PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK :2
NAMA : 1. KUSTUR 5. YULITA WULANDARI
2. FIRMAN BAYU WAHDAN SETIAWAN 6. INDAH LESTARI
3. DEWI MUSTIKOWATI 7. M. MAIMUN ZUBAIR
4. SITI MUALIFAH
PENDAMPINGAN INDIVIDU : [1]

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan
lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
dengan melibatkan orang tua;

AKTIVITAS Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Jawablah pertanyaan pemantik Jurnal
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik dalam berikut, Pendampingan

Pendampingan pendampingan individu ini? 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan , Daftar Hadir,
dan Rencana
a. Buku Pegangan Pendampingan Individu oleh CGP pada pendampingan
Pendampingan
b. Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring CGP individu ini?
selanjutnya
c. Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan rencana Alat tulis, dokumen aksi nyata modul
(dalam LMS)
pendampingan selanjutnya. (ada di LMS) 1.1 dan 1.2, catatan pribadi
d. Dokumen kerangka portofolio CGP mengenai aktivitas dan kendala yang
e. Panduan Penyusunan Portofolio dihadapinya selama menjalani
kegiatan mandiri.

2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada 2. Identifikasi aktivitas yang
pendampingan individu ini? dilakukan CGP pada
pendampingan individu ini?
1. Bagian awal pendampingan (20’) 1. Bagian awal pendampingan
a. Pengajar praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon (20’)
Guru Penggerak a. CGP merespon sapaan dari PP.
b. Menjelaskan tentang fokus pendampingan PP memastikan b. CGP menyiapkan dokumen yang
CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dibutuhkan untuk pendampingan
dilakukan. individu
c. Pengajar praktik memastikan dokumen yang dibutuhkan saat
pendampingan individu sudah disiapkan CGP.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Setelah melakukan pembelajaran daring selama 1 bulan

bersama fasilitator.
a. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah
berjalan selama satu bulan terakhir dan apa yang telah
dilakukan sebagai capaian selama satu bulan tersebut (pada
saat ini, PP melakukan kroscek berdasarkan pada“ Jurnal
Hasil Pemantauan Pembelajaran Daring CGP).
b. Pengajar Praktik mengapresiasi Calon Guru Penggerak
karena telah melakukan pembelajaran daring di bulan
pertama.
c. Pengajar Praktik menanyakan tentang dukungan dari
ekosistem sekolahnya.

2. Bagian inti pendampingan (150’) 2. Bagian inti pendampingan (150’)

a. Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30’) a. CGP menceritakan harapan
Lakukan diskusi terkait harapan, kekhawatiran, dan dan tantangan dalam
dukungan yang diberikan khususnya dari ekosistem pembelajaran daring.
sekolah: b. CGP berdiskusi dengan PP
1) Setelah melakukan pembelajaran daring selama 1 bulan tentang harapan, kekhawatiran
bersama fasilitator, bagaimana harapan dan kekhawatiran dan dukungan yang diberikan
Bapak/ Ibu saat ini? kekhawatiran Bapak/ Ibu saat ini? khususnya dari ekosistem

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
sekolah.
a) Apa saja kekhawatiran yang sebelumnya Bapak/Ibu saat
ini?
b) Apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud setelah
pembelajaran 1 bulan ini?
c) Adakah harapan baru yang Bapak/Ibu harapkan untuk
pembelajaran 1 bulan ke depan?

2) Bagaimana dukungan yang diberikan oleh kepala

sekolah dan rekan guru selama Bapak/ Ibu melakukan
pembelajaran daring? 3. Tindak lanjut hasil pembelajaran
b. Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’) (30’)
Diskusi terkait implementasi perubahan di ruang kelas sesuai a. CGP berdiskusi dengan PP
pemikiran Ki Hadjar Dewantara, dengan mengajukan terkait implementasi
pertanyaan pemantik. perubahan di ruang kelas
1) Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi pendidikan sesuai pemikiran KHD.
yang sudah Bapak/ Ibu pelajari, apa perubahan yang b. CGP berdiskusi dengan PP
dilakukan Bapak/Ibu di ruang kelas agar selaras dengan tentang pembuatan kerangka
pemikiran Ki Hadjar Dewantara? portofolio.
2) Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu dapatkan dari c. CGP berdiskusi dengan PP
modul Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara tentang peta posisi diri dan
yang mendorong Bapak/Ibu melakukan perubahan rencana pengembangan diri

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
tersebut? dalam dalam kompetensi guru
3) Bagaimana respons peserta didik Bapak/Ibu atas penggerak
perubahan yang dilakukan dan bagaimana Bapak/ Ibu
melihat respons tersebut?
4) Apa hal yang sudah baik dari perubahan tersebut dan
apa saja yang perlu diperbaiki ke depannya?
5) Perubahan konkret yang telah dilakukan dalam kelas,
apakah sudah dituangkan dalam jurnal refleksi
dwimingguan?

● Saat CGP melakukan aksi nyata modul 1.1 dan 1.2,

Pengajar Praktik memberikan layanan pendampingan

kepada CGP dan melaporkan hasil pendampingan aksi
nyata modul 1.1 dan 1.2 ke dalam laporan
pendampingan individu 1 (PI 1)

● Menuliskan proses pembelajaran dalam jurnal refleksi

(yang terdapat di LMS).

c. Pembuatan kerangka portofolio
(60’)
a. CGP berdiskusi dengan PP terkait
rencana pembuatan portofolio
c. Pembuatan kerangka portofolio (60’)
digital di google sites.

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Pengajar praktik memberikan pembimbingan kepada

CGP dalam membuat kerangka portofolio digital di

google site.

● Memberikan pertanyaan pemantik berikut ini untuk

menggali informasi dari CGP sehingga pembimbingan

yang diberikan sesuai dengan kebutuhan CGP:
1) Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu gunakan untuk
membuat portofolio digital ?
2) Komponen apa saja yang akan dituangkan ke dalam
portofolio digital?
3) Seperti apa bentuk penyajian portofolio digital yang akan
Bapak/Ibu buat?

d. Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam

kompetensi guru penggerak (30’)
Proses pendampingan ini, pengajar praktik mengajak CGP
berdiskusi untuk mengetahui peta posisi diri. Hasil peta posisi
diri menjadi dasar bagi CGP dalam merencanakan
pengembangan diri. PP menggunakan pertanyaan pemantik
berikut ini untuk menggali informasi kepada CGP dalam
diskusi:

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1) Kompetensi apa yang sudah baik? Jelaskan alasannya
2) Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan? Jelaskan
alasannya 3. Bagian akhir pendampingan (10
3) Setelah Anda mengetahui umpan balik tersebut, apakah menit)
ada perubahan rencana Anda? Apa saja yang berubah? a. CGP merefleksi proses
Pengajar Praktik memberikan apresiasi dan umpan balik pendampingan
terhadap laporan yang diberikan oleh CGP. b. CGP mengucapkan terima kasih
atas umpan balik dari PP.
3. Bagian akhir pendampingan (10 menit)
a. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat
ini.
1) Apa pembelajaran atau ide baru yang Bapak/ Ibu
dapatkan setelah sesi pendampingan ini?
2) Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari
pendamping/ pengajar praktik di pendampingan
berikutnya?
b. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah 3. Apakah ada tagihan yang diminta
berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari kepada CGP pada aktivitas
pembelajaran daring. pendampingan individu ini?
c. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu a. Portofolio Digital
diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam b. Mengisi jurnal refleksi mingguan
Jurnal Komunikasi dalam LMS.

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska aktivitas
pendampingan individu ini?
Pelaporan dengan melakukan kegiatan antara lain:
a) Melakukan penilaian terhadap CGP dan mengisikan ke
jurnal Pendampingan (LMS)
b) Mengisi daftar hadir
c) Mengisi rencana pendampingan selanjutnya (LMS)
d) Unggah dokumentasi kegiatan pendampingan individu
(LMS)

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh Pengajar

Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?

● Pengajar Praktik berperan untuk mengapresiasi pencapaian

dan upaya implementasi yang sudah dilakukan Calon Guru

Penggerak, memotivasi, mendiskusikan bersama solusi
untuk tantangan dan kendala yang dihadapi, serta membantu
Calon Guru Penggerak menemukan pembelajaran-
pembelajaran dalam setiap prosesnya

● PP meminta CGP memberikan refleksi dan umpan balik

setelah mendapatkan pendampingan

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● memberikan pertanyaan pemantik agar CGP memberikan

kesimpulan.

● PP melakukan penilaian berupa hasil paparan kesimpulan

oleh CGP

Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,

1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP
saat pelaksanaan pendampingan ini?

Aktivitas pada pendampingan individu sudah sesuai dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat
pelaksanaan pendampingan individu ini.

2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas pendampingan individu ini?

Yang menjadi isu penting pada aktivitas pendampingan individu ini yaitu mengenai perubahan paradigma yang
mengacu pada Filosofi KHD. bagaimana penerapan perubahan tersebut di sekolah/kelas. bagaimana respon
peserta didik terhadap perubahan tersebut.

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan pendampingan individu ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?

Stakeholder yang berhubungan dengan pendampingan individu ini adalah Kepala Sekolah. Bentuk koordinasinya
berupa komunikasi dan kolaborasi terkait materi Filosofi pemikiran Ki Hajar Dewantara yang sudah dipelajari pada
LMS dan diimplementasikan di sekolah. Selanjutnya hasil kolaborasi dibahas pada pendampingan individu bersama
dengan pengajar praktik.

Halaman 9
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Halaman 10