LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA

KELOMPOK :1

NAMA : 1. ANWAR 4. IBNU SUGENG RIYADI

: 2. TAOPIK HIDAYAT 5. INE YANRIANI

: 3. RANI RAHMAWATI 6. AGUS RAMDANI

: 4. MIMI SADIAH 7. NGATOILAH

LOKAKARYA : ORIENTASI

TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.

● Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak

(alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan)
● CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
● CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak,
berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi
● CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio
sebagai bagian dari pengembangan kompetensi
 AKTIVITAS Pelaporan

Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP

Jawablah pertanyaan pemantik Jawablah pertanyaan pemantik Jawablah

berikut, berikut, pertanyaan
pemantik
1. Bahan apa yang digunakan 1. Apa saja bahan yang berikut, Apa
oleh Pengajar Praktik dipersiapkan oleh CGP yang menjadi
dalam Pendampingan pada lokakarya ini? bahan
Lokakarya ini? pelaporan
 label nama Pengajar
A. Sarana dan prasarana  Kertas plano kertas Praktik pada
pada kegiatan lokakarya 0: hvs Lokakarya ini?
 Ruangan/kelas  Spidol Marker hitam
pertemuan yang dan merah 1. Daftar Hadir
cukup nyaman bagi  Spidol warna warni CGP
seluruh peserta  Isolasi kertas 2. dokumentasi
 Proyektor  Post it kegiatan
 Layar proyektor A. PEMBUKAAN: 3. LK-LK yang
 Papan Pleno B. Pemetaan harapan dan dikerjakan
 Laptop kekhawatiran CGP
 Kamera  Calon Guru
B. Bahan yang digunakan Penggerak dan
pada lokakarya 0: kepala sekolah dapat
 Kertas plano kertas mengidentifikasi dan
hvs menyampaikan
 Spidol Marker hitam harapan dan
dan merah kekhawatiran
 Spidol warna warni  Calon Guru
 Isolasi kertas Penggerak dapat
 Post it mengidentifikasi
C. Kebutuhan dokumen solusi untuk
cetak pada lokakarya 0: kekhawatirannya
 Lembar kerja C. Perjalanan Guru
kesepakatan CGP dan Penggerak
KS  Pengantar Program
 Lembar asesmen mandiri PGP
kompetensi guru  Perjalanan Guru
penggerak Penggerak
 Lembar evaluasi diri Guru  calon guru
penggerak penggerak
 Lembar kerja rencana bergabung
pengembangan dengan kepala
 kompetensi diri sekolahnya
masing-masing.
2. Apa yang dilakukan oleh  Membuat
Pengajar Praktik pada kesepakatan peran
pendampingan Lokakarya Guru dan Kepala
ini? Sekolah

A. PEMBUKAAN:
D. ISTIRAHAT
 Pembukaan &
 Isoma
penyampaian Agenda
 Perkenalan Pengajar E. Posisi Diri
Praktik
 Identifikasi posisi diri
 Penjelasan Tujuan & (asesmen
Pembuatan kompetensi CGP)
Kesepakatan Belajar
 Evaluasi kompetensi
diri
B. Pemetaan harapan dan
F. Membuat Rencana
kekhawatiran
Pengembangan Diri
 Identifikasi strategi
 Membuat rencana
C. Perjalanan Guru
pengembangan diri
Penggerak
 Berbagi hasil
 Pengantar Program
rencana
PGP
pengembangan diri
 Perjalanan Guru

Penggerak
G. Pengenalan Portofolio
 Membuat kesepakatan Digital
peran Guru dan
 Pengenalan
Kepala Sekolah
Portofolio Digital
H. Refleksi penutup
D. ISTIRAHAT
 Melakukan refleksi
 Isoma
dan foto bersama

E. Posisi Diri
 Identifikasi posisi diri
(asesmen kompetensi 2. Indentifikasi aktivitas yang
CGP) dilakukan CGP pada
 Evaluasi kompetensi Lokakarya ini?
diri
F. Membuat Rencana a. Identifikasi poisisi diri
Pengembangan Diri pada kompetensi guru
 Membuat rencana penggerak
pengembangan diri
b. Dentifikasi harapan dan
 Berbagi hasil rencana
kehawatiran
pengembangan diri
 c. Identifikasi tantanganyg
G. Pengenalan Portofolio
 Digital akan dihadapi
 Pengenalan Portofolio
Digital d. Identifikasi solusi dan
H. Refleksi penutup kehawatiran
 Melakukan refleksi
3. Apakah ada tagihan yang
dan foto bersama
diminta kepada CGP pada
3. Apa yang dilakukan aktivitas Lokakarya ini?
Pengajar Praktik paska
● Gambar simbol diri
aktivitas Lokakarya ini?
● Kesepakatan kelas
Mengumpulkan lembar kerja ● Lembar pemetaan harapan
CGP, yaitu: dan kekhawatiran
● Lembar Kerja Kesepakatan
● Lembar Kerja Kesepakatan Peran CGP dan KS
Peran CGP dan KS ● Lembar kerja asesmen
● Lembar kerja asesmen mandiri kompetensi CGP
mandiri kompetensi CGP ● Lembar evaluasi diri guru
● Lembar evaluasi diri guru penggerak
penggerak ● Lembar kerja rencana
● Lembar kerja rencana pengembangan kompetensi
pengembangan kompetensi diri
diri

4. Penguatan seperti apa

yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP
termasuk penilaiannya?

 Memberikan umpan balik

secara objektif dan
konstruktif kepada CGP
 Mengapresiasi
pencapaian-pencapaian
upaya perubahan di
sekolah
 Memberikan apresiasi
dan evaluasi terhadap
pekerjaan LMS CGP
 Memberikan apresiasi
dan umpan balik agar
CGP tetap bersemangat
untuk belajar
Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,

1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan
dicapai oleh CGP saat pelaksanaan Lokakarya ini?

Sangat sesuai karena dari tujuan yang tercantun di sesuaikan dengan aktivitas
kegiatan CGP dalam lokakarya seperti :

● Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak

(alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan)

Aktivitasannnya CGP mendapatkan pemaparan tentang Propram PGP

● CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak

Aktivitas yang dilakukan CGP identivikasi posisi diri pada Kompetensi Guru
Penggerak

● CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak,

berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi

Aktivitas yang dilakukan CGP membuat rencana pengembangan kompetensi diri

Guru Penggerak

● CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio

sebagai bagian dari pengembangan kompetensi

Aktivitas CGS mendapatkan penjelasan tentang portofolio digital

2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas lokakarya ini?

○ Proses belajar di Pendidikan Guru Penggerak merupakan perjalanan

pengembangan kompetensi dan dilakukan dengan melibatkan ekosistem
sekolah
○ Kesepakatan Peran CGP dan Kepala Sekolah
○ Peta posisi diri CGP
○ Rencana Pengembangan Kompetensi CGP

3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana

 bentuk koordinasinya?

Stakeholder yang berhubungan :

1. Kepala sekolah,
2. Pengawas,
3. Perwakilan dinas
( ketiga Stekholder ini hanya mengikuti sesi dari pagi sampai siang. Setelah istirahat
makan siang, dipersilakan untuk meninggalkan lokasi kegiatan. (Jika tetap mau ikut masih
diperbolehkan)

Bentuk Koordinasi :
● Kepala sekolah sebagai pemberi izin atasan dari CGP dan juga aktif dalam
kegiatan kesepekatan CPG dalam pengembangan kompetensi
● Pengawas sekolah sebagai pembina pada proses pendampingan CGP dalam
mengembangkan kompetensi diri
● Perwakilan dinas dalan bentuk koordinasi perizinan kegiatan PGP serta sebagai
Pemangku kepentigan