PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :2
NAMA : 1. DYAH WULANDARI 4. DIAN SANDRA KOSALA
: 2. AHMAD TIMBUL SHOLEH 5. SITI ROKHANI
: 3. RISKI NURMAYUANTI 6. ARINI SUSANA
MODUL. : [2.1], [2.2], [2.3] dan [3.1], [3.2], [3.3] *

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Secara umum, profil kompetensi Calon Guru Penggerak yang ingin dicapai dari modul ini adalah CGP mampu:
1. Mengidentifikasi dan mendapatkan sumber daya dari berbagai sumber yang sah untuk menjalankan program sekolah.
2. Menggunakan sumber daya sekolah secara efektif untuk meningkatkan kualitas belajar

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:
1. Menganalisis aset dan kekuatan dalam pengelolaan sumber daya yang efektif dan efisien.
2. Merancang pemetaan potensi yang dimiliki sekolahnya menggunakan pendekatan Pengembangan Komunitas berbasis Aset (Asset-
Based Community Development).
3. Menunjukkan sikap aktif, terbuka, kritis dan kreatif dalam upaya pengelolaan sumber daya.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri CGP mengingat ulang pengetahuan Jawaban refleksi dari tujuh soal yang dituangkan pada kolom yang
mereka tentang faktor-faktor yang

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
memengaruhi ekosistem sekolah dan sudah disediakan
peran pemimpin dalam pengelolaan
sekolah dengan mengisi pertanyaan
yang ada.
CGP merefleksikan hasil jawaban yang
dimiliki dari pengetahuan awal tentang
materi ini dengan keadaan di
sekolahnya.
CGP mengajukan pertanyaan dan
harapan tentang materi ini.
Eksplorasi Konsep CGP dapat mengetahui faktor-faktor Tulisan berupa jawaban tiga pertanyaan tentang Pemimpin
yang memengaruhi ekosistem sekolah. dalam Pengelolaan Sumber Daya pada eksplorasi konsep
CGP dapat membedakan pendekatan mandiri yang ada di LMS pada halaman Hal8, Hal 9, hal 10
berbasis aset dan pendekatan berbasis
masalah. CGP memahami pengelolaan Tulisan jawaban pada dua kasus dan memberikan komentar
sumber daya yang ada di sekolahnya pada kolom yang disediakan
dengan menggunakan pendekatan
Pengembangan Komunitas berbasis
Aset (Asset-Based Community
Development/ABCD). CGP dapat
membedakan tujuh aset utama yang
dimiliki lingkungan sekolahnya

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
eksplorasi konsep Forum Diskusi: CGP
mendiskusikan beberapa pertanyaan
yang terkait materi dari tahap
Eksplorasi Konsep dengan seluruh CGP
dan dipandu oleh fasilitator
Ruang Kolaborasi CGP mengidentifikasi berbagai sumber Dokumen Hasil pemetaan/identifikasi aset/modal apa yang
daya di daerah untuk sekolahnya dan dimiliki oleh daerahnya dan menuliskan apa atau bagaimana
strategi pemanfaatannya secara efektif. pemanfataannya dengan peran guru masing-masing dalam
Setiap kelompok memilih satu jenis bentuk poster, tabel, mind map, dan lain-lain.
sumber daya yang akan didiskusikan
dari lima sumber daya yang ada, dan
hasilnya dipresentasikan dalam galeri
virtual dan akan mendapatkan umpan
balik dari peserta lain.
Demonstrasi Kontekstual CGP melakukan analisis visi dan Dokumen hasil analisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari
prakarsa perubahan dari video praktik tayangan video praktik baik yang ada di LMS,
baik. Dokumen hasil identifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan
CGP mengidentifikasi tindakan yang dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan
dilakukan guru dalam masing-masing video yang ada.
tahapan B-A-G-J-A dari video praktik Dokumen hasil identifikasi peran pemimpin pembelajaran dari
baik. tayangan video.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP
CGP merefleksikan peran pemimpin dari
video praktik baik.
Elaborasi Pemahaman CGP mengelaborasi pemahamannya
tentang strategi pengelolaan sumber
daya melalui proses tanya jawab dan
diskusi menggunakan moda konferensi
daring dengan narasumber dan
fasilitator. Pertanyaan-pertanyaan akan
diberikan untuk menggali pemahaman
CGP.
Koneksi Antar Materi CGP membuat kesimpulan yang
diunggah ke dalam sosial media dalam
bentuk yang diinginkan, seperti video,
artikel, infografis, powerpoint, atau
lagu.
Aksi Nyata CGP mempraktikkan pengetahuan dan
keterampilan yang dimiliki untuk
mengidentifikasi aset/potensi/sumber
daya secara kolaboratif bersama warga
TAGIHAN CGP
Dokumen hasil analisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan
contoh video praktik baik ini.
Dalam bentuk tautan url youtube/ google drive atau teks entry
dalam pdf/docx
Tidak ada tagihan.
Hanya keikutsertaan dan keaktifan CGP dalam Elaborasi
Pemahaman modul budaya positif.
Dokumen hasil kesimpulan dan mengoneksikan materi yang ada
di dalam modul ini dengan materi lainnya selama mengikuti
Pendidikan Guru Penggerak dalam bentuk tautan url youtube/
google drive atau teks entry dalam pdf/docx
Dokumen Hasil identifikasi pemetaan aset sekolah yang juga akan
digunakan kembali saat memasuki sesi demonstrasi kontekstual
dalam modul 3.3 dalam bentuk tautan url youtube/ google drive
atau teks entry dalam pdf/docx
Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
sekolah.

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 5