PI.4.1.

Langkah-langkah pendampingan
Bagian Awal Pendampingan (20')

a. Menjelaskan sepuluh tang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami

aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.
b. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu
bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya,
serta hal-hal yang dianggap sebagai pencapaian selama satu bulan terakhir
(berdasarkan Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring)
c. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran bold.
d. Pengajar Praktik memastikan RPP yang dibuat CGP sudah direvisi berdasarkan
masukan yang diberikan PP.
e. Menyiapkan lembar Observasi Praktik Mengajar Calon Guru Penggerak (Lampiran 5).

Bagian Inti Pendampingan (135')

a. Ketentuan
o Observasi pembelajaran dilakukan di kelas CGP baik secara luring atau dare
(disesuaikan dengan kebijakan sekolah)
o Observasi dilakukan minimal 2 (dua) jam pelajaran dengan durasi menit
disesuaikan dengan jenjang sekolah.

b. Pra-Observasi (15')
Pertemuan pra-observasi ini merupakan percakapan yang membangun hubungan
antara guru (CGP) dan supervisor (PP) sebagai mitra dalam pengembangan
kompetensi diri .

Percakapan pra-observasi ini berlangsung selama 15 menit, dengan menggunakan

percakapan coaching untuk perencanaan, supervisor dapat mencatat apa yang
menjadi sasaran pengembangan guru dan menginformasikan kepada guru prosedur
supervisi klinis ini. Adapun yang harus dilakukan oleh supervisor adalah:

o Supervisor menyampaikan tujuan besar pengawasan dan tujuan dari

percakapan awal.
o Guru menyampaikan rencana pelaksanaan pembelajaran dan
menginformasikan aspek perkembangan yang hendak diobservasi
o Supervisor dan guru menetapkan target observasi, waktu kunjungan kelas
dan waktu percakapan pasca-observasi
 o Supervisor menginformasikan bahwa ia akan mencatat kegiatan pembelajaran
yang dilakukan guru di kelas

Percakapan pra-observasi berlangsung dengan baik dalam suasana santai dan

kekeluargaan serta dengan semangat positif. Hasil percakapan pra-observasi dicatat
pada L ampiran 4 .

c. Observasi Pembelajaran (90')

Observasi adalah aktivitas pengamatan oleh pengawas (PP) pada saat guru
melaksanakan pembelajaran di kelas. Tujuan utama tahap ini adalah mengambil data
atau informasi secara obyektif mengenai aspek pengembangan yang sudah
disepakati.

Pengamatan oleh supervisor menggunakan instrumen yang telah ditentukan

sebelumnya dan fokus pada target yang telah disepakati (lihat hasil catatan pada
lampiran 4). Namun dapat saja pada saat observasi ada hal-hal menarik di luar hal
yang sudah disepakati yang ditemukan oleh pengawas (PP) yang dapat bermanfaat
bagi guru dalam pengembangan kompetensi dirinya sebagai pemimpin
pembelajaran yang berpihak pada murid.

Hal-hal yang harus diperhatikan saat observasi pembelajaran:

o Saat observasi, PP tidak boleh mengganggu proses pembelajaran atau

membantu ikut CGP dalam pembelajaran. PP hanya melakukan pengamatan,
apakah sudah sesuai dengan perangkat yang sudah dibuat dan materi modul
yang sudah dipelajari yaitu sudah menerapkan budaya positif, pembelajaran
berdiferensiasi pembelajaran sosial-emosional dan budaya positif.
o PP dapat melihat dari dekat aktivitas pembelajaran murid disaat murid
mengerjakan tugas. Disini PP tetap tidak dapat digunakan untuk membantu
murid dalam menyelesaikan masalah belajarnya, hanya dapat mengamati saja.
o Usahakan saat proses observasi pembelajaran tidak terlalu sering keluar
masuk kelas karena hal ini dapat mengganggu kosentrasi murid dalam
belajara. (ijin keluar jika benar-benar mendesak)
o Pastikan HP dalam keadaan nada getar (tidak diijinkan melakukan
komunukasi dalam kelas dengan HP). Silakan gunakan HP untuk mengambil
foto proses pembelajaran.
o Pencatatan aktivitas pembelajaran dilakukan pada lembar Observasi Praktik
Mengajar Calon Guru Penggerak ( Lampiran 5 )
 d. Observasi Pasca (30')

Dalam proses percakapan pasca-observasi ini, supervisor (PP) dan guru (CGP) secara
bersama memahami tujuan percakapan dan saling percaya akan tahapan kegiatan
yang berlangsung. Percakapan pasca-observasi berisikan aktivitas berikut:

o Menyampaikan tujuan percakapan dan hasil analisis data observasi kepada

CGP
o Melakukan percakapan umpan balik. Dalam percakapan PP menemukan area
pengembangan dan perbaikan diri yang ingin dilakukan. Catat hasil umpan
balik pada lampiran 6 .
o Percakapan perencanaan pengembangan wilayah
o Rencana aksi pengembangan diri. Hasil perencanaan aksi pengembangan diri
dicatat pada lampiran 7 .

Bagian akhir pendampingan (15')

a. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:

o Apa yang sudah baik dan yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya pada
pembelajaran tadi?
o Sejauh apa pendampingan saat ini membantu Bapak/Ibu
mengimplementasikan pembelajaran yang berpihak kepada murid? Hal-hal
apa saja yang perlu dipe rbaiki untuk ke depannya?

b. Jika ada hal yang diketahui terkait pembelajaran dare yang perlu oleh fasilitator,
maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.
c. Mengingatk seorang CGP untuk menyiapkan diri untuk pendampingan individu 5.

Aktivitas persiapan:

o Kelengkapan bahan yang harus disiapkan CGP untuk PI 5 adalah:

 Mengajak satu orang rekan sejawat untuk dibimbing dan dicoaching
pada PI 5.
 Penetapan jadwal observasi pembelajaran. Pelaksanaan observasi
pembelajaran minimal 2 jam pelajaran dan dapat dilakukan secara
berani ataupun luring (disesuaikan dengan kebijakan sekolah)
  Membimbing rekan sejawat dalam menyusun RPP dan juga melakukan
koreksi terhadap RPP yang disusun. Hasil koreksi CGP dijadi dasar
perbaikan RPP oleh rekan sejawat.

o Aktivitas Coaching untuk supervisi akademik

Untuk melakukan aktivitas ini, CGP harus mengikuti instruksi yang ada dalam
modul 2.3 pada bagian aksi nyata. Pastikan CGP melakukan:
 Proses pra-observasi. Hasil catatan saat proses ini diserahkan kepada
PP saat pendampingan individu 5 (CGP menggunakan instrumen pra-
observasi di modul 2.3)
 Proses observasi pembelajatan. Hasil catatan saat proses ini diserahkan
kepada PP saat pendampingan individu 5 (CGP menggunakan
instrumen observasi pembelajaran di modul 2.3)
o Setiap aktivitas CGP saat melakukan pra-observasi dan observasi
pembelajaran, PP tetap melakukan pemantauan dan diskusi melalui
WA/HP/tatap muka virtual.