PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK : 2 (dua)
NAMA : 1. Widya Nurkayatin 4. Indriani
: 2. Sri Wahyuni 5. Hotler Saruksuk
: 3. Devie Silfiyani
LOKAKARYA : 1. Pengembangan Komunitas Praktisi

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

1. Peserta dapat menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di konteks sekolah

2. Peserta dapat menjelaskan pentingnya dan manfaat komunitas praktisi baik untuk dirinya sendiri dan lingkungan belajar

3. Peserta dapat menjelaskan konsep, filosofi dan prinsip komunitas praktisi sebagai bagian dari peran guru penggerak

4. Peserta dapat mengidentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang sudah ada

5. Peserta dapat mengaitkan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mewujudkan filosofi, nilai dan peran guru penggerak.

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP Apa yang menjadi
dalam Pendampingan Lokakarya ini? pada lokakarya ini? bahan pelaporan
Pengajar Praktik
Bahan yang digunakan pada lokakarya 1: Alat tulis pada Lokakarya ini?
● Kertas plano
● Spidol marker

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Pointer 2. Identifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada - Pemetaan
● Poster pos tahapan Lokakarya ini? komunitas praktisi
● Lakban kertas ● CGP menjelaskan hubungan mindset yang sudah ada
● Pulpen pemimpin pembelajaran di konteks sekolah untuk
mengoptimalkan
● Post-it ● CGP menjelaskan pentingnya dan manfaat
peran sebagai
komunitas praktisi baik untuk dirinya sendiri guru penggerak.
Kebutuhan dokumen cetak pada lokakarya 1: dan lingkungan belajar - Lembar Identifikasi
● Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi ● CGP menjelaskan konsep, filosofi dan Komunitas Praktisi
● Lembar Pemetaan Komunitas Praktisi prinsip komunitas praktisi sebagai bagian - Lembar Pemetaan
● Lembar Peran Guru Penggerak dalam Menggerakan dari peran guru penggerak Komunitas Praktisi
Komunitas Praktisi ● CGP mampu mengidentifikasi dan - Lembar Peran
● Daftar absen memetakan komunitas praktisi yang sudah Guru Penggerak
ada dalam
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada Menggerakkan
● CGP mengaitkan komunitas praktisi yang
pendampingan Lokakarya ini? sudah ada untuk mewujudkan filosofi, nilai Komunitas Praktis
dan peran guru penggerak
❖ Membuka kegiatan lokakarya dan
menyampaikan tujuan kegiatan
❖ Memandu sesi kepemimpinan dalam diri
(Aktivitas untuk menjelaskan hubungan
mindset pemimpin pembelajaran di konteks
sekolah)
❖ Memandu sesi diskusi komunitas praktisi
❖ Memandu sesi komunitas praktisi sekelilingku 3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
(mengidentifikasi dan memetakan komunitas pada aktivitas Lokakarya ini?
praktisi)
❖ Memandu sesi Peran guru penggerak dalam ➢ Jawaban lembar Lembar Identifikasi
menggerakkan komunitas praktisi Komunitas Praktisi
❖ Memandu sesi menggerakkan komunitas ➢ Jawaban lembar Pemetaan Komunitas
praktisi Praktisi

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
❖ Mengajak peserta untuk melakukan refleksi ➢ Jawaban Lembar Peran Guru Penggerak
❖ Menutup kegiatan lokakarya dalam Menggerakkan Komunitas Praktis

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska

aktivitas Lokakarya ini?

● Mengingatkan CGP untuk membentuk

komunitas praktisi
● Mendampingi CGP melalui diskusi WA bila ada
hal yang perlu didiskusikan
● Melakukan Pendampingan Individu

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
Pentingnya membentuk Komunitas Praktisi
sebagai wadah untuk mengembangkan
kompetensi pemimpin pembelajaran dalam
menggerakkan ekosistem pendidikan.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan
Lokakarya ini?
Aktivitas lokakarya sesuai dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai CGP

2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?
Pemetaan komunitas praktisi yang sudah ada mengoptimalkan peran sebagai guru penggerak

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Panitia dari Program Guru Penggerak/Dinas setempat

Halaman 4