TUGAS FILSAFAT PENDIDIKAN

PAHAM FILSAFAT
PROGRESIVISME
Disusun oleh Kelompok 2

PROGRAM PASCA SARJANA (S-II)

PENDIDIKAN DASAR
UNIVERSITAS ADZKIA
ANGGOTA KELOMPOK

RAHMAT FIRMANSYAH SURYANTI EKA PUTRI AYU KARTIKA

NIM 23216062 NIM 23216049 NIM 23216019
 Pokok Bahasan
Paham Filsafat Progresivisme
• Definisi dan Sejarah
• Prinsip-prinsipProgresivisme

Implementasi Progresivisme dalm Konteks Pendidikan

Modern
• Metode Pembelajaran
• Peran Guru dan Siswa
• Kelebihan dan Kekurangan Progresivisme
 Definisi Progresivisme

Menurut bahasa istilah progresivisme berasal dari kata

progresif yang artinya bergerak maju.

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia disebutkan bahwa

kata progresif diartikan sebagai ke arah kemajuan; berhaluan
ke arah perbaikan sekarang; dan bertingkat-tingkat naik

Secara singkat Progresivisme berarti gerakan perubahan

menuju perbaikan
 Sejarah Progresivisme

Aliran ini tumbuh dan berkembang di Amerika

akhir abad ke 19 dan awal abad ke-20 yang dilatar
belakangi ketidak puasan terhadap pelaksanaan
pendidikan yang sangat tradisional, cenderung
otoriter dan peserta didik hanya dijadikan sebagai
objek pembelajaran
 Asal Usul
Progresivisme
A. Pemikiran
B. Pendidikan untuk C. Pendekatan Ilmiah
psikologis dan Filosofis
Demokrasi terhadap pendidikan
Abad Ke-20

D. Pengalaman sebagai F. Pengaruh gerakan

E. Pendidikan Holistik
sumber pembelajaran pendidikan baru
2
Tokoh-tokoh
Aliran Progresivisme
JHON DEWEY LEV VIGOTSKY
1859 - 1952) (1896-1934)

JEAN PIAGET FRANSISCO FERRER

1896-1980 (1859-1909)

MARIA MONTESSORI WILLIAM HEARD KILPATRICK

(1870-1952) (1871-1965)

JJ ROSSEAU
(1712-1778)
 Prinsip-prinsip
Progresivisme
1. Pendidikan berpusat 4. Proses evaluasi yang
pada anak holistik

2. Pengalaman sebagai 5.
Pengembangan kreativitas
dasar pembelajaran dan kritisitas

3. Kerjasama dalam
pembelajaran
 IMPLEMENTASI PROGRESIVISME
DALAM PENDIDIKAN MODERN
METODE

• Pembelajaran Berbasis Proyek 5. Pembelajaran Berbasis

(PjBL) Teknologi
6. Metode Penilaian Formatif
2. Pembelajaran Kolaboratif

3. Pembelajaran Berbasis Masalah 7. PPendekatan Desain

(PBL) Pembelajaran
4. Pembelajaran Kontekstual 8. Pembelajaran Berbasis Simulasi
 PERAN GURU DAN SISWA
MEMAHAMI MEMBERIKAN
01 KEBUTUHAN 04 UMPAN BALIK
SISWA KONSTRUKTIF

SEBAGAI 02
MERANCANG
PEMBELAJARAN 05
MEMFASILITASI
PEMBELAJARAN
KOLABORATIF MANDIRI
GURU MENGGUNAKAN MEMANFAATKAN
03 PEMBELAJARAN 06 TEKNOLOGI
BERBASIS PROYEK PENDIDIKAN
MENDORONG
07 KREATIVITAS
SISWA
 PERAN GURU DAN SISWA
PARTISIPASI KERJASAMA
01 AKTIF DALAM 04 DAN
PEMBELAJARAN KOMUNIKASI

SEBAGAI 02
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN 05
PENGEMBANGAN
KETERAMPILAN
YANG MENDALAM KRITIS
SISWA PEMBELAJARAN PENGGUNAAN
03 BERORIENTASI PADA 06 TEKNOLOGI DAN
PENGALAMAN SUMBER DAYA
DIGITAL
 KELEBIHAN &
KEKURANGAN
PROGRESIVISME
Kelebihan Kekurangan
1. Pembelajaran yang bermakna
2. Pengembangan keterampilan kritis
3. Pemberdayaan siswa
4. Pengembangan kreativitas
5. Peningkatan keterampilan sosial
1. Kurangnya struktur
2. Pembingkaian akademik yang tidak
memadai
3. Persiapan ujian standar
4. Memerlukan sumber daya yang
memadai
5. Tidaka semua siswa siap untuk belajar
mandiri
TERIMAKASIH