LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Nama : Dwi Safrudin, S.Pd

NIM : 223142913026
Sekolah Asal : SMK Negeri 6 Surakarta

1. Best Practices Pembelajaran 1

Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah,
mengapa praktik ini
penting untuk dibagikan,
apa yang menjadi peran
dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SMK Negeri 6 Surakarta
Bisnis Daring dan Pemasaran
 Menganalisis bentuk pasar
 Menentukan bentuk pasar
Dwi Safrudin, S.Pd
14 Oktober 2022 & 21 Oktober 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah?
Masih adanya kondisi yang menyebabkan Peserta didik kurang
bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran monoton yang
dilakukan. Hal tersebut sering terlihat khususnya pada proses
pembelajaran yang melibatkan kemampuan berpikir kritis Peserta
didik.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?
Praktek pembelajaran yang dijalankan tersebut penting dilakukan
untuk mencoba alternatif langkah yang dapat diambil agar Peserta
didik lebih bersemangat dan fokus dalam mengikuti pembelajaran.
Hasil dari mengikuti proses pembelajaran yang maksimal tersebut
nantinya diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis Peserta didik khususnya dalam kaitannya dengan materi
yang dibahas.

Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam

praktik ini?

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
Peran saya dalam pelaksanaan praktik ini yaitu sebagai Guru Mata
Pelajaran. Sedangkan tanggung jawab saya dalam pelaksanaan
praktik ini adalah melakukan perencanaan pembelajaran mulai
dari penyusunan perangkat pembelajaran (RPP, bahan ajar, media
pembelajaran, LKPD, dan lembar evaluasi), menyiapkan alat dan
bahan dalam pembelajaran, implementasi pelaksanaan
pembelajaran, sampai evaluasi pembelajaran yang telah
dijalankan.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
tersebut?
Tantang dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan tersebut
yaitu:
 Kurangnya rasa percaya diri Peserta didik selama mengikuti
proses pembelajaran.
 Kurang bervariasinya metode atau model pembelajaran yang
diterapkan Guru.
 Masih belum terbiasanya penerapan pembelajaran berbasis
HOTS.
 Peserta didik sudah terbiasa dengan pembelajaran LOTS
sehingga diperlukan waktu lebih untuk menyesuaikan
kebiasaan tersebut.
Siapa saja yang terlibat?
Pihak yang terlibat dalam praktek tersebut yaitu:
 Guru
 Dosen Pamong
 Guru Pamong
 Rekan Guru PPG
 Rekan Guru
 Peserta didik
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut?
Langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut
yaitu mulai dari melakukan identifikasi dan analisis tersebut
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
dahulu untuk menentukan langkah penanganan yang paling tepat.
Penentuan langkah penanganan tersebut dilakukan melalui diskusi
bersama Stkaeholder mulai dari Dosen Pamong, Guru Pamong,
Rekap Guru PPG, Rekan Guru Sekolah, Kaprodi Jurusan, Kepala
Sekolah, ataupun Dosen (sebagai ahli).
Strategi apa yang digunakan?
Strategi yang digunakan dalam proses pelaksanaan pemebelajar
yaitu:
 Pendekatan: Saintifik
 Model: Problem Based Learning (PBL)
 Metode: Jigsaw, Ceramah, Diskusi, dan tanya jawab
Selain itu selama proses pelaksanaan pembelajaran perlu
dilakukan penyusunan perangkat pembelajaran yang disesuaikan
dengan kondisi dan kebutuhan dalam pembelajaran oleh Guru.
Bagaimana prosesnya?
Proses pelaksanaan strategi tersebut dalam pembelajaran yaitu
melalui implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
didukung dengan perangkat pembelajaran lainnya yang telah
disesuaikan. Proses pelaksanaan pembelajaran dalam RPP
tersebut secara garis besar dapat meliputi:
 Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan Doa
 Melakukan presensi
 Memotivasi Peserta didik
 Mengulas materi sebelumnya
 Memberikan stimulus terhadap materi
 Kegiatan Inti
 Orientation
 Organitation
 Individual and Group Guiding
 Development
 Analisis and Evaluation
(sesuai langkah model pembelajaran PBL)

Refleksi Hasil dan
dampak
Bagaimana dampak dari
aksi dari Langkah-langkah
yang dilakukan? Apakah
hasilnya efektif? Atau tidak
efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang
lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
 Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Merefleksi proses pembelajaran
 Melakukan evaluasi pembelajaran
 Menyampaikan materi selanjutnya
 Menutup kelas
Siapa saja yang terlibat?
Pihak yang terlibat dalam proses pelaksanaan pembelajaran yaitu:
 Guru
 Dosen Pamong
 Guru Pamong
 Guru Peserta PPG
 Peserta didik
 Tim Teknis (Kameraman)
Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini?
Sumber daya materi yang diperlukan dalam pelaksanaan
pembelajaran yaitu:
 Materi pembelajaran (bahan ajar)
 Laptop/ Komputer/ Handphone
 LCD Proyektor
 Ruang kelas
 Kamera dan tripod
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang
dilakukan?
Dampak dari implementasi langkah tersebut yaitu adanya
ketertarikan Peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran
yang menerapkan model pembelajaran sesuai dengan perangkat
pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan. Selain itu
Peserta didik sudah mulai antusias untuk mengikuti pertanyaan
dan menjawab berbasis HOTS dalam bentuk kasus baik secara
lisan akan tetapi masih lemah dalam pertanyaan terlutis.
menjadi faktor Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
keberhasilan atau Hasil pelaksanaan pembelajaran tersebut yaitu efektif untuk
ketidakberhasilan dari diterapkan di dalam kelas tentunya dengan penyesuaian dan
strategi yang dilakukan? perbaikan agar dapat diimplementasikan lebih baik lagi.
Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang
tersebut dilakukan?
Respon dari implementasi strategi dalam proses pembelajaran
tersebut yaitu:
 Respon Peserta didik: Peserta didik antusias untuk mengikuti
proses pembelajaran karena didalamnya cenderung membahas
contoh nyata yang ada di kehidupan sehari-harinya. Akan
tetapi masih perlu adanya penyesuaian dan perbaikan yang
perlu dilakukan khususnya berkaitan dengan penerapan HOTS
dalam soal tertulis. Selain itu proses pengerjaan tugas diskusi
masih memerlukan waktu yang lama untuk Peserta didik
dalam memahami pemecahan kasus yang disampaikan.
 Respon Dosen Pamong: Dosen Pamong memberikan masukan
terkait teknis dalam pembuatan video pembelajaran dan juga
video site in online terkait pencahayaan. Selain itu juga
memberikan motivasi untuk lebih percaya diri untuk
menjalankan pembelajaran.
 Respon Guru Pamong: Guru Pamong memberikan masukan
terkait teknis dalam pembuatan video pembelajaran dan juga
video site in online terkait penempatan kamera yang dirasa
terlalu jauh sehingga perlu disesuaikan. Selain itu juga ada
beberapa perbaikan terhadap RPP terkait penggunaan kata
kerja operasional.
 Respon Guru Peserta PPG (Observer): Observer memberikan
masukan terkait teknis dalam perekaman video pembelajaran
site in.
Secara garis besar proses pembelajaran yang telah dilakukan telah
dijalankan sesuai dengan langkah dalam RPP dengan
menggunakan perangkat pembelajaran yang telah disusun
sebelumnya.
 Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan
dari strategi yang dilakukan?
Mengacu pada hasil pelaksanaan pembelajaran yang dijalankan
tersebut dapat dikatakan telah berhasil baik dari sisi pelaksanaan
pembelajaran atapun teknis pembuatan video yang dilakukan.
Faktor keberhasilan implementasi strategi yang dilakukan
tersebut dapat disebabkan karena adanya persiapan yang matang
sebelumnya sesuai dengan arahan dari Dosen Pamong dan Guru
Pamong. Selain itu juga adanya diskusi dengan rekap Guru Peserta
PPG juga membantu dalam keberhasilan implementasi strategi
yang telah ditetapkan tersebut. Selanjutnya melalui hasil
identifikasi dan analisis pelaksanaan pembelajaran pada langkah
tersebut diharapkan dapat digunakan sebagai acuan dalam
penentuan strategi pembelajaran selanjutnya.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Proses pelaksanaan pembelajaran dilakukan tersebut dilakukan
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Sebagai upaya mencapai tujuan tersebut dilakukan melalui
identifikasi dan analisis terhadap kondisi dan kebutuhan Peserta
didik dalam pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan dicari
permasalahan pembelajaran Peserta didik, dilakukan analisis
penentuan solusi, penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
untuk dapat diimplementasikan, dan selanjutnya perlu dilakukan
proses evaluasi dan refleksi pembelajaran sebagai acuan dalam
penetapan strategi pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

2. Best Practices Pembelajaran 2

Lokasi SMK Negeri 6 Surakarta
Lingkup Pendidikan Bisnis Daring dan Pemasaran
Tujuan yang ingin dicapai  Menganalisis struktur pasar
 Mengevaluasi struktur pasar
Penulis Dwi Safrudin, S.Pd
Tanggal 28 Oktober 2022 & 4 November 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah?
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
Masih belum terbiasanya Peserta didik dalam proses
pembelajaran yang berbasis HOTS. Selain itu proses
pembelajaran yang diterapkan sebelumnya masih perlu
dikembangkan lebih baik lagi agar lebih efektif dan efisien
untuk menumpuhkan antusias Peserta didik melalui
pembelajaran yang bervariasi.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?
Praktek pembelajaran yang dijalankan tersebut penting
dilakukan untuk mencoba mencari alternatif langkah lainnya
yang dapat diambil agar Peserta didik lebih bersemangat dan
fokus dalam mengikuti pembelajaran yang menyenangkan.
Hasil dari mengikuti proses pembelajaran tersebut nantinya
diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis Peserta didik khususnya dalam kaitannya dengan
materi yang dibahas.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam
praktik ini?
Peran saya dalam pelaksanaan praktik ini yaitu sebagai Guru
Mata Pelajaran. Sedangkan tanggung jawab saya dalam
pelaksanaan praktik ini adalah melakukan perencanaan
pembelajaran mulai dari penyusunan perangkat
pembelajaran (RPP, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD,
dan lembar evaluasi), menyiapkan alat dan bahan dalam
pembelajaran, implementasi pelaksanaan pembelajaran,
sampai evaluasi pembelajaran yang telah dijalankan.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
tersebut?
Tantang dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan
tersebut yaitu:
 Kurangnya rasa percaya diri Peserta didik selama
mengikuti proses pembelajaran.
 Kurang bervariasinya metode atau model pembelajaran

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
yang diterapkan Guru.
 Masih belum terbiasanya penerapan pembelajaran
berbasis HOTS khususnya dalam bentuk pertanyaan
tertulis.
 Peserta didik jenuh mengikuti pembelajaran apabila
tidak diselingi dengan lelucon atau ice breaking/
permainan.
Siapa saja yang terlibat?
Pihak yang terlibat dalam praktek tersebut yaitu:
 Guru
 Dosen Pamong
 Guru Pamong
 Rekan Guru PPG
 Rekan Guru
 Peserta didik
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut?
Langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
tersebut yaitu mulai dari melakukan identifikasi dan analisis
tersebut dahulu untuk menentukan langkah penanganan
yang paling tepat. Penentuan langkah penanganan tersebut
dilakukan melalui diskusi bersama Stkaeholder mulai dari
Dosen Pamong, Guru Pamong, Rekap Guru PPG, Rekan Guru
Sekolah, Kaprodi Jurusan, Kepala Sekolah, ataupun Dosen
(sebagai ahli).
Strategi apa yang digunakan?
Strategi yang digunakan dalam proses pelaksanaan
pemebelajar yaitu:
 Pendekatan: Saintifik
 Model: Problem Based Learning (PBL)
 Metode: Ceramah, Diskusi, dan tanya jawab
Selain itu selama proses pelaksanaan pembelajaran perlu
dilakukan penyusunan perangkat pembelajaran yang
disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan dalam
pembelajaran oleh Guru.

Bagaimana prosesnya?
Proses pelaksanaan strategi tersebut dalam pembelajaran
yaitu melalui implementasi Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) didukung dengan perangkat
pembelajaran lainnya yang telah disesuaikan. Proses
pelaksanaan pembelajaran dalam RPP tersebut secara garis
besar dapat meliputi:
 Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan Doa
 Melakukan presensi
 Memotivasi Peserta didik
 Mengulas materi sebelumnya
 Memberikan stimulus terhadap materi
 Kegiatan Inti
 Orientation
 Organitation
 Individual and Group Guiding
 Development
 Analisis and Evaluation
(sesuai langkah model pembelajaran PBL)
 Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Merefleksi proses pembelajaran
 Melakukan evaluasi pembelajaran
 Menyampaikan materi selanjutnya
 Menutup kelas

Siapa saja yang terlibat?

Pihak yang terlibat dalam proses pelaksanaan pembelajaran
yaitu:
 Guru
 Dosen Pamong

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
 Guru Pamong
 Guru Peserta PPG
 Peserta didik
 Tim Teknis (Kameraman)
Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini?
Sumber daya materi yang diperlukan dalam pelaksanaan
pembelajaran yaitu:
 Materi pembelajaran (bahan ajar)
 Laptop/ Komputer/ Handphone
 LCD Proyektor
 Ruang kelas
 Kamera dan tripod
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang
dilakukan?
Dampak dari implementasi langkah tersebut yaitu adanya
ketertarikan Peserta didik selama mengikuti proses
pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran sesuai
dengan perangkat pembelajaran yang disesuaikan dengan
kebutuhan. Selain itu Peserta didik sudah mulai antusias dan
bisa mengikuti dan menjawab pertanyaan berbasis HOTS
dalam bentuk kasus baik secara lisan ataupun tulisan. Hal
tersebut sudah mengalami peningkatan yang pesat dilihat
dari antusias Peserta didik dalam mengikuti dan menjawab
pertanyaan selama pembelajaran berlangsung.
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Hasil pelaksanaan pembelajaran tersebut yaitu efektif untuk
diterapkan di dalam kelas tentunya dengan penyesuaian dan
perbaikan agar dapat diimplementasikan lebih baik lagi.
Selain itu dapat dilakukan penerapan model pembelajaran
lainnya misalnya PjBL apabila materi yang disampaikan
sesuai.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan?
Respon dari implementasi strategi dalam proses
pembelajaran tersebut yaitu:
 Respon Peserta didik: Peserta didik antusias untuk
mengikuti proses pembelajaran berbasis HOTS dalam
bentuk pertanyaan lisan ataupun tertulis dalam
memecahkan kasus permasalahan yang disampaikan
Guru. Peseta didik juga sudah dapat terbiasa mengikuti
pembelajaran dilihat dari waktu pengerjaan kasus sudah
semakin cepat dan mahir.
 Respon Dosen Pamong: Dosen Pamong memberikan
masukan terkait teknis dalam pembuatan video
pembelajaran dan juga video site in online terkait
alternatif pencahayaan yang dapat dicoba. Selain itu juga
memberikan motivasi untuk mencoba melakukan
pembelajaran yang lebih santai disertai dengan ice
breaking.
 Respon Guru Pamong: Guru Pamong memberikan
masukan terkait teknis dalam pembuatan video
pembelajaran dan juga video site in online terkait
penempatan kamera sudah cukup sesuai. Selain itu
perlunya perhatian mengenai aspek penyampaian materi
yang dirasa terlalu banyak bisa dicermati agar Peserta
didik juga dapat ikut aktif dalam pembelajaran.
 Respon Guru Peserta PPG (Observer): Observer
memberikan masukan terkait teknis dalam perekaman
video pembelajaran site in mulai dari pencahayaan dan
penempatan kamera pada saat site in.
Secara garis besar proses pembelajaran yang telah dilakukan
telah dijalankan sesuai dengan langkah dalam RPP dengan
menggunakan perangkat pembelajaran yang telah disusun
sebelumnya.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

 ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Mengacu pada hasil pelaksanaan pembelajaran yang
dijalankan tersebut dapat dikatakan telah berhasil baik dari
sisi pelaksanaan pembelajaran atapun teknis pembuatan
video yang dilakukan. Faktor keberhasilan implementasi
strategi yang dilakukan tersebut dapat disebabkan karena
adanya persiapan yang matang sebelumnya sesuai dengan
arahan dari Dosen Pamong dan Guru Pamong sebelumnya.
Selain itu juga adanya diskusi dengan rekap Guru Peserta
PPG juga membantu dalam keberhasilan implementasi
strategi yang telah ditetapkan tersebut. Selanjutnya melalui
hasil identifikasi dan analisis pelaksanaan pembelajaran yang
telah dilakukan tersebut diharapkan dapat digunakan
sebagai acuan dalam penentuan strategi pembelajaran
selanjutnya.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Proses pelaksanaan pembelajaran dilakukan tersebut
dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan. Sebagai upaya mencapai tujuan tersebut
dilakukan melalui identifikasi dan analisis terhadap kondisi
dan kebutuhan Peserta didik dalam pembelajaran. Oleh
karena itu diperlukan dicari permasalahan pembelajaran
Peserta didik, dilakukan analisis penentuan solusi,
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk dapat
diimplementasikan, dan selanjutnya perlu dilakukan proses
evaluasi dan refleksi pembelajaran sebagai acuan dalam
penetapan strategi pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Best Practices Pembelajaran 3

Lokasi SMK Negeri 6 Surakarta
Lingkup Pendidikan Bisnis Daring dan Pemasaran
Tujuan yang ingin dicapai  Menganalisis strategi bauran pemasaran (marketing mix)

Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
 Merancang strategi bauran pemasaran (marketing mix)
Dwi Safrudin, S.Pd
7 November 2022 & 11 November 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah?
Masih belum terbiasanya Peserta didik dalam proses
pembelajaran yang berbasis HOTS. Selain itu proses
pembelajaran yang diterapkan sebelumnya masih perlu
dikembangkan lebih baik lagi agar lebih efektif dan efisien
untuk menumpuhkan antusias Peserta didik melalui
pembelajaran yang bervariasi.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?
Praktek pembelajaran yang dijalankan tersebut penting
dilakukan untuk mencoba mencari alternatif langkah lainnya
yang dapat diambil agar Peserta didik lebih bersemangat dan
fokus dalam mengikuti pembelajaran yang menyenangkan
dengan melakukan praktek secara langsung melalui model
PjBL. Hasil dari mengikuti proses pembelajaran tersebut
nantinya diharapkan dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis Peserta didik khususnya dalam kaitannya
dengan materi yang dibahas.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam
praktik ini?
Peran saya dalam pelaksanaan praktik ini yaitu sebagai Guru
Mata Pelajaran. Sedangkan tanggung jawab saya dalam
pelaksanaan praktik ini adalah melakukan perencanaan
pembelajaran mulai dari penyusunan perangkat
pembelajaran (RPP, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD,
dan lembar evaluasi), menyiapkan alat dan bahan dalam
pembelajaran, implementasi pelaksanaan pembelajaran,
sampai evaluasi pembelajaran yang telah dijalankan.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
tersebut?
Tantang dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan
Siapa saja yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
tersebut yaitu:
 Kurangnya rasa percaya diri Peserta didik selama
mengikuti proses pembelajaran.
 Kurang bervariasinya metode atau model pembelajaran
yang diterapkan Guru.
 Masih belum terbiasanya penerapan pembelajaran
berbasis HOTS dalam bentuk project.
 Peserta didik jenuh mengikuti pembelajaran apabila
tidak diselingi ice breaking/ permainan.
Siapa saja yang terlibat?
Pihak yang terlibat dalam praktek tersebut yaitu:
 Guru
 Dosen Pamong
 Guru Pamong
 Rekan Guru PPG
 Rekan Guru
 Peserta didik
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut?
Langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
tersebut yaitu mulai dari melakukan identifikasi dan analisis
tersebut dahulu untuk menentukan langkah penanganan
yang paling tepat. Penentuan langkah penanganan tersebut
dilakukan melalui diskusi bersama Stkaeholder mulai dari
Dosen Pamong, Guru Pamong, Rekap Guru PPG, Rekan Guru
Sekolah, Kaprodi Jurusan, Kepala Sekolah, ataupun Dosen
(sebagai ahli).
Strategi apa yang digunakan?
Strategi yang digunakan dalam proses pelaksanaan
pemebelajar yaitu:
 Pendekatan: Saintifik
 Model: Project Based Learning (PjBL)
 Metode: Ceramah, Diskusi, dan tanya jawab
Selain itu selama proses pelaksanaan pembelajaran perlu
dilakukan penyusunan perangkat pembelajaran yang
disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan dalam
pembelajaran oleh Guru.

Bagaimana prosesnya?
Proses pelaksanaan strategi tersebut dalam pembelajaran
yaitu melalui implementasi Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) didukung dengan perangkat
pembelajaran lainnya yang telah disesuaikan. Proses
pelaksanaan pembelajaran dalam RPP tersebut secara garis
besar dapat meliputi:
 Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan Doa
 Melakukan presensi
 Memotivasi Peserta didik
 Mengulas materi sebelumnya
 Memberikan stimulus terhadap materi
 Kegiatan Inti
 Menentukan pertanyaan dasar
 Membuat desain proyek
 Menyusun penjadwalan
 Menyusun penjadwalan
 Memonitor kemajuan proyek
 Penilaian hasil
 Evaluasi pengalaman
(sesuai langkah model pembelajaran PjBL)
 Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Merefleksi proses pembelajaran
 Melakukan evaluasi pembelajaran
 Menyampaikan materi selanjutnya
 Menutup kelas

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
Siapa saja yang terlibat?
Pihak yang terlibat dalam proses pelaksanaan pembelajaran
yaitu:
 Guru
 Dosen Pamong
 Guru Pamong
 Guru Peserta PPG
 Peserta didik
 Tim Teknis (Kameraman)
Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini?
Sumber daya materi yang diperlukan dalam pelaksanaan
pembelajaran yaitu:
 Materi pembelajaran (bahan ajar)
 Laptop/ Komputer/ Handphone
 Jaringan Internet
 Canva/ Software desain
 LCD Proyektor
 Ruang kelas
 Kamera dan tripod
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang
dilakukan?
Dampak dari implementasi langkah tersebut yaitu adanya
ketertarikan Peserta didik selama mengikuti proses
pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran PjBL
yang telah disesuaikan dengan materi. Selain itu Peserta
didik sudah mulai antusias dan bisa mengikuti dan menjawab
pertanyaan berbasis HOTS dalam pembelajaran berbasis
project (PjBL) yang dijalankan.
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Hasil pelaksanaan pembelajaran tersebut yaitu efektif untuk
diterapkan di dalam kelas tentunya dengan penyesuaian dan
perbaikan agar dapat diimplementasikan lebih baik lagi.
Selain itu dalam implementasi model pembelajaran PjBL
tersebut perlu dicermati project yang dijalankan dengan
kesuaian materi yang hendak dibahas. Proses penerapan
project juga dapat dibuat bervariasi khususnya dalam
penggunaan TPACK.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi

yang dilakukan?
Respon dari implementasi strategi dalam proses
pembelajaran tersebut yaitu:
 Respon Peserta didik: Peserta didik antusias untuk
mengikuti proses pembelajaran berbasis HOTS dalam
penyelesaian project. Dalam penyelesaian project
tersebut Peserta didik mengalami kendala dan kasus
langsung yang membantu meningkatkan kemampuan
berpikir kritis. Peserta didik juga senang menjalankan
project walaupun individu karena adanya keterlibatan
media sosial (teknologi) yang disukai.
 Respon Dosen Pamong: Dosen Pamong memberikan
masukan terkait teknis dalam pembuatan video
pembelajaran dan juga video site in online terkait
pencahayaan sudah cukup. Selain itu juga memberikan
motivasi untuk mencoba melakukan pembelajaran
TPACK yang lebih bervariasi lagi tentunya disesuaikan
sintak dan kesesuaian materinya.
 Respon Guru Pamong: Guru Pamong memberikan
masukan terkait teknis dalam pelaksanaan pembelajaran
perlu melibatkan unsur TPACK agar lebih bervariasi dan
lebih berinovasi untuk menumbuhkan ketertarikan
Peserta didik. Selanjutnya hasil dari pelaksanaan
pembelajaran juga dapat dievaluasi dan ditunjukan
artefaknya agar lebih menarik.
 Respon Guru Peserta PPG (Observer): Observer
memberikan masukan terkait teknis dalam perekaman
video pembelajaran site in mulai dari pencahayaan dan
penempatan kamera pada saat site in. Selain itu adanya
 sedikit kendala dalam suara dalam site in pembelajaran
sehingga perlu di periksa kembali kedepannya.
Secara garis besar proses pembelajaran yang telah dilakukan
telah dijalankan sesuai dengan langkah dalam RPP dengan
menggunakan perangkat pembelajaran sebelumnya.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Mengacu pada hasil pelaksanaan pembelajaran yang
dijalankan tersebut dapat dikatakan telah berhasil baik dari
sisi pelaksanaan pembelajaran atapun teknis pembuatan
video yang dilakukan. Faktor keberhasilan implementasi
strategi yang dilakukan tersebut dapat disebabkan karena
adanya persiapan yang matang sebelumnya sesuai dengan
arahan dari Dosen Pamong dan Guru Pamong sebelumnya.
Selain itu juga adanya diskusi dengan rekap Guru Peserta
PPG juga membantu dalam keberhasilan implementasi
strategi yang telah ditetapkan tersebut khususnya dalam
model PjBL dan pembelajaran berbasis TPACK. Selanjutnya
melalui hasil identifikasi dan analisis pelaksanaan
pembelajaran yang telah dilakukan tersebut diharapkan
dapat digunakan sebagai acuan dalam penentuan strategi
pembelajaran selanjutnya.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Sebagai upaya mencapai tujuan tersebut dilakukan melalui
identifikasi dan analisis terhadap kondisi dan kebutuhan
Peserta didik dalam pembelajaran. Oleh karena itu
diperlukan dicari permasalahan pembelajaran Peserta didik,
dilakukan analisis penentuan solusi, penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran untuk dapat diimplementasikan,
dan selanjutnya perlu dilakukan proses evaluasi dan refleksi
pembelajaran sebagai acuan dalam penetapan strategi
pembelajaran pada pertemuan berikutnya untuk lebih
berbasis TPACK.
4. Best Practices Pembelajaran 4
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SMK Negeri 6 Surakarta
Bisnis Daring dan Pemasaran
 Menganalisis strategi segmentasi, targeting dan
positioning pasar (STP)
 Merancang strategi segmentasi, targeting dan positioning
pasar (STP)
Dwi Safrudin, S.Pd
16 November 2022 & 17 November Oktober 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah?
Masih adanya kondisi yang menyebabkan Peserta didik
kurang bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran
monoton yang dilakukan. Hal tersebut sering terlihat
khususnya pada proses pembelajaran yang melibatkan
kemampuan berpikir kritis Peserta didik.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?
Praktek pembelajaran yang dijalankan tersebut penting
untuk dilakukan untuk mencoba alternatif langkah yang
dapat diambil agar Peserta didik lebih bersemangat dan
fokus dalam mengikuti pembelajaran. Hasil dari mengikuti
proses pembelajaran yang maksimal tersebut nantinya
diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis Peserta didik khususnya dalam kaitannya dengan
materi yang dibahas.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam
praktik ini?
Peran saya dalam pelaksanaan praktik ini yaitu sebagai Guru
Mata Pelajaran. Sedangkan tanggung jawab saya dalam
pelaksanaan praktik ini adalah melakukan perencanaan
pembelajaran mulai dari penyusunan perangkat
pembelajaran (RPP, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD,
dan lembar evaluasi), menyiapkan alat dan bahan dalam
pembelajaran, implementasi pelaksanaan pembelajaran,

Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
sampai evaluasi pembelajaran yang telah dijalankan.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
tersebut?
Tantang dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan
tersebut yaitu:
 Kurangnya rasa percaya diri Peserta didik selama
mengikuti proses pembelajaran.
 Kurang bervariasinya metode atau model pembelajaran
yang diterapkan Guru.
 Masih belum terbiasanya penerapan pembelajaran
berbasis HOTS.
 Kurangnya penerapan TPACK baik dalam proses
pembelajaran ataupun evaluasinya.
Siapa saja yang terlibat?
Pihak yang terlibat dalam praktek tersebut yaitu:
 Guru
 Dosen Pamong
 Guru Pamong
 Rekan Guru PPG
 Rekan Guru
 Peserta didik
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut?
Langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
tersebut yaitu mulai dari melakukan identifikasi dan analisis
tersebut dahulu untuk menentukan langkah penanganan
yang paling tepat. Penentuan langkah penanganan tersebut
dilakukan melalui diskusi bersama Stkaeholder mulai dari
Dosen Pamong, Guru Pamong, Rekap Guru PPG, Rekan Guru
Sekolah, Kaprodi Jurusan, Kepala Sekolah, ataupun Dosen
(sebagai ahli).
Strategi apa yang digunakan?
Strategi yang digunakan dalam proses pelaksanaan
pemebelajar yaitu:
 Pendekatan: Saintifik
 Model: Problem Based Learning (PBL)
 Metode: Ceramah, Diskusi, dan tanya jawab
Selain itu selama proses pelaksanaan pembelajaran perlu
dilakukan penyusunan perangkat pembelajaran yang
disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan dalam
pembelajaran oleh Guru.

Bagaimana prosesnya?
Proses pelaksanaan strategi tersebut dalam pembelajaran
yaitu melalui implementasi Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) didukung dengan perangkat
pembelajaran lainnya yang telah disesuaikan. Proses
pelaksanaan pembelajaran dalam RPP tersebut secara garis
besar dapat meliputi:
 Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan Doa
 Melakukan presensi
 Memotivasi Peserta didik
 Mengulas materi sebelumnya
 Memberikan stimulus terhadap materi
 Kegiatan Inti
 Orientation
 Organitation
 Individual and Group Guiding
 Development
 Analisis and Evaluation
(sesuai langkah model pembelajaran PBL)
 Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Merefleksi proses pembelajaran
 Melakukan evaluasi pembelajaran

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
 Menyampaikan materi selanjutnya
 Menutup kelas
Siapa saja yang terlibat?
Pihak yang terlibat dalam proses pelaksanaan pembelajaran
yaitu:
 Guru
 Dosen Pamong
 Guru Pamong
 Guru Peserta PPG
 Peserta didik
 Tim Teknis (Kameraman)
Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini?
Sumber daya materi yang diperlukan dalam pelaksanaan
pembelajaran yaitu:
 Materi pembelajaran (bahan ajar)
 Laptop/ Komputer/ Handphone
 Internet
 LCD Proyektor
 Ruang kelas
 Kamera dan tripod
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang
dilakukan?
Dampak dari implementasi langkah tersebut yaitu adanya
ketertarikan Peserta didik selama mengikuti proses
pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran PBL
yang dipadukan dengan TPACK sesuai dengan perangkat
pembelajaran. Selain itu Peserta didik sudah mulai antusias
untuk mengikuti pertanyaan dan menjawab kasus berbasis
HOTS yang dipadukan dengan perangkat teknologi (TPACK)
dalam pembelajaran.
proses tersebut Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Hasil pelaksanaan pembelajaran tersebut yaitu efektif untuk
pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan memadukan
model inovatif dengan TPACK.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi

yang dilakukan?
Respon dari implementasi strategi dalam proses
pembelajaran tersebut yaitu:
 Respon Peserta didik: Peserta didik senang mengikuti
pembelajaran menggunakan TPACK dan menyelesaikan
kasus nyata yang ada di kehidupan sehari-harinya.
 Respon Dosen Pamong: Dosen Pamong memberikan
masukan dan motivasi untuk menerapkan pembelajaran
TPACK disertai dengan model pembelajaran inovatif
lainnya (PBL dan PjBL) disesuaikan dengan materi yang
dibahas.
 Respon Guru Pamong: Guru Pamong memberikan
masukan dan motivasi untuk selalu berinovasi dalam
proses pelaksanaan pembelajaran agar lebih inovatif
dalam menarik dan meningkatkan kegembiraan Peserta
didik untuk mengikuti pembelajaran.
 Respon Guru Peserta PPG (Observer): Observer
memberikan motivasi dan semangat untuk menghasilkan
video pembelajaran sesuai ketentuan yang ditetapkan.
Secara garis besar proses pembelajaran yang telah dilakukan
telah dijalankan sesuai dengan langkah dalam RPP dengan
menggunakan perangkat pembelajaran yang telah disusun
sebelumnya.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Mengacu pada hasil pelaksanaan pembelajaran yang
dijalankan tersebut dapat dikatakan telah berhasil baik dari
sisi pelaksanaan pembelajaran atapun teknis pembuatan
video yang dilakukan. Faktor keberhasilan implementasi
strategi yang dilakukan tersebut dapat disebabkan karena
adanya persiapan yang matang sebelumnya sesuai dengan
arahan dari Dosen Pamong dan Guru Pamong. Selain itu juga
adanya diskusi dengan rekap Guru Peserta PPG juga
membantu dalam keberhasilan implementasi strategi yang
telah ditetapkan. Selanjutnya melalui hasil identifikasi dan
analisis pelaksanaan pembelajaran pada langkah tersebut
diharapkan dapat digunakan sebagai acuan dalam
pembuatan video pembelajaran sesuai ketentuan yang
ditetapkan.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Proses pelaksanaan pembelajaran dilakukan tersebut
dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan. Sebagai upaya mencapai tujuan tersebut
dilakukan melalui identifikasi dan analisis terhadap kondisi
dan kebutuhan Peserta didik dalam pembelajaran. Oleh
karena itu diperlukan dicari permasalahan pembelajaran
Peserta didik, dilakukan analisis penentuan solusi,
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk dapat
diimplementasikan, dan selanjutnya perlu dilakukan proses
evaluasi dan refleksi pembelajaran sebagai acuan dalam
penetapan strategi pembelajaran yang dapat dilakukan oleh
Guru dimasa mendatang.