Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda pernah diobservasi atau disupervisi oleh kepala

sekolah Anda. Bagaimana perasaan Anda ketika diobservasi?

Perasaan saya ketika diobservasi oleh kepala sekolah ataupun pengawas, saya merasa tegang
meskipun sudah biasa mengajar tetapi mempunyai rasa yang berbeda ketika di obsevasi oleh kepala
sekolah akan tetapi, Sebagai seorang guru yang sedang belajar meningkatkan kompeetensi saya
berusaha menampilkan yang terbaik. Saya selalu berusaha menerima masukan dari bapak kepala
sekolah ataupun bapak ibu pengawas karena saya yakin umpan balik tersebut dapat membuat saya
menjadi lebih baik lagi.

2. Ceritakan pengalaman Anda saat observasi dan pasca kegiatan observasi tersebut.

Pengalaman saya ketika mendapatkan supervisi dan di observasi, oleh kepala sekolah atau
pengawas, meskipun saya merasa tegang akan tetapi saya berusaha untuk selalu percaya diri dan
menampilkan semua kemampuan saya, karena sebelumnya telah melakukan persiapan. Ada
apresiasi dari para supervisor kepada saya, akan tetapi ada juga yang memberikan masukan dan
saran yang positif. Masukan dan saran tersebut saya jadikan evaluasi diri sehingga saya dapat
memperbaiki kekurangan-kekurangan saya dan lebih meningkatkan kemampuan serta kompetensi
saya sebagai guru.

3. Menurut Anda, bagaimanakah proses supervisi akademik yang ideal yang dapat membantu diri
Anda berkembang sebagai seorang pendidik?

Menurut saya, proses supervisi akademik yang idela yang dapat membantu saya lebih berkembang
sebagai seorang pendidik adalah sebagai berikut :

a. Pimpinan yang akan melakukan supervisi harus memberikan contoh teladan yang baik
b. Proses supervisi harus dilakukan secara teratur dan terjadwal, sehingga seorang pendidik
akan selalu mempersiapkan diri dengan baik dan perbaikan akan terus terjadi
c. Proses supervisi harus memiliki tujuan yang positif
d. Proses supervisi harus mengutamakan umpan balik yang konstruktif dan positif.
e. Pendidik harus diberi umpan balik yang jelas dan spesifik mengenai kekuatan dan kelemahan
dalam pengajaran, serta diberikan saran dan rekomendasi yang dapat membantu
meningkatkan kemampuan mengajar.
f. Pendidik dapat mengajukan pertanyaan, memberikan masukan dan saran, serta berdiskusi
mengenai upaya perbaikan dan pengembangan.

4. Menurut Anda, jika Anda saat ini menjadi seorang kepala sekolah yang perlu melakukan supervisi,
dimana posisi Anda sehubungan dengan gambaran ideal di atas dari skala 1 s/d 10? Situasi belum
ideal 1 dan situasi ideal 10.

Jika saat ini saya menjadi seorang kepala sekolah yang perlu melakukan supervisi, posisi saya
sehubungan dengan gambaran ideal maka saya berada pada posisi di angka 7. Karena saya
sebelumnya saya belum mempunyai pengalaman dalam memberikan supervisi kepada yang lain
hanya mempunyai pengalaman ketika diobservasi saja. Serta pengetahuan mengenai hal-hal
berkaitan dengan supervise masih kurang.
5. Aspek apa saja yang Anda butuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal itu?

Aspek yang saya butuhkan adalah kompetensi teknis dan pedagogik, Kemampuan observasi yang
baik, Kemampuan memberikan umpan balik yang efektif, kemampuan analisis dan evaluasi proses
pembelajaran yang berlangsung, kemampuan mendengarkan dan keterbukaan, kemampuan
berkomunikasi yang efektif, kemampuan memotivasi dan memberikan dukungan dengan baik
kepada guru, serta kemampuan coaching yang baik.

Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda terkait modul ini :

 1. Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik setelah
mempelajari modul ini?

Harapan saya setelah mempelajari modul 2.3 ini, saya mampu memahami seluruh materi dan dapat
mengikuti serangkaian kegiatan dengan baik sehingga kompetensi saya semakin berkembang.
Sebagai seorang pemimpin pembelajaran, saya juga ingin berlatih menerapkan kegiatan coaching
dalam praktik baik di lingkungan sekolah.

2. Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini?

1. Kegiatan:

Coaching/mentoring, yaitu kegiatan yang memfasilitasi guru dalam mengidentifikasi kekuatan dan
kelemahan saya dalam mengajar, serta membantu saya dalam merencanakan upaya perbaikan.

Diskusi dan refleksi, yaitu kegiatan yang memungkinkan saya untuk berdiskusi dengan supervisor
atau mentor mengenai pengalaman mengajar, serta merefleksikan pengalaman saya  untuk
meningkatkan kemampuan mengajar.

Observasi dan umpan balik,

2. Materi:

keterampilan coaching

Keterampilan mengajar, yaitu materi yang berfokus pada pengembangan keterampilan mengajar
guru, seperti teknik mengajar, manajemen kelas, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan
lain sebagainya.

Pengetahuan dan pemahaman kurikulum, yaitu materi yang berfokus pada pemahaman dan
penguasaan kurikulum yang diimplementasikan dalam sekolah.

Penilaian dan evaluasi, yaitu materi yang berfokus pada pengembangan keterampilan guru dalam
melakukan penilaian dan evaluasi pembelajaran siswa, serta pemahaman tentang prinsip-prinsip
penilaian yang baik dan benar.
3.  Manfaat:

meningkatkan keterampilan coaching untuk teman sejawat

Meningkatkan kemampuan mengajar guru dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran siswa.

Meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri guru dalam mengajar.

Meningkatkan kemampuan guru untuk melakukan penilaian dan evaluasi pembelajaran siswa secara
efektif.