KONEKSI ANTAR MATERI

MODUL 2.4.A.9
COACHING

FASILITATOR PENGAJAR PRAKTEK

WAHYONO, S.Pd. Gr ZURMIYENTI, M.Pd.

JONI ANDRA
CGP ANGKATAN IX
KAB. PESISIR SELATAN
PENGERTIAN
COACHING Coaching adalah sebuah proses
kolaborasi yang berfokus pada solusi,
berorientasi pada hasil, dan
sistematis dimana coach
memfasilitasi peningkatan atas
performa kerja, pengalaman hidup,
pembelajaran diri, dan pertumbuhan
pribadi dari coachee

Coaching juga merupakan kunci

pembuka potensi seseorang untuk
memaksimalkan kinerjanya. Coaching
lebih kepada membantu seseorang
untuk belajar dari pada mengajarinya
 Hal Penting Yang Terdapat
Dalam Coaching

Memberdayakan Optimalisasi
Kemitraan ( bertanya secara (seorang coach
(hubungan reflektif dan berusaha
antar coach mendalam sehingga memastikan jawaban
mampu yang didapat oleh
dan coachee coachee diterapkan
menginspirasi
yang sama) dalam aksi nyata
coachee dan
sehingga potensi
menemukan coachee berkembang
jawabannya.) secara optimal
 Yang sangat penting dilakukan disekolah
PERAN COACHING
DI SEKOLAH Tujuan pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara
adalah : menuntun tumbuhnya atau hidupnya
kekuatan kodrat anak sehingga dapat
memperbaiki lakunya. Oleh sebab itu
keterampilan coaching perlu dimiliki oleh pendidik
untuk dapat menuntun segala kekuatan kodrat
(potensi) agar mencapai keselamatan dan
kebahagiaan sebagai manusia maupun anggota
masyarakat

Dalam proses coaching, murid diberi kebebasan namun

pendidik sebagai pamong tetap memberi tuntunan dan
arahan agar murid tidak kehilangan arah dan
membahayakan dirinya. Hal ini berkaitan juga dengan
pembelajaran berdiferensiasi dalam pemenuhan
kebutuhan individu setiap murid yang juga tertuang
dalam pembelajaran diferensiasi sosial dan emosional
murid
 Peran guru sebagai
coach di sekolah

Seorang guru harus memiliki Pertanyaan dalam proses

keterampilan coaching agar
dapat menemukan jati diri
dan melejitkan potensi
dirinya, selain itu guru juga
sebagai among yaitu
memberikan tuntunan berupa
pertanyaan reflektif dengan
tujuan mendorong potensi
murid
coaching membantu murid
berfikir kritis sehingga mampu
menemukan sendiri potensi
yang dimilikinya untuk
dikembangkan . proses
coaching melibatkan sosial dan
emosional baik coach maupun
coachee
 Perbedaan konselor, mentor, dan
coach dalam konteks pendidikan

1. Konselor 2. Mentor 3. Coach

akan memberikan tips akan mendorong
membantu berdasarkan coachee
menyelesaikan pengalamannya menyelesaikan
masalah klien kepada mentee masalahanya
sendiri
 KOMPETENSI DASAR
BAGI SEORANG COACH
BERDASARKAN
INTERNASIONAL
COACH FEDERATION

1. Keterampilan membangun
dasar proses coaching

2. Keterampilan membangun
hubungan baik

3. Keterampilan berkomunikasi

4. Keterampilan menfasilitasi
pembelajaran
 KOMUNIKASI DALAM PRAKTIK COACHING

Aspek komunikasi
untuk mendukung
praktek coaching yaitu 1. Komunikasi asertif

2. Pendengar aktif

3. Bertanya efektif

4. Umpan balik yang positif

 MODEL COACHING DALAM
KONTEKS PENDIDIKAN TIRTA

Tahapan Tirta terdiri dari :

Tujuan
Identifikasi
Rencana aksi
Tanggung jawab
Tahapan tirta ini membantu guru dalam
memiliki keterampilan coaching
 KONEKSI
ANTAR MATERI

Hubungan antara coaching dan pembelajaran

berdiferensiasi diadakan pemetaan dengan tiga cara yaitu :

1. Kesiapan belajar 2. Minat 3. Profil belajar

Pemetaan kebutuhan belajar murid menjadi sumber data

bagi coach sehingga peserta didik dapat mengoptimalkan
potensinya dan menemukan solusi terbaik
 KONEKSI MATERI COACHING DAN
KESADARAN SOSIAL EMOSIONAL

Dalam kesadaran sosial emosional ada

beberapa hal yang harus di perhatikan yaitu :

1. Kesadaran diri 4. Keterampilan berelasi

2. Pengelolaan diri
5. Keputusan yang
3. Kesadaran sosial bertanggung jawab
 KONEKSI
ANTAR MATERI
Coaching adalah sebuah
alat yang dapat
membantu profesi kita
sebagai pendidik dalam
melaksanakan pendidikan
yang berfihak kepada
murid, coaching
merupakan sebuah proses
kolaborasi yang berfokus
pada solusi, berorientasi
pada hasil dan sistematis
Kompetensi sosial emosional
dalam coaching ini, dimana
seorang pendidik yang
berperan sebagai coach
untuk membuat coachee
dapat pengendalian diri dan
emosi, menimbulkan rasa
empati, rasa sosialisasi dan
mengambil keputusan yang
tepat.
 KONEKSI
ANTAR MATERI

Melalui coaching Harapannya proses

membantu guru dalam coaching menjadi salah
menuntun segala satu langkah yang
kekuatan kodrat tepat bagi guru untuk
murid, mengarahkan membantu murid
murid dan menggali mencapai tujuannya
potensinya yaitu merdeka belajar
Terima kasih