KONEKSI ANTAR MATERI

MODUL 3.1
Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai – Nilai
Kebajikan sebagai Pemimpin
Oleh
Sony Dermawan Moita, S.Pd
( CGP Angkatan 8 – Kab. Konawe )
 Kegiatan
Bacalah KutipanPemantik
Ini dan Tafsirkan Apa Maksudnya

“Mengajarkan anak menghitung itu baik, namun mengajarkan mereka apa

yang berharga/utama adalah yang terbaik”
(Teaching kids to count is fine but teaching them what counts is best).
Bob Talbert
01 Dari kutipan di atas, apa kaitannya dengan proses pembelajaran
yang sedang Anda pelajari saat ini?
 02 Bagaimana nilai-nilai atau prinsip-prinsip yang kita anut dalam suatu
pengambilan keputusan dapat memberikan dampak pada lingkungan kita ?

Prinsip yang dianut dalam pengambilan keputusan diantaranya berpikir

berbasis hasil akhir, peraturan dan rasa peduli, ketiganya disesuaikan
dengan kondisi dan sistuasi yang terjadi. Dengan Prinsip apapun yang di
anut, tetap harus bersumber dari nilai-nilai kebajikan universar. sesuai
dengan dasar pengambilan keputusan. dengan mengacu pada prinsip dan
nilai yang sesuai, maka kita akan mengambil keputusan yang lebih adil,
bijaksana dan berpihak kepada murid sehingga akan memberikan dampak
yang positif bagi lingkungan tempat kita berada
 03 Bagaimana Anda sebagai seorang pemimpin pembelajaran dapat
berkontribusi pada proses pembelajaran murid, dalam pengambilan
keputusan Anda?

Dalam Proses Pembelajaran, tak menutup kemungkinan akan ada

saja masalah yang terjadi didalam kelas. Sebagai pemimpin
pembelajaran, kita harus senantiasa peka terhadap segala persoalan
yang terjadi, dan mampu mengatasinya dengan baik. Sesuai dengan
dasar pengambilan keputusan diantaranya berpihak kepada murid,
bersumber pada nilai - nilai kebajikan dan harus bertanggung
jawab, maka secara tidak langsung, kita memberikan contoh yang
baik kepada murid cara pengambilan keputuan yang tepat yang adil,
arif dan tidak subjektif
 Menurut Anda, apakah maksud dari kutipan ini jika
dihubungkan dengan proses pembelajaran yang telah Anda
alami di modul ini? Jelaskan pendapat Anda.

Education is the art of making man ethical.

Pendidikan adalah sebuah seni untuk membuat manusia
menjadi berperilaku etis.
~ Georg Wilhelm Friedrich Hegel ~

Orang yang berpendidikan akan memiliki etika dibanding orang yang tidak
berpendidikan. Dengan beretika, maka segala perilaku akan sesuai dengan norma,
nilai dan hukum yang berlaku. Sehingga dengan berprilaku etis sesuai dengan etika
dalam pendidikan, maka akan mempermudah dalam proses pembelajaran maupun
pengambilan keputusan
 01 PEMIKIRAN REFLEKTIF TERKAIT
PENGALAMAN BELAJAR

Apa Yang Sudah

Baik Berkaitan
Dengan
Keterlibatan Diri
dalam Proses
Belajar

Saya SudahMampu berkolaborasi dengan rekan sesama CGP saat

mempraktikan proses coaching menggunakan alur TIRTA dan sesuai
dengan sesuai dengan prinsip coaching dalam ruang kolaborasi dan
demonstrasi kontekstual baik berperan sebagai coach, coachee, maupun
Observer (pengamat
 01 PEMIKIRAN REFLEKTIF TERKAIT
PENGALAMAN BELAJAR

Apa yang Perlu Yang Perlu Diperbaiki adalah kemampuan

diperbaiki terkait
dengan keterlibatan
diri dalam proses
belajar
dalam mengajukan pertanyaan berbobot agar
dapat menggali informasi permasalahan pada
diri coachee sehingga dapat menemukan
solusi atas permasalahan yang dihadapi
 01 PEMIKIRAN REFLEKTIF TERKAIT
PENGALAMAN BELAJAR

 Setelah saya mempelajari modul 2.3 tentang coaching dalam Keterkaitan

supervisi akademik, kompetensi saya mulai berkembang ditandai terhadap
dengan mampu mempraktikan proses coaching menggunakan alur
TIRTA baik sebagai coach, coachee maupun observer(pengamat).
kompetensi dan
 Pada saat saya mempraktikan proses coaching, saya harus mampu kematangan diri
mengendalikan diri dari asumsi-asumsi pribadi dan rasa emosi pribadi
sehingga muncul kematangan berpikir dan bertindak agar sesuai
dengan prinsip coaching yaitu kemitraan, proses kreatif dan
memaksimalkan potensi
2. ANALISI UNTUK IMPLEMENTASI DALAM KONTEKS
CGP
 MEMUNCULKAN PERTANYAAN KRITIS YANG
BERHUBUNGAN DENGAN KONSEP MATERI DAN
MENGGALINYA LEBIH JAUH

Prinsip coaching dapat diterapkan jika kepala sekolah memiliki

pengetahuan tentang coaching dalam supervisi akademik dan
mau mengaplikasikannya. Kegiatan supervisi jangan hanya
1. Bagaimana Agar bertujuan sebagai bagian penilaian guru saja, namun supervisi
Prinsip Coaching harus dijadikan sebagai cara untuk meningkatkan kompetensi
akademik guru sehingga tidak hanya melakukan observasi kelas
dapat diterapkan saja tapi harus ada percakapan pra observasi dan pasca
dalam kegiatan observasi. Dalam percakapan pra observasi kepala sekolah harus
mendiskusikan perencanaan yang akan dilakukan oleh guru,
supervisi di sedangkan saat pasca observasi kepala sekolah memberikan
sekolah?? umpan balik/tindak lanjut terkait pelaksanaan observasi kelas
yang dilakukan guru
 MENGOLAH MATERI YANG DIPELAJARO
DENGAN PEMIKIRAN PRIBADI SEHINGGA
TERGALI WAWASAN (INSIGHT) BARU

Coaching dalam supervisi akademik dapat berpengaruh dalam terwujudnya pemimpin pembelajaran yang
berpihak kepada murid. Pembelajaran yang berpihak pada murid adalah hal yang sangat penting untuk
diterapkan dalam lingkungan sekolah. Agar dapat terwujud pembelajaran yang berpihak pada murid maka
guru harus memiliki kompetensi menjadi pemimpin pembelajaran. Menjadi pemimpin pembelajaran harus
memahami perkembangan murid secara menyeluruh, tidak hanya aspek kognitif saja namun juga harus
memahami karakter dan sosial emosional murid, dengan demikian tujuan coaching dalam supervisi akademik
untuk mengembangkan kompetensi guru agar dapat meningkatkan kinerja dan terwujudnya pembelajaran
yang berpihak kepada murid
 MENGANILIS TANTANGAN YANG SESUAI
DENGAN KONTEKS ASAL CGP (BAIK TINGKAT
SEKOLAH MAUPUN DAERAH )

Tantangan terberat
adalah
menyeragamkan
pemahaman tentang Supervisi akademik hanya dijadikan sebagai penilaian rutin
kepada sekolah kepada guru saja, seharusnya dapat dijadikan
coaching dalam sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi guru
supervisi akademik
kepada komunitas
belajar
 MEMUNCULKAN ALTERNATIF SOLUSI TERHADAP
TANTANGAN YANG DIIDENTIFIKASI

Solusi selanjutnya adalah

Alternatif solusi yang
dapat dilakukan adalah
melakukan sosialisasi
kepada seluruh
komunitas sekolah saat
kegiatan rapat guru agar
terjadi penyeragaman
persepsi tentang makna
supervisi akademik
dengan memberikan
contoh praktik coaching
dalam supervisi akademik
melalui berbagai media
informasi digital yang
dapat di akses oleh
seluruh komunitas
sekolah
3. MEMBUAT KETERHUBUNGAN
 PENGALAMAN MASA LALU

Saya pernah di supervisi oleh kepala sekolah dan pengawas

sekolah, namun kegiatan supervisi tersebut hanyalah sebatas
menjalankan kewajiban saja tanpa mengetahui makna supervisi
yang sebenarnya. Kegiatan supervisi akademik hanya dilakukan
saat kepala sekolah/ pengawas melakukan observasi kelas saja
tanpa adanya kegiatan pra observasi dan pasca observasi.
Sehingga hanya sebatas pemberian nilai guru saja
 PENERAPAN DI MASA
MENDATANG

Kedepan kegiatan supervisi ini harus dijadikan salah satu bagian

dalam peningkatan kompetensi guru dalam bidang akademik
dengan menggunkan prinsip coaching yaitu kemitraan, proses
kreatif dan memaksimalkan potensi
 KONSEP ATAU PRAKTIK BAIK YANG DILAKUKAN
DARI MODUL LAIN YANG TELAH DIPELAJARI

MODUL 2.1
Dalam pembelajaran
berdiferensiasi , murid
dikelompokkan berdasarkan
kebutuhan belajaranya agar dapat
memaksimalkan potensi yang
dimiliki, begitupula dengan praktik
coaching, yang harus
memaksimalkan potensi coachee
agar dapat menemukan sendiri
solusi atas permasalahan yang
dihadapi
Modul 2.2
Dalam pembelajaran sosial
emosional terdapat teknik STOP
dan mindfulness yang dilakukan
untuk dapat membuat suasana
menjadi lebih kondusif. Saat
melakukan coaching pun seorang
coach harus menerapkan teknik
tersebut agar dapat fokus dan
terwujudnya kehadiran penuh
saat melakukan proses coaching
INFORMASI YANG DIDAPAT DARI ORANG
ATAU SUMBER DI LUAR BAHAN AJAR

Faktor Utama pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala

sekolah:

Kesadaran kepala sekolah akan kompetensi supervisi yang harus

dijadikan semangat dan dukungan oleh para guru. Coaching yang
diberikan kepala sekolah akan memberikan pengaruh pada proses
pembelajaran. Suasana kebersamaan sekolah yang mendukung
bisa dijadikan sebagai sarana untuk membangun kinerja lebih
maksimal dan kegiatan supervisi akan berjalan dengan nyaman.
TERIMA KASIH