Nama: Puji Listari Febriana

Nim: 2303080046
Review Jurnal Paradigma dan Tiga Tradisi Pembelajaran IPS

Judul artikel: “Pendekatan Konstruktif Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar: Konsep
Teori, Strategi, Dan Model Belajar Terintegratif”

Nama penulis: Imar, Ichwan P. Syamsuddin, Abdussahid

Tahun terbit: Juni 2023
Metode penelitian: penelitian kuantitatif dengan metode studi pustaka
Nama jurnal: Jurnal Pemikiran & Penelitian Pendidikan Dasar
Isi:
Pembelajaran IPS dengan pendekatan konstruktif dikembangkan dengan acuan teori
konseptual filsafat constructivism sebagai landasan biologis dan dasar kajian epistemik dalam
pelaksanaan kegiatan pendidikan. Pada filsafat constructivism penekanan ditujukan pada
paradigma manusia dapat menkrontruksikan potensi pengetahuan baik secara rasional
maupun empiris. Beberapa point utama dalam memahami pendekatan pembelajaran
konstruktuvisme antara lain sebagai berikut:
1. Terminologi pendekatakan konstruktif
Aliran konstruktivisme memandang pembentukan pengetahuan manusia sebagai suatu proses
independensi pengetahuan yang dilakukan secara mandiri dalam diri. Konstruktivisme juga
dimaknai sebagai suatu pendekatan pembelajaran yang yang berpendapat bahwa orang secara
aktif membangun atau membuat pengetahuan mereka sendiri tentang yang ada dan kenyataan
itu ditentukan oleh pengalaman pembelajaran.
2. Prinsip-prinsip pendekatan pembelajaran konstruktif
• Proses pembelajaran lebih utama dari pada hasil
• Lebih mementingkan informasi yang bermakna dan relevan dari pada informasi
verbalistis
• Memberi kessempatan bagi siswa untuk menerapkan idenya sendiri dan strategi
pembelajaran
• Pengalaman siswa akan berkembang semakin dalam apabila diuji dengan pengalaman
baru dan dapat dibangun dengan cara asimilasi maupun akomodasi.
3. Langkah-langkah pendekatan pembelajaran konstruktif
a. Tahap appersepsi
b. Tahap eksporasi
c. Tahap pengembangan dan aplikasi konsep
Karakteristik Pendekatan Konstruktif Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar
 1. Proses pembelajaran berfokus pada peserta didik
2. Integrasi pengetahuan
3. Perbedaan pandaan yang dihargai
4. Mendrong peserta didik menemukan berbagai kemungkunan dan menyintesiskan
secara terintegritas
5. Berbasis masalah yang nantinya mendorong siswa untuk mencari penyelesaian
6. Mendorong adanya proses yang kooperatif dan kompetitif
7. Pelaksanaan pembelajaran yang kontekstual
Strategi dan model belajar terintegratif dalam pengembangan pembelajaran IPS di
sekolah dasar
1. Kemampuan berpikir
- Tahap orientasi
- Pelacakan
- Konfrontasi
- Inkuiri
- Akomodasi, dan
- Tahap transfer
2. Kemampuan proses
Model pemecahan masalah, model inkuiri, dan portofolio.
3. Berbasis kooperatif
4. Berdasarkan nilai
5. Strategi pembelajaran dengan peta dan globe, dan
6. Strategi pembelajaran berbasis aksi sosial.

Kritik, Saran, dan Tanggapan:

Jurnal sudah sesuai dengan struktur penulisan dasar, informasi yang ditulis sesuai dengan
judul sehingga tidak menimbulkan kebingungan dalam memahami isi artikel. Penulis jurnal
menyantumkan beberapa referensi yang dapat digunakan untuk menambah penegtahuan baru.
Denagn adanya jurnal ini dapat membantu tenaga pendidik maupun mahasiswa sebagai
dukungan pembelajaran karena memerlukan pengembangan materi yang lebih dalam.
Daftar pustaka:
Imar, Ichwan P. Syamsuddin, Abdussahid.( 2023). Pendekatan Konstruktif Dalam
Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar: Konsep Teori, Strategi, Dan Model Belajar
Terintegratif. Jurnal Pemikiran & Penelitian Pendidikan Dasar. Vol. 7, No.1, Hal.
83-98