Lokakarya

Orientasi
Selamat datang Calon
Guru Penggerak, Kepala
Sekolah, Pengawas dan
Tamu Undangan
Perkenalan Pengajar
Praktik

Foto PP1 Foto PP2 Foto PP3

SAADAH JUHATA SUPARDI

 Agenda
Kegiatan Waktu Durasi Keterangan

Registrasi 7.30-8.00 30

Kebijakan Dinas Prov. 8.00-8.45 45 Zoom

Pembukaan oleh BGP 8.45-9.30 45

Kebijakan Dinas Kab. 9.30-10.15 45 BOR Kab.

Istirahat 10.15-10.30 15

Games perkenalan diri Gmeet Kelas

10.30-11.15 45
Kesepakatan Kelas Pleno
 Agenda
Kegiatan Waktu Durasi Keterangan

Harapan dan kekhawatiran 11.15-12.00 45

Istirahat 12.00-13.00 60 Zoom

Perjalanan guru penggerak 13.00-13.45 45

Posisi diri 13.45-14.30 45 BOR Kelas

Rencana pengembangan diri 14.30-15.15 45 BOR Kelas

Istirahat 15.15-15.30 15 BOR Kelas

Rencana pengembangan diri 15.30-16.15 45 BOR Kelas

 Agenda
Kegiatan Waktu Durasi Keterangan

Pengenalan portofolio digital 16.15-16.40 25

Refleksi dan Penutup 16.40-17.00 20 Zoom

Tujuan Lokakarya Orientasi:
∙ CGP mengenal ekosistem belajar di program guru penggerak
∙ Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak
(alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan)
∙ CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
∙ CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak,
berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi
∙ CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio
sebagai bagian dari pengembangan kompetensi
 Menggambar Simbol Diri

1. Tuliskan nama panggilan Bapak Ibu di jamboard yang

sudah disipakan
2. Gambarkan salah satu benda (bisa benda hidup atau
mati) yang dapat menggambarkan Anda dibawah
nama anda pada jamboard.
3. Ceritakan gambar secara bergantian.
4. Tuliskan poin 1-3 pada halaman pertama jamboard
pada link dibawah ini:
https://jamboard.google.com/d/1CAWSXcKmjDinKWtNeyQHHlDEeJT3VRTc9YDcETMvEGI/edit?usp=sharing
Kesepakatan kelas untuk
mengawali pembelajaran yang
memberikan rasa aman dan
nyaman bagi semua
KESEPAKATAN KELAS
Contoh:
1. Hadir tepat waktu
2. …..

Note:
Tuliskan Kesepakatan kelas di halaman 2 jamboard pada link dibawah ini:
https://jamboard.google.com/d/1CAWSXcKmjDinKWtNeyQHHlDEeJT3VRTc9YDcETMvEGI/edit?usp=sharing
Mari memetakan harapan dan kekhawatiran Guru

Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu:

1. ….
2. ….
3. ….
Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu :
4. ….
5. ….
6. …..
https://docs.google.com/presentation/d/1RbbxqFCjNY77IIoYIqq1JxWYVuN9EvHd4tKkmNwXmSU/edit?usp=sharing
Mari memetakan harapan dan kekhawatiran Kepala
Sekolah dan Pengawas
Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu:
1. ….
2. ….
3. ….
Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu :
4. ….
5. ….
6. …..
https://docs.google.com/presentation/d/1q9rgbxN59PoEa70YtBjCJN_742Lj9hWWGHeXfqxIh9g/edit?usp=sharing
Strategi agar harapan tercapai dan kekhawatiran
tidak terjadi :

Beberapa strategi agar harapan tercapai dan kekhawatiran tidak terjadi,

yaitu :
1. …..
2. …..
3. …….
https://docs.google.com/presentation/d/1Msu1SWSbw_-WwAwzhroaHtNQKd38O2SBTUR1Z-c6JTE/edit?usp=sharing
Perjalanan Guru Penggerak
Tujuan Belajar Modul, Pendampingan Individu
dan Lokakarya

Tautan padlet : https://padlet.com/timPGP2/oe5gwfgb1568snzn

 Mewujudkan Tujuan Akhir
Kompetensi Tujuan Pendidikan
PPP
Lulusan Nasional

Terintegrasi pada proses

pembelajaran, dan
terinternalisasi pada
kehidupan keseharian

Proses Proses,
Pembelajaran di
Isi, dan
Kelas
Penilaian

Sarana PTK Pembiayaan

Pengelolaan
• Akhlak beragama
• Akhlak pribadi
• Akhlak kepada manusia
• Akhlak kepada alam
• Akhlak bernegara
• Pemahaman diri dan
situasi
• Regulasi diri
• Memperolah dan memproses
informasi dan gagasan
• Menganalisa dan mengevaluasi
penalaran
• Merefleksi dan mengevaluasi
pemikirannya sendiri
• Mengenal dan menghargai budaya
• Komunikasi dan interaksi antar
budaya
• Refleksi dan tanggung jawab
terhadap pengelaman kebinekaan
• Berkeadilan sosial
• Kolaborasi
• Kepedulian
• Menghasilkan gagasan yang
orisinil
• Menghasilkan karya dan Tindakan
yang orisinal
• Memiliki keluwesan berpikir dalam
mencari alternatif permasalahan
 Komponen Aktor Program Pendidikan Guru Penggerak (Reguler)

5 bulan

Pembelajaran Daring Pembelajaran Daring Pembelajaran Daring

Paket 1 Paket 2 Paket 3
Fasilitator Instruktur 1 bulan

Lokakarya & Lokakarya & Lokakarya & Lokakarya & Lokakarya & Lokakarya &
Lokakarya & Lokakarya &
Pendampingan Pendampingan Pendampingan Pendampingan Pendampingan Pendampingan
Pendampingan Individu Pendampingan Individu
Individu Individu Individu Individu Individu Individu

Pengajar Praktik

BGP/BBGP sebagai
Guru pengelola dan
Calon Guru
Penggerak
Penggerak penanggung jawab
Instruktur

Fasilitator dan Pengajar Praktik

Instruktur memandu memandu lokakarya
Pengajar
proses pembelajaran Fasilitator Praktik dan pendampingan Dinas Pendidikan
daring individu (kunjungan sebagai mitra dalam
sekolah) sosialisasi, penugasan,
dan pemberdayaan
pascaprogram
Koordinasi dan kerja sama
 Peran Pengajar Praktik, Fasilitator dan Instruktur CGP

Pengajar Praktik
Fasilitator Instruktur

1. Menjadi coach dan mentor bagi CGP

1. Memberi materi
a. Memandu lokakarya 1. Menjadi pemandu pembelajaran daring
penguatan kepada
b. Melakukan kunjungan sekolah a. Refleksi pembelajaran
Calon Guru Penggerak
c. Mendampingi pembuatan rencana tindak b. Eksplorasi konsep
2. Membagikan praktik
lanjut c. Ruang Kolaborasi
baik penerapan materi
2. Berkoordinasi dengan Satker 2. Memberi umpan balik untuk tugas-tugas
yang ada dalam modul-
3. Berkoordinasi dengan fasilitator Guru Calon Guru Penggerak
modul PGP
Penggerak 3. Melakukan koordinasi dengan Satker
3. Menjadi narasumber
4. Mengumpulkan dan menganalisis umpan balik 4. Melakukan koordinasi dengan Pengajar
untuk pembekalan
Kepala Sekolah dan rekan sejawat CGP untuk Praktik Guru Penggerak
Pengajar Praktik dan
dikomunikasikan kepada CGP 5. Membuat laporan kerja fasilitator
Fasilitator
5. Melaporkan capaian Calon Guru Penggerak
PERAN PENGAWAS DAN KEPALA SEKOLAH
DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN
 Diskusikan dan Buat Kesepakatan antara CGP dengan KS:
Lembar Kerja 1
Calon Guru Penggerak

Apa yang akan Anda lakukan

agar tujuan pembelajaran
tercapai ?

Apa dukungan yang

dibutuhkan agar dapat
menjalankan Pendidikan guru
penggerak dengan baik ?

Kepala Sekolah

Apa yang bisa kepala

sekolah lakukan supaya
pembelajaran CGP dapat
membantu proses
transformasi sekolah ?
Memulai perubahan
dengan komitmen yang
kita jaga bersama
Identifikasi Posisi Diri
Cek kompetensi diri :
Lembar Kerja 2
 Kompetensi Kepemimpinan Sekolah:
Lembar Kerja 3
Kepemimpinan
Pengembangan diri Kepemimpinan Kepemimpinan
Pengembangan
dan orang lain Pembelajaran Manajemen Sekolah
Sekolah
kompetensi untuk kompetensi untuk kompetensi untuk kompetensi untuk
menunjukkan praktik membangun memimpin upaya memimpin
mengembangkan diri lingkungan belajar mewujudkan visi pengembangan
dengan kesadaran, yang berpusat pada sekolah menjadi sekolah untuk
mengembangkan murid, memimpin budaya belajar yang mengoptimalkan
kompetensi warga perencanaan dan berpihak pada murid proses belajar murid
sekolah, berpartisipasi pelaksanaan yang dan mengelola dan relevan dengan
aktif menunjukkan berpusat pada murid, program sekolah yang komunitas sekolah
kematangan serta memimpin refleksi dan berdampak pada serta melibatkan orang
berperilaku sesuai perbaikan kualitas murid.“ tua dan komunitas
dengan kode etik proses belajar yang dalam pengembangan
pendidik berpusat pada murid sekolah
serta melibatkan orang
tua sebagai Pengajar
Praktik dan sumber
belajar murid. 
Rencana Pengembangan Diri:
Lembar Kerja 4
Portofolio Digital
Beberapa contoh dari PGP angkatan sebelumnya:

https://sites.google.com/view/octashinta/profil?authuser=0

https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/portofolio-supriyanto-cgplotim/profil?authuser=0

https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/aminah-agustina-gurupenggerak/profil?authuser=0
 Portofolio Digital harus berisikan :
1. Profil Guru Penggerak
Profil ini dapat dibuat dalam bentuk video, gambar, atau tampilan slide yang menggambarkan diri Guru
Penggerak (GP) untuk menjadi pemimpin pembelajaran secara ringkas.

2. Artefak Aksi Nyata

Cantumkan tiga artefak atau karya terbaik yang mewakili modul paket 1 (perubahan diri), paket 2
(perubahan di kelas) dan paket 3 (perubahan tingkat sekolah). Karya terbaik dapat dipilih dari hasil
penugasan demonstrasi kontekstual maupun aksi nyata.

Hal lain yang bisa ditambahkan di portofolio digital :

1.Publikasi, meliputi tulisan yang sudah dimuat dalam media massa, jurnal ilmiah, atau buku antologi. 

2. Sertifikasi dan Pendidikan, meliputi daftar kursus atau program sertifikasi yang Anda ikuti dalam
rangka pengembangan diri sebagai pendidik, misalnya dari Google for Education, Coursera, atau
penyedia layanan lainnya.

3. Umpan balik dari rekan sejawat, kepala sekolah, murid, maupun orang tua terkait peran Anda sebagai
pendidik. 
Ada beberapa item yang tidak perlu dicantumkan dalam portofolio Anda,
seperti: 

1. Informasi dasar PPGP yang dapat dilihat pada website resmi

Kemdikbudristek
2. Karya yang bukan merupakan hasil ciptaan pribadi
3. Foto-foto pribadi yang tidak berhubungan dengan peran sebagai pendidik
Refleksi
1.Apa yang Bapak/Ibu pelajari dari hari ini?
2.Apa manfaat hari ini untuk saya dan tugas saya?