PENDEKATAN DAN MODEL

PEMBELAJARAN YANG

MENGAKTIFKAN SISWA
Dosen pengampu : Santi Hendayani,
M.Pd
 KELOMPOK 9
YONGKI DEO RENI KARTIKA
PERMANA PUTRI
(2022406405230 (2022406405159)

SALMA ELGA YOUANDA

SALSABILA (2022406405194)
(2022406405170)
GERTIAN PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Menurut Sanjaya (2008: 127) “pendekatan dapat diartikan sebagai
titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran.
Istilah pendekatan merujuk kepada pandangan tentang terjadinya
suatu proses yang sifatnya masih sangat umum”.
Sedangkan model-model pembelajaran yang mengaktifkan siswa
biasanya disusun berdasarkan berbagai prinsip atau teori belajar.
Joyce &Weil mempelajari model-model pembelajaran berdasarkan
teori belajar yang dikelompokkan menjadi empat model
pembelajaran yaitu:
(1) model interaksi sosial.
(2) model pemrosesan informasi.
(3) model personal.
(4) model modifikasi tingkah laku.
B. JENIS JENIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Kellen, Roy dalam bukunya yang berjudul Effective
teaching Strategis (1998) mengemukakan bahwa ada dua
pendekatan dalam kegiatan pembelajran yaitu:
• Pendekatan pembelajaran berorientasi pada guru yaitu
pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai objek
dalalm belajar dan kegiatan belajar bersifat klasik .
• Pendekatan pembelajaran berorientasi pada siswa adalah
pendekatan pembelajaran yang menempatkan siswa
sebagai objek belajar dan kegiatan belajar bersifat
modern. Pendekatan pembelajaran berorientasi pada
siswa, manajemen, dan pengelolaannya ditentukan oleh
siswa
C. PEMBELAJARAN BERORIENTASI
Landasan pembelajaran berorientasi aktivitas
AKTIVITAS SISWA (PBAS)
a) Landasan filisofis
Pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS)
dilandasi oleh landasan filsafat pendidikan
progresivisme. Pandangan filsafat progresivisme
pendidikanpsikologis
b) Landasan didasarkan pada enam asumsi.

Menurut Sukmadinata (2003:32) dikemukakan

bahwa: “psikologi pendidikan dibutuhkan untuk
lebih memahami situasi pendidikan, interaksi guru
dengan siswa, kemampuan, perkembangan,
karakteristik. Secara garis besar dikenal ada tiga
•rumpun besar teori
Teori disiplin psikologi yaitu
mental
• Teori behavioristik
• Teori cognitiv-gestalt dari max wertheimer
D. MENGAKTIFKAN SISWA MELALUI PENDEKATAN
DANstrategi,
berbagai metode, METODE PEMBELAJARAN
pendekatan, dan model pembelajaran
yang dapat menjadikan siswa aktif dalam belajar. Diantaranya adalah:
• Strategi pembentukan tim
• Strategi penilaian sederhana
• Strategi pelibatan belajar langsung
• Belajar dalam satu kelas penuh
• Menstimulasi diskusi kelas
• Pengajuan pertanyaan
• Belajar bersama
• Pengajaran sesama siswa
• Belajar secara mandiri
• Belajar yang efektif
• Pengembangan keterampilan
• Penerapan model pembelajaran kooperatif
• Penerapan pembelajaran berbasis masalah
• Penerapan pembelajaran kontekstual
• Penerapan pembelajaran berbasis komputer
KESIMPULAN
TERDAPAT DUA PENDEKATAN DALAM
PEMBELAJARAN, YAITU PENDEKATAN
YANG BERPUSAT PADA GURU
(TEACHER-CENTERED APPROACHES)
DAN PENDEKATAN YANG BERPUSAT
PADA SISWA (STUDENT- CENTERED
APPROACHES), PENDEKATAN YANG
BERPUSAT PADA GURU MENURUNKAN
STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG
(DIRECT INSTRUCTION),PEMBELAJARAN
DEDUKTIF ATAU PEMBELAJARAN
EKSPOSITORI. SEDANGKAN,
PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG
BERPUSAT PADA SISWA MENURUNKAN
STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRI DAN
DISCOVERI SERTA PEMBELAJARAN
TERIMA
KASIH