrumen 0.2 45 menit
360 derajat) dan asesmen mandiri
tentang kompetensi guru
penggerak
2) Rencana penerapan pembelajaran Instrumen 0.3 40 menit
sosial-emosional
3) Keterlaksanaan tahapan BAGJA Instrumen 0.4 60 menit
Penutup 4) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 0.5 15 menit
 Pendampingan Individu Ketiga

0.1 Instrumen Proses yang sudah berjalan dan capaian selama satu bulan dalam pembelajaran daring dan
fokus pendampingan

Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.
2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.
Tabel 0.1 Review proses pembelajaran Bulan ke-3 dan focus pendampingan ( 20 menit )

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses kegiatan apa yang
sudah berjalan selama 1 bulan
terakhir ini?
2. Proses kegiatan apa yang
sudah berjalan selama 1 bulan
terakhir ini, terkait rencana
tindak lanjut dari
pendampingan 2?
3. Proses kegiatan apa yang
sudah berjalan selama 1 bulan
terakhir ini, terkait
pembelajaran daring?
4. Capaian apa yang diperoleh
selama satu bulan terakhir?

5. Capaian apa yang diperoleh

selama satu bulan terakhir,
terkait rencana tindak lanjut
dari pendampingan 2?
6. Capaian apa yang diperoleh
selama satu bulan terakhir
terkait rencana tindak lanjut
dari pendampingan 2?
0.2 Instrumen Refleksi hasil survei (umpan balik 360 derajat) dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru
penggerak
Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.
2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.
Tabel 0.2 Respon CGP tentang Refleksi hasil survei (umpan balik 360 derajat) dan asesmen mandiri tentang
kompetensi guru penggerak

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apakah umpan balik 3600 sudah
diisi oleh Kepala Sekolah,
Rekan guru dan siswa
2. Bagaimana analisis umpan balik
dari Kepala Sekolah
3 Bagaimana Umpan balik dari
Rekan sejawat

4. Bagaimana umpan balik siswa

5 Ceritakan assesmen mandiri

yang bapak/ibu isi, apakah
sudah sesuai dengan
perkembangan bapak ibu selama
mengikuti pendidikan guru
penggerak
6 Apa yang kurang baik/ perlu
ditingkatkan menurut responden
terhadap kompetensi bapak/Ibu?
Jelaskan menurut (kepala
sekolah)
7 Apa yang kurang baik/ perlu
ditingkatkan menurut responden
terhadap kompetensi bapak/Ibu?
Jelaskan menurut rekan sejawat
8 Apa yang kurang baik/ perlu
ditingkatkan menurut responden
terhadap kompetensi bapak/Ibu?
Jelaskan menurut murid
9 Apa rencana Bapak/Ibu ke
depannya untuk semakin
mengasah kompetensi guru
penggerak yang harus
Bapak/Ibu miliki?
10 Siapa saja yang akan Bapak/Ibu
libatkan untuk meningkatkan
kompetensi guru penggerak
yang harus Bapak/Ibu miliki?
 0.3 Instrumen Rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional (45’)
Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.
2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.
Tabel 0.3 Respon CGP Rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional (45’)

No Pertanyaan Respon CGP

1 Apa saja yang sudah Bapak/Ibu
Pelajari pada Modul 2.1 dan
2.2

2 Apakah yang Bapak/Ibu

pelajari sudah di
implementasikan di kelas
bapak ibu ? Berikan beberapa
contohnya?
3 Apakah terjadi perubahan
terhadap murid Bapak/Ibu
dikelas? dan bagaimana
tanggapan atau respon murid
Bapak/Ibu terhadap perubahan
yang  dilakukan?
4 Bagaimana perasaan Bapak/Ibu
setelah menerapakan Modul
2.1, 2.2 dikelas Bapak/Ibu?

5 Apa yang yang sudah baik dan

yang perlu Bapak/Ibu perbaiki
kedepannya?
6 Apa harapan Bapak/Ibu setelah
menerapkan pembelajaran
sosial-emosional di kelas yang
Bapak/Ibu ampu?

0.4 Instrumen Keterlaksanaan tahapan BAGJA

Tabel 0.4 Respon CGP Pertanyaan Keterlaksanaan tahapan BAGJA

No Pertanyaan Respon CGP

1 Apakah Bapak/Ibu telah
menerapkan metode BAGJA
untuk merencanakan perubahan
pada diri Bapak/Ibu?

2 Setelah Bapak/Ibu melakukan

tahapan BAGJA apakah
memperoleh hasil sesuai
dengan visi guru penggerak
yang Bapak/Ibu inginkan?
3 Apakah tantangan yang
Bapak/Ibu hadapi dalam
menerapkan tahapan BAGJA
untuk mencapai visi?

4 Apa yang perlu Bapak/Ibu

perbaiki ke depannya terkait
dengan pelaksanaan tahapan
BAGJA untuk perubahan diri
bapak/ibu sehingga bisa
 mencapai visi yang telah
dirumuskan?

0.5 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.
2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.
Tabel 0.4 Rencana tindak lanjut Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal paling menarik yang
Bapak/ Ibu dapatkan setelah
proses pendampingan hari ini?
Apa yang membuat hal tersebut
menarik menurut Bapak/ Ibu?
2. Apa yang sudah baik dan yang
perlu diperbaiki dari
pendamping pada kegiatan
pendampingan berikutnya?

Catatan yang perlu diperhatikan untuk pendampingan berikutnya:

1. CGP menyusun RPP dengan unsur diferensiasi, kompetensi sosial emosional, dan budaya positif (sepakati batas
waktu pengerjaan RPP dengan CGP).
2. RPP yang telah disusun CGP dikirimkan kepada PP untuk diberikan umpan balik, kemudian diserahkan kembali
ke CGP untuk dilakukan perbaikan.
3. Penetapan Jadwal pelaksanaan observasi pembelajaran dengan CGP (observasi pembelajaran dilaksanakan
minimal 2 jam pelajaran dan mengikuti jadwal CGP atau jadwal yang disepakati bersama).
4. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal
Komunikasi di LMS..
5. ………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………