PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 4

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.3

PENGERTIAN COACHING
Seorang pendidik dalam KETERKAITAN DENGAN
melaksanakan tugas dan Kegiatan MATERI SEBELUMNYA
belajar mengajar tidak terlepas dari
keterkaitan antar pembelajaran
berdiferensiasi dan coaching. Untuk Coaching merupakan salah satu proses menuntunbelajar murid
itu alangkah baiknya ikita memahami untuk mencapai kekuatan kodratnya. Sebagai seorang "pamong",
arti coaching lebih dalam.
Para ahli mendefinisikan coaching guru dapatmemberikan tuntunan melalui pertanyaan -
sebagai : pertanyaan yang efektif dan reflektif agar kekuatan kodrat anak
1..Sebuah proses olaborasi yang terpancar dari dalam dirinya .
berfokus pada solusi. Beroriantasi
pada hasil dan sistematis, dimana cach
memfasilitasi atas performa kerja Kaitannya antara praktek coaching pembelajaran
pengalaman hidup, pembelajaran diri berdiferensiasiadalah disaat guru melaksanakan pembelajatan
coachee(Grant. 1999) berdiferensiasi yang disertai dengan adanya bimbingan
2. Kunci pembuka potensi seseorang melaluipembelajaran coaching. Murid dan guru daat melakukan
untuk memaksimalkan kinerjanya.
Coaching lebih kepada membantu pembelajaranKSE dengan baik untuk dilakukan secara rutin.
seseorang untuk belajar daripada terintegrasi dengan mata pelajaran maupun yang
memberi solusi (Whitmore, 2003) merupakanbudaya/protokol. Ketika selesai pembelajaran, guru
3. International Coach Federation(ICF) sebagai coach dapat menggaliide dan potensi yang dimiliki
mendefinisikan coaching sebagai
bentuk kemitraan bersama klien coacheesehingga mampu mengatasi setiap permasalahannya.
(Coachee) untuk memaksimalkan
potensi pribadi dan profesional yang
dimilikinya melalui proses
menstimulasi dan mengeksplorasi
pemikiran dan proses kreatif.

PERAN COACH DI SEKOLAH

Peran coach di sekolah adalah
sebagai berikut : REFLEKSI
1.Sebagai mitra Coaching menjadi proses yang sangat penting dilakukan terutama
untukmembantu coachee dengan diadakannya program Merdeka Belajar. Program ini
mencapai tujuannya.. Seorang dapat membuat murid menjadi lebih berpusat pada murid untuk
coach mendukung maksimal mengeksplorasi guna mencapai tujuan pembelajaran yang
terhadap coachee maksimal. Harapannya, proses coaching dapat menjadi salah satu
2. Optimalisasi. Seorang coacj langkah tepat bagi guru untuk mencapai Merdeka Belajar.
akan beriupaya memastikan Coaching adalah sebuah kegiatan komunikasi pemberdayaan
jawaban yang didapat oleh yang bertujuan membantu para coachee dalam mengembangkan
coacheedapat diterapkan sesuai potensi yang dalam mencari solusi dari permasalahan yang
potensinya.
dihadapi agar hidupnya menjadi lebih baik
3. Sebagai pemberdaya. Seorang
Kemampuan berkomunikasi menjadi kunci dalam proses
coach menginspirasi coachee
untuk menemukan jawaban - coaching.
jawaban sendiri atas
permasalahannya. Alfi Nurhasanah, S.Pd
CGP Angkatan 4 Kota Bogor