Nama CGP : Hery Listiyanto, S.Pd.

SD

Instansi : SD Negeri 1 Sugihmanik

Pendampingan Individu 8

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan
Awal 1) Pendamping/Pengajar Praktik Iembar CGP
melakukan observasi di luar kelas instrumen Mengirimkan
(bagi yang luring), observasi foto
mendokumentasikan, dan mengisi pembelajaran Pembelajaran
instrumen observasi perilaku, tanpa untuk modul
mengganggu jalannya pembelajaran 2.1 dan lembar
dan mencatat hasil observasi dalam observasi
lembar yang sudah dilakukan kesesuaian aset
untuk Modul
3.2
2) Proses yang sudah berjalan dan Instrumen 1.1 CGP
capaian selama satu bulan
Inti 1) Diskusi sosialisasi rencana kerja Instrumen 1.2 CGP

2) Diskusi Refleksi dampak Instrumen 1.3 CGP

pendampingan selama 9 bulan
terhadap proses belajar calon guru
penggerak
3) Diskusi Diskusi rencana belajar Instrumen 1.4 CGP
mandiri dan berkelanjutan bersama
komunitas praktisi setelah program
guru penggerak selesai

Penutup 1) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 1.5 CGP

1.1 Proses yang sudah berjalan dan capaian selama satu bulan.
Tabel 1.1 Proses yang sudah berjalan dan capaian selama satu bulan

No Pertanyaan Respon CGP

1. apa saja proses yang sudah
berjalan selama satu bulan terakhir
terkait rencana pengembangan diri
yang sudah dibahas di Lokakarya
8?
2. Apa yang diangga suatu capaian
dalam proses yang sudah berjalan
di atas?
Melanjutkan praktik baik yang sudah ada di
sekolah dan mengadakan pertemuan rutin
dengan komunitas praktisi
Lebih memahami bagaimana cara
menyusun rantai hasil, monitoring dan
evaluasi, serta manajemen resiko pada
suatu program agar program yang
direncanakan dapat berjalan dengan lancar
 Diskusi Sosialisasi Rencana Kerja
Tabel 1.2 Diskusi Sosialisasi Rencana Kerja
No Pertanyaan/Pernyataan
1. Apakah Bapak/ Ibu sudah
mensosialisasikan rencana kerja
yang sudah dibuat pada lokakarya
sebelumnya?
2. Jika Sudah, bagaimana
pengalaman saat Bapak/ Ibu
melakukannya kepada warga
sekolah/ kepala sekolah/ rekan
sejawat?
Bagaimana respons warga
sekolah/ kepala sekolah/ rekan
sejawat saat Bapak/ Ibu
mensosialisasikannya?
Adakah masukan terkait rencana
kerjanya? Seperti apa
masukannya?
Bagaimana Bapak/ Ibu melihat
rencana kerja Bapak/ Ibu
memungkinkan untuk menjadi
bagian dari program sekolah
Bapak/ Ibu? Apa yang membuat
rencana kerja tersebut
memungkinkan untuk masuk ke
dalam program sekolah?
3. Jika belum, apa hal yang menjadi
kendala Bapak/ Ibu belum
mensosialisasikannya?
Apa strategi atau rencana yang
akan dilakukan agar proses
sosialisasi ini bisa terlaksana?
Dukungan apa saja yang Bapak/
Ibu perlukan?
Respon CGP
Sudah
Pertama kali menghadap Kepala Sekolah,
menjelaskan maksud dan tujuan dari rencana
kerja yang sudah dibuat, selanjutnya
menjalin komunikasi dengan rekan sejawat
berkaitan dengan rencana kerja yang sudah
dibuat.
Respons warga sekolah mendukung
sepenuhnya dengan rencana kerja yang
sudah saya buat. Mereka juga selalu siap jika
dilibatkan dalam rencana kerja tersebut.
Ada, Rencana kerja yang sudah saya buat
diharapkan bias dilaksanakan juga dikelas
yang lain.
Rencana kerja yang saya buat sangat
mungkin untuk menjadi bagian dari program
sekolah, karena kegiatan yang dilakukan
dapat membentuk karakter siswa menuju
profil pelajar pancasila.
-
-
-
 Tabel 1.3 Diskusi Refleksi Dampak Pendampingan Selama 9 Bulan
Terhadap Proses Belajar Calon Guru Penggerak

No Pertanyaan Respon CGP

1. Berdasarkan pengalaman Bapak/
Ibu, apa hal-hal penting yang
Bapak/ Ibu dapatkan dari proses
pendampingan selama menjalani
pendidikan guru penggerak?
Hal pentig yang saya dapatkan dari proses
pendampingan adalah penguatan materi,
motivasi dalam menjalankan proses PGP,
serta penjelasan dalam beberapa hal yang
dirasa belum paham selama proses PGP.

2. Bagaimana dampak pendampingan Memberikan dampak positif untuk proses

ini terhadap proses pembelajaran pembelajaran saya, dari masukan-masukan
Bapak/ Ibu di PPGP? yang diberikan selama pendampingan.

3. Apa saja yang perlu diperbaiki Selama ini sudah berjalan dengan baik
untuk proses pendampingan PPGP
batch berikutnya?

Diskusi Rencana Belajar Mandiri dan Berkelanjutan Bersama Komunitas Praktisi Setelah
Program Guru Penggerak Selesai

Tabel 1.4 Diskusi Rencana Belajar Mandiri dan Berkelanjutan Bersama Komunitas Praktisi
Setelah Program Guru Penggerak Selesai

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal yang ingin Bapak/ Ibu Membuat program yang berdampak pada
pelajari bersama komunitas murid
praktisi setelah program ini
selesai?

2. Apa yang membuat hal tersebut
esensial untuk Bapak/ Ibu pelajari
bersama komunitas praktisi
Bapak/Ibu?
3. Sudahkah Bapak/ Ibu
merencanakan bagaimana
pembelajarannya? Seperti apa
strategi belajarnya?
Dengan tahapan kelas yang berbeda
tentunya program yang berdampak pada
murid juga berbeda, sehingga diharapkan
guru kelas bias merancang program yang
berdampak pada murid sesuai kelasnya
masing-masing
Sudah, dengan menunjukkan contoh
program yang berdampak pada murid yang
sudah saya lakukan.

4. Sudahkah Bapak/ Ibu Sudah, mereka antusias untuk dapat

mendiskusikannya dengan membuat program yang berdampak pada
komunitas praktisi? Bagaimana murid di kelasnya masing-masing.
tanggapan mereka? Adakah
aspirasi lain? apa?
 1.2 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan
Tabel 1.5. Refleksi Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa dukungan yang dibutuhkan Dukungan dari warga sekolah untuk
untuk keberlanjutan belajar (pihak konsisten menjalankan program yang
atau komunitas praktisi lainnya) sudah dibuat selama ini.
setelah selesainya PPGP?

2. Perlukah dibentuk sebuah forum
agar Bapak Ibu sebagai wadah
untuk menjaga semangat belajar
sepanjang hayat dan berbagi
praktik baik?
Tidak, karena ditingkat sekolah sudah ada
komunitas praktisi dan di tingkat
kecamatan ada KKG, sehingga bias
digunakan sebagai wadah untuk berbagi
praktik baik.