JURNAL PENDAMPINGAN PI 1

1. Nama CGP

2. Tujuan dan fokus pembahasan pendampingan yang telah dilakukan

Tujuan Pendampingan adalah menge mengetahui sejauh mana kemajuan belajar CGP dan
sejauh mana pengaplikasian yang sudah dipelajari baik itu terhadap proses PBM di kelas atau
terhadap pengimbasan terhadap teman-teman sejawat disekolah

3. Hal-hal yang dibahas/dibicarakan selama proses coaching berlangsung

PP menanyakan apa yang sudah didapatkan selama mempelajari modul 1,1 dan modul 1.2
dan sejauh mana penerapannya diruang kelas CGP, PP juga menanyakan apa tantangan
selama mempelajari modul 1.1 da 1.2

4. Nilailah apakah proses coaching yang sudah berlangsung sudah sesuai/lebih cepat/lebih
lambat dari fokus pendampingan yang telah tersedia

proses pendampingan sudah berjalan sesuai dengan yang diharapkan, CGP lebih terbuka dan
lebih santai dalam menjaeab pertanyaan, CGP juga merasakan seluruh materi-materi yang
ada di modul baru semua, seperti mereka baru mengetahui posisi kontrol guru, bagaimana
teknis membuta kesepakatan kelas dan lain sebagainya

5. Berikan status selesai /belum selesai untuk proses coaching pada saat pendampingan
proses coaching sudah selesai pada saat pendampingan dan tuntas

6. Catatan yang perlu diperhatikan untuk pendampingan berikutnya dan catatan yang
perlu diketahui fasilitator
menurut CGP untuk pendampingan individu 1, lebih santai dan lebih akrab dan CGP merasa
senang dengan hal tersebut

*) Jangan lupa untuk menyalin catatan ini ke Jurnal Komunikasi

7. Hal-hal tambahan yang dibutuhkan CGP selama pendampingan

CGP mengeluhkan bahwa tugas-tugas pada modul 1.1 dan 1.2 lebih banyak dari pada tugas-
tugas pada pendampingan PI 0, tugas juga dirasakan agak berat karena di sekolah ada
kegiatan ulangan akhir tahun dan isi rapot sehingga kegiatan CGP agak sedikit menumpuk
8. Hal-hal yang dibutuhkan CGP untuk pendampingan berikutnya

untuk pendampingan ini sudah cukup baik di mana kita berdiskusi kemudian Bertukar pikiran
antara cgp dengan pengajar praktek dengan harapan apa yang sudah dipelajari oleh cgp dan
sudah dilaksanakan dalam praktek pembelajaran nantinya dapat terus dilanjutkan dan
dikembangkan sesuai dengan harapan kemudian itu yang lebih baik adalah tidak adanya gap
atau jarak antara cgp dan pengajar praktek dalam artian cgp adalah orang yang dinilai
sedangkan pengajar praktek adalah yang menilai tetapi yang terjadi kita sharing dan bertukar
pengalaman untuk perbaikan pembelajaran di kelas

9. Hasil pemantauan terhadap perkembangan sikap CGP setelah melakukan

pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan

CGP Mulai terbiasa dengan teman CGP, Pengajar Praktik, dan Fasilitator serta sudah mulai
terbiasa belajar LMS dan membuat rencana belajar.

10. Hasil pemantauan terhadap perkembangan keterampilan CGP setelah melakukan

pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan

CGP Mulai mengexplorasi bakat yang dimiliki CGP dan berkolaborasi bersama teman sejawat
antar CGP dan mengembangkan keterampilannya.