PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 2 (dua)

NAMA : 1. ELVIRA MEILINDA ROSA

: 2. HASNAH YULIA
: 3. DIANA NURSANTI
4. YULIA OKTARIZA
5. WIDIAH SRI SUPRAPTI
6. BERTY YUSTIANI

MODUL. : 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Secara umum, profil kompetensi Calon Guru Penggerak yang ingin dicapai dari modul ini adalah CGP mampu:

1. Mengidentifikasi dan mendapatkan sumber daya dari berbagai sumber yang sah untuk menjalankan program
sekolah.
2. Menggunakan sumber daya sekolah secara efektif untuk meningkatkan kualitas belajar.

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:

1. Menganalisis aset dan kekuatan dalam pengelolaan sumber daya yang efektif dan efisien.
2. Merancang pemetaan potensi yang dimiliki sekolahnya menggunakan pendekatan Pengembangan
Komunitas berbasis Aset (Asset-Based Community Development).
3. Menunjukkan sikap aktif, terbuka, kritis dan kreatif dalam upaya pengelolaan sumber daya.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP
CGP Mengingat kembali faktor-faktor yang
Mulai dari Diri memengaruhi ekosistem sekolah dan peran
pemimpin dalam pengelolaan sumber daya.
1. CGP mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi ekosistem
sekolah.
2.CGP membedakan pendekatan berbasis aset dan pendekatan
berbasis masalah.
3. CGP memahami pengelolaan sumber daya yang ada di
Eksplorasi Konsep sekolahnya dengan menggunakan pendekatan Pengembangan
Komunitas berbasis Aset (Asset-Based Community
Development/ABCD). CGP membedakan tujuh aset utama
yang dimiliki lingkungan sekolahnya.
1. CGP mengidentifikasi berbagai sumber daya di daerah
untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif.
2. Setiap kelompok memilih satu jenis sumber daya yang akan
Ruang Kolaborasi didiskusikan dari lima sumber daya yang ada, dan hasilnya
dipresentasikan dalam galeri virtual dan akan mendapatkan
umpan balik dari peserta lain.
1.CGP menyimak video
2. CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan
Demonstrasi Kontekstual dari tayangan video praktik baik yang ada.
2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang
TAGIHAN CGP
Jawaban dari beberapa pertanyaan
terkait ekosistem sekolah dan peran
pemimpin agar bisa memetakan aset
berbasis kekuatannya baik pada diri
sendiri maupun sekolah dalam
pengelolaan sumber daya sekolah di
LMS
1. Jawaban tentang pendekatan Pengembangan
Komunitas Berbasis Aset,..
2. 3.2.f.2. Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi kasus 1
& kasus 2
3. Modul 3.2 : 3.2.1 Jawaban pertanyaan pemaatik
pada jawaban pada forum diskusi
4. 3.2.2 & 3.2.3 pengamatan CGP video sekolah
eksosistem, video model lingkungan
5. 3.2.4 sd 3.2.6 Bacaan CGP modul 3.2
6. 3.2.7 tulisan komentar video Deficit Base Thinking
7. 3.2.9. jawaban Pengalaman Rapat
8. 3.2.10 Jawaban diskusi murid
9. 3.2.f.1. Eksplorasi Konsep - Pertanyaan Pemantik :
Jawaban tentang pendekatan Pengembangan
Komunitas Berbasis Aset
10. 3.2.f.2. Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi kasus
1 & kasus 2
Unggahan Hasil pemetaan/identifikasi semua aset
yang dimiliki daerahnya diunggah dalam bentuk
poster, tabel, mind map, dan lain-lain.
1.Tulisan mengenai hasil analisis dan identifikasi dari
tayangan video praktik baik yang dilakukan CGP yang
menggambarkan pemanfaatan sumber daya sekolah
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran murid
Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J -
A dari tayangan video yang ada.
3. CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran
dari tayangan video.
4. CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang
dimanfaatkan contoh video praktik baik ini.
1. CGP menuangkan berbagai pertanyaan mengenai
materi Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Elaborasi Pemahaman yang masih ingin digali lebih lanjut
2. Melakukan tanya jawab dan diskusi menggunakan
moda konferensi daring dengan instruktur
CGP mampu menghubungkan materi modul ini dengan modul-
Koneksi Antar Materi modul yang didapatkan sebelumnya
1. CGP mengidentifikasikan / memetakan
sumber daya sebagai aset/kekuatan
yang dimiliki sekolah.
Aksi Nyata 2. CGP mengidentifikasi sumber daya
sekolah dilakukan secara kolaboratif
agar semua warga sekolah dapat
bersama-sama mengetahui dan
memanfaatkannya untuk peningkatan
kualitas pendidikan.
dengan menggunakan tahapan BAGJA
2. Unggahan tugas dalam bentuk file presentasi/
dokumen/ image (pdf,docx, jpg,png dan lain-lain).
1. Catatan pertanyaan mengenai materi
Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
yang masih ingin digali
2. Kehadiran penuh
1. Tulisan mengenai hasil koneksi antar materi
dengan modul sebelumnya.
2. Tulisan mengenai kesimpulan mengenai
pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan
sumber daya
3. Tulisan contoh hubungan pengelolaan
sumber daya yang akan membantu proses
pembelajaran.
4. Mengunggah hasil pemikiran koneksi antar
materi di LMS berupa dokumen/ image, pdf,
jpg, dan lain- lain)
1. Laporan hasil pemetaan aset dalam bentuk
yang sesuai dengan kreativitas CGP misalnya
berupa foto atau video, dan lainnya yang
diupload di youtube dan linknya di upload di
LMS
2. Dokumentasi dari kegiatan CGP yang
kemudian akan dinilai pada kunjungan
pendampingan individu ke-6
3. Link unggahan tugas di akun Youtube
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 4