PEMBEKALAN CALON PENGAJAR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Susunan Acara Lokakarya 1
Hari/Tanggal :
Waktu : 08.00 s.d. selesai

1. Pembukaan
2. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
3. Sambutan-sambutan
a. Kepala Dinas Pendidikan atau yang mewakili
b. Perwakilan BBGP Jawa Barat sekaligus membuka acara
4. Menyanyikan Mars Guru Penggerak
5. Pembacaan Dóa

(CGP memasuki ruang kelas yang sudah ditentukan)

Rangkaian kegiatan yang dilakukan oleh CGP bersama PP meliputi:

NO JUDUL SESI AKTIVITAS METODE

Pembukaan & Icebreaking Pleno

1 PEMBUKAAN Perkenalan Pengajar Praktik Pleno

Penjelasan Tujuan & Pembuatan Kesepakatan Belajar Pleno
Persiapan kegiatan Pleno
KEPEMIMPINAN DALAM
Aktivitas: Mencari Benda Pleno
2 DIRI
Pembahasan aktivitas Pleno
Diskusi Komunitas Praktisi: Berbagi Tantangan 1 Bulan Pertama Aktivitas kelompok bersama pengajar praktik
Refleksi Manfaat Komunitas Praktisi Pleno dan
3 DISKUSI KOMUNITAS PRAKTISI Aktivitas kelompok bersama pengajar
praktik
Sekilas Materi Komunitas Praktisi Pleno dan

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
Aktivitas kelompok bersama pengajar praktik
KOMUNITAS Mengidentifikasi Komunitas Praktisi yang ada Aktivitas kelompok bersama pengajar praktik
4
PRAKTISI Menganalisa pemetaan Komunitas Praktisi Aktivitas kelompok bersama pengajar praktik
5 SEKELILINGKU ISTIRAHA
Energizer Pleno
Memahami Peran Guru Penggerak dalam Mendorong Aktivitas kelompok bersama pengajar praktik
Komunitas Praktisi
PERAN GURU
Menganalisa peran dalam memaksimalkan Komunitas Praktisi Pleno dan aktivitas diskusi berdua
6 PENGGERAK DALAM
MENGGERAKKAN Memahami tahapan Pleno
KOMUNITAS PRAKTISI Komunitas Praktisi dan potensi
Komunitas Praktisi Baru

Merefleksikan tujuan keterlibatan guru dalam Pleno

MENGOPTIMALKAN
komunitas praktisi
DAMPAK
7
KOMUNITAS PRAKTISI Mendiskusikan 3 Ide Besar untuk mengoptimalkan Pleno dan Aktivitas kelompok
DI SATUAN PENDIDIKAN dampak baik peningkatan kompetensi guru terhadap bersama pengajar praktik
murid.
Benang Merah Materi Pleno
8 PENUTUPAN Refleksi Hasil Belajar Pleno
Penutupan dan Foto Bersama Pleno

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
LEMBAR AKTIVITAS PEMBEKALAN CPP
KELOMPOK : 3 (Tiga)
NAMA : 1. Kartini Nurhidayah 4. Nyckhen Gilang Bedi S
: 2. Wety Dwi Yuningsih 5. Yeni Dwiharyani
: 3. Wakhidah Setiani 6. Aep Saepudin
7. Ratno Saputra

LOKAKARYA : 1 (Pengembangan Komunitas Praktisi)

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

➢ CGP dapat menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di konteks sekolah
➢ CGP dapat menjelaskan pentingnya dan manfaat komunitas praktisi baik untuk dirinya sendiri dan lingkungan belajar
➢ CGP dapat menjelaskan konsep, filosofi dan prinsip komunitas praktisi sebagai bagian dari peran guru penggerak
➢ CGP dapat mengidentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang sudah ada
➢ CGP dapat mengaitkan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mewujudkan filosofi, nilai dan peran guru penggerak.

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
1. Bahan/alat apa yang digunakan oleh Pengajar 1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh Apa yang menjadi bahan
Praktik dalam Pendampingan Lokakarya ini? CGP pada lokakarya ini? pelaporan Pengajar
● Laptop a. Lembar identifikasi komunitas praktisi Praktik pada Lokakarya
● Layar b. Lembar pemetaan komunitas praktisi ini?
● Papan Plano c. Lembar peran diri dalam menggerakan 1. Lembar Identifikasi
● Kertas plano komunitas praktisi Komunitas Praktisi
● Spidol marker d. Lembar evaluasi dalam LMS 2. Lembar Pemetaan
● Pointer Komunitas Praktisi
● Papan poster 2. Identifikasi aktivitas yang dilakukan CGP 3. Lembar Peran Guru
● Poster pos tahapan pada Lokakarya ini? Penggerak dalam

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
● Lakban kertas ○ Pembukaan Menggerakkan
● Pulpen ○ CGP melakukan ice breaking dipandu Komunitas Praktisi
● Post-it oleh Pengajar Praktik. 4. Poster Pos Tahapan
● Daftar presensi ● CGP memperkenalkan diri masing- Menggerakkan
2.Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik ● Pengajar Praktik memfasilitasi masing dengan cara
pada CGP untuk menganalisis menyebutkan
pendampingan Lokakarya ini? namanya dan
pemetaan Komunitas Praktisi
● Pembukaan kegiatan nama teman
dan
● Pengajar Praktik memandu Ice Breaking s
kepada e
CGP b
● Pengajar Praktik melakukan perkenalan diri e
dan memandu perkenalan diri CGP l
● Pengajar Praktik menjelaskan Tujuan u
dan membuat Kesepakatan Belajar m
● Pengajar Praktik membagi CGP menjadi 5 n
kelompok (tiap kelompok terdiri dari 3 y
orang) a
● Pengajar Praktik menyiapkan bola warna-warni .
dan memandu aktivitas permainan kereta- ● CGP menyimak
keretaan (mencari bola) penjelasan Pengajar
● Pengajar Praktik membimbing dalam diskusi Praktik mengenai
Nilai, Peran dan Kompetensi Guru Penggerak tujuan dan kesepakatan
● Pengajar Praktik memfasilitasi CGP dalam belajar
kegiatan diskusi komunitas Praktisi : Berbagi ● CGP bersama-sama
Tantangan 1 Bulan Pertama membuat
● Pengajar Praktik memaparkan sekilas Materi kese
Komunitas Praktisi dan Manfaatnya paka
● Pengajar Praktik mengarahkan CGP untuk tan
mengidentifikasi Komunitas Praktisi yang belaj
sudah ada dan membagikan lembar identifikasi ar
komunitas praktisi. ● CGP dibagi menjadi 5
kelompok (tiap

Halaman
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
kelompok terdiri dari 3 orang) oleh pengajar praktik Komunitas Praktisi
● CGP melakukan permainan kereta- 5. Hasil Refleksi
keretaan, dengan cara berbaris mengumpulkan bola 6. Dokumentasi
warna sesuai nama kelompok yang telah ditentukan kegiatan
● CGP menjawab pertanyaan pemantik Lokakarya 1
yang disampaikan pengajar praktik mengenai refleksi 7. Daftar
dengan model 4P dari kegiatan permainan yang Presensi
telah dilakukan
● CGP menerima bahan dan alat yang dibagikan
oleh pengajar praktik berupa kertas plano dan alat
tulis
● CGP berdiskusi dengan kelompoknya
durasi waktu 10 menit mendiskusikan tentang nilai
guru penggerak, peran guru penggerak dan
kompetensi guru penggerak. Hasil diskusi
dituangkan

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
membagikan lembar pemetaan komunitas
praktisi
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik
paska aktivitas Lokakarya ini?
● Paska aktivitas lokakarya pada kegiatan Benang
Merah, Pengajar Praktik memberikan
pertanyaan-
pertanyaan pemantik untuk CGP mengingat
materi tadi.
● Pengajar Praktik memandu kegiatan refleksi hasil
belajar dan Penguatan pemahaman pada
pembahasan hal yang telah dipelajari dan hal
yang ingin ditingkatkan dari diri pada Lokakarya
1.
● Pengajar Praktik memberikan tugas kepada CGP
untuk menyusun Laporan Kegiatan
/Mengumpulkan produk hasil kegiatan Lokakarya
1 serta melengkapi Laporan Lokakarya 1.
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya? Penguatan yang dilakukan Pengajar
Praktik terhadap CGP pada lokakarya 1 yaitu :
a. Setelah CGP melakukan refleksi bersama, PP
memberikan umpan balik positif terhadap
refleksi
CGP di setiap sesi dan di sesi akhir lokakarya 1.
b. PP memberikan tindak lanjut berupa komitmen
CGP terhadap pelaksanaan program pendidikan
guru penggerak yang diikuti (komitmen tugas,
komitmen rencana pengembangan diri,
pembuatan portofolio digital).
dalam kertas plano dan
dipresentasikan ke kelompok lain
dengan durasi waktu 4 menit
● CGP menerima alat tulis dan kertas
post it yang dibagikan oleh pengajar
praktik
● CGP menuliskan masalah yang dihadapi
di sekolah masing-masing pada kertas
post it berwarna dan menempelkannya
di kertas plano
● Perwakilan CGP menceritakan hasil
tulisannya yang telah ditempel di
kertas plano
● CGP dibagi menjadi 3 kelompok do, re,
mi mendiskusikan solusi yang harus
diambil dari permasalahan yang telah
temukan dari hasil diskusi pertama
● CGP perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya
mengenai solusi yang diambil dari
permasalahan yang ditemui
3. Refleksi
● CGP melakukan refleksi praktik diskusi
komunitas belajar yang telah dilakukan
dengan alur 4P
● CGP mempelajari filosofi komunitas
praktisi
● CGP melakukan ice breaking di sesi
komunitas praktisi disekelilingku
● CGP mengerjakan Lembar Identifikasi
Komunitas Praktisi yang dibagikan
pengajar praktik di dalam kelompok
Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
● CGP secara berpasangan membagikan
cerita hasil penulisannya dan
melengkapi lembar tersebut jika ada
saran dari pasangannya.
4. Penguatan
● CGP memetakan komunitas praktisi
yang sudah tertulis ke matrix
komunitas praktisi.
● CGP mempelajari salah satu strategi
untuk menciptakan lingkungan belajar
yang positif.
● CGP menceritakan tentang peran yang
telah dipelajari di kelompok
sebelumnya, secara bergantian mulai
dari peran pertama hingga ketujuh.
● CGP menganalisis dirinya dalam peran
guru penggerak untuk membuat
komunitas praktisi.
● CGP menceritakan komunitas, peran
yang dilakukan, serta hal yang perlu
ditingkatkan.
● CGP belajar tahapan menggerakkan
komunitas belajar dengan cara
berkeliling ruangan.
● CGP melakukan refleksi hasil belajar
dan membahas hal yang telah
dipelajari dan hal yang ingin
ditingkatkan dari diri.

5. Apakah ada tagihan yang diminta kepada

CGP pada aktivitas Lokakarya ini?
Ada.

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
➢ Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi
➢ Lembar Pemetaan Komunitas Praktisi
➢ Lembar Peran Guru Penggerak dalam
Menggerakkan Komunitas Praktisi
➢ Poster Pos Tahapan Menggerakkan
Komunitas Praktisi
➢ Hasil Refleksi

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya 1

1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan
Lokakarya ini?
● Pemahaman bermakna: komunitas praktisi sebagai wadah untuk mengembangkan kompetensi Pemimpin
Pembelajaran dalam menggerakkan ekosistem Pendidikan.
● Sudah ada kesesuaian antara aktivitas PP dan CGP dengan tujuan lokakarya yang ingin dicapai pada
pelaksanaan lokakarya 1 tentang Pengembangan Komunitas Praktisi
● Meneliti kesesuaian hasil aktivitas Calon Guru Penggerak
● Mencermati kesesuaian hasil refleksi dari Calon Guru Penggerak
● Memberikan kesesuaian umpan balik hasil refleksi Calon Guru Penggerak
● Menetapkan kesesuaian tindak lanjut pelaksanaan lokakarya
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?
Hal yang menjadi isu penting dalam aktivitas lokakarya ini adalah tentang komunitas praktisi. Karena dalam proses belajar di
Pendidikan Guru Penggerak merupakan proses perjalanan pengembangan kompetensi diri yang berkelanjutan dan dilakukan
dengan melibatkan ekosistem sekolah untuk membentuk Komunitas Praktisi dengan warga sekolah (guru -guru) tapi pada
kenyataannya, di lapangan sulit berkolaborasi dengan seluruh stakeholders sekolah salah satu faktornya perbedaan
mindset.
3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Stakeholders : Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Perwakilan Dinas Pendidikan setempat, Tim
Monitoring BBGP Jabar (tidak wajib).
Bentuk koordinasinya : Dikoordinasikan oleh Dinas Pendidikan setempat mulai dari surat undangan, surat tugas
dan penyediaan sarana prasarana lokakarya.

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Petugas Presentasi Kelompok 3
1. Pemandu Acara dan Sharescreen LK 1= Ratno Saputra
2 Menyampaikan aktivitas Pengajar Praktik dan Aktivitas CGP
Nomor 1 : Wety
Nomor 2 : Wakhidah Setiani
Nomor 3 dan 4 : Nychken Gilang Bedy

3. Menyampaikan Pelaporan : Yeni Dwiharyani

4. Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya = Kartini N urhidayah
5. LMS : Aep Saepudin
6. Umpan Balik/Menanggapi tanggapan Kelompok lain = semua berpartisipasi

Halaman