PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :5
NAMA : 1. DEDY SULISTIYANTO 4. DJOKO TRISILO
: 2. FERRY SULISTIYONO 5. LIDATUL WAKIDAH
: 3. SUPARNI 6. ATIK WIDAYANTI
MODUL. : [3.2] PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum Modul 3.2

Secara umum, profil kompetensi Guru Penggerak yang ingin dicapai dari modul ini adalah CGP mampu:
1. Mengidentifikasi dan mendapatkan sumber daya dari berbagai sumber yang sah untuk menjalankan program sekolah.
2. Menggunakan sumber daya sekolah secara efektif untuk meningkatkan kualitas belajar.

Capaian Khusus Modul 3.2

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:
1. Menganalisis aset dan kekuatan dalam pengelolaan sumber daya yang efektif dan efisien.
2. Merancang pemetaan potensi yang dimiliki sekolahnya menggunakan pendekatan Pengembangan Komunitas berbasis Aset
(Asset-Based Community Development)
3. Menunjukkan sikap aktif, terbuka, kritis dan kreatif dalam upaya pengelolaan sumber daya.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. CGP mengingat ulang
pengetahuan mereka tentang
Mulai dari Diri faktor-faktor yang memengaruhi Paparan jawaban pertanyaan yang sesuai perintah LMS.
ekosistem sekolah dan peran
pemimpin dalam pengelolaan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
sekolah dengan mengisi
pertanyaan yang ada.
2. CGP merefleksikan hasil jawaban
yang dimiliki dari pengetahuan
awal tentang materi ini dengan
keadaan di sekolahnya.
3. CGP mengajukan pertanyaan dan
harapan tentang materi ini.

1. CGP Membaca tentang:

•Faktor-faktor yang
memengaruhi ekosistem sekolah
•Pendekatan berbasis aset dan
pendekatan berbasis
kekurangan/masalah
•Pemetaan sumber daya yang
ada di daerah dan sekolah 1. Jawaban Forum diskusi dari materi dan video
menggunakan tujuh aset/sumber 2. Jawaban pertanyaan pematik untuk dijadikan bahan
daya berdasarkan pendekatan diskusi Answer the question.
Pengembangan Komunitas 3. Jawaban CGP terhadap video studi kasus 1 suasana
Eksplorasi Konsep
Berbasis Aset (Asset-Based rapat 1 dan video studi kasus 2 suasana rapat 2 dan
Community Development/ABCD) menuliskan pengalaman Bapak dan Ibu CGP tentang
•Prinsip pengelolaan sumber suasana seperti di video dengan add new discussion
daya di sekolah dengan topic dan komentari CGP lain
menggunakan pendekatan
Pengembangan Komunitas
Berbasis Aset (Asset-Based
Community Development/ABCD)
2. CGP mendiskusikan beberapa
pertanyaan yang terkait materi
dari tahap eksplorasi konsep

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
denagn seluruh CGP dan dipandu
fasilitator.
1. CGP mengidentifikasi berbagai
sumber daya di daerah untuk
sekolahnya dan strategi
pemanfaatannya secara efektif.
1. Hasil pemetaan/identifikasi semua aset yang dimiliki
2. CGP bersama kelompok memilih
daerahnya, bisa dalam bentuk poster, tabel, mind
Ruang Kolaborasi satu jenis sumber daya yang akan
map, dan lain-lain.
didiskusikan dari lima sumber
2. Presentasi kelompok dan mengunggah hasil
daya yang ada, dan hasilnya
presentasi di LMS.
dipresentasikan dalam galeri
virtual dan akan mendapatkan
umpan balik dari peserta lain.
1. CGP melakukan analisis visi dan
prakarsa perubahan dari video
praktik baik.
2. CGP mengidentifikasi tindakan
Hasil analisis video praktik baik (BAGJA) berupa narasi
Demonstrasi Kontekstual yang dilakukan guru dalam
diunggah di LMS.
masing-masing tahapan
B-A-G-J-A dari video praktik baik.
3. CGP merefleksikan peran
pemimpin dari video praktik baik.
CGP mengelaborasi pemahamannya
tentang strategi pengelolaan sumber
daya melalui proses tanya jawab dan
diskusi menggunakan moda Pertanyaan terkait pemahaman CGP mengenai konsep
Elaborasi Pemahaman konferensi daring dengan pemimpin dalam pengelolaan sumber daya di Answer the
narasumber dan fasilitator. question.
Pertanyaan-pertanyaan akan
diberikan untuk menggali
pemahaman CGP.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP membuat kesimpulan yang
Hasil kesimpulan dan koneksi materi yang ada di dalam
diunggah ke dalam sosial media
modul dengan materi sebelumnya dalam bentuk video,
Koneksi Antar Materi dalam bentuk yang diinginkan,
artikel, infografis, powerpoint, atau lagu.
seperti video, artikel, infografis,
powerpoint, atau lagu.
CGP mempraktikkan pengetahuan Hasil identifikasi sumber daya sebagai aset/kekuatan yang
dan keterampilan yang dimiliki untuk dimiliki sekolah secara kolaboratif bersama warga sekolah
Aksi Nyata mengidentifikasi dalam bentuk :
aset/potensi/sumber daya secara 1.PDF diunggah di LMS
kolaboratif bersama warga sekolah. 2.Video disimpan di youtube link diunggah di LMS

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
Memantau/mendampingi CGP menyelesaikan tugas di LMS
Melakukan pendampingan CGP saat Ruang Kolaborasi dan Elaborasi Bersama instruktur

Halaman 4