Menurut Anda, jika Anda saat ini menjadi seorang kepala sekolah yang perlu melakukan
supervisi, dimana posisi Anda sehubungan dengan gambaran ideal di atas dari skala 1
s/d 10? Situasi belum ideal 1 dan situasi ideal 10.
Jika saat ini saya menjadi seorang kepala sekolah yang perlu melakukan
supervisi, posisi saya sehubungan dengan gambaran ideal maka saya berada
pada posisi di angka 7,5. Saya belum mempunyai pengalaman dalam
memberikan supervisi kepada yang lain hanya mempunyai pengalaman ketika
diobservasi saja. Serta pengetahuan mengenai hal-hal berkaitan dengan
supervise masih kurang banyak, sehingga saya harus terus belajar.
Aspek apa saja yang Anda butuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal itu?
Untuk mencapai situasi ideal, saya membutuhkan penguatan kompetensi
pedagogi, profesional, kemampuan observasi baik, kemampuan dalam
berkomunikasi efektif dalam menciptakan motivasi instrinsik dalam diri murid.
Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik setelah
mempelajari modul ini?
Setelah saya mempelajari modul 2.3, saya ingin memahami semua materi
dengan baik dan menerapkan hal tersebut dalam proses pembelajaran dan
pergaulan di sekolah. Saya juga ingin berlatih menerapkan teknik coaching
dalam praktik baik lingkungan sekolah, saling membantu kekurangan dan
berbagi kebaikan dan pengetahuan bersama.
Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini?
Kegiatan:
Coaching
Diskusi kolaborasi
Obserrvasi dan umpan balik
Materi:
Keterampilan coaching
Keterampilan mengajar
Pengetahuan dan pemahaman kurikulum
Penilaian dan evaluasi
Manfaat:
meningkatkan keterampilan coaching untuk teman sejawat
Meningkatkan kemampuan mengajar guru dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengajaran guru.
Meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran siswa.
Meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri guru dalam mengajar.
Meningkatkan kemampuan guru untuk melakukan penilaian dan evaluasi pembelajaran
siswa secara efektif.
Meningkatkan pengembangan dan pemahaman kurikulum