PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :2

NAMA : 1. Arifana 4. Dian Nurwati

: 2. Hevi Purbowo 5. Nur Aina Dwi Wulandari

: 3. Megandari Surgana 6. Durratus Sa’diyah

Modul : 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Secara umum, profil kompetensi Calon Guru Penggerak yang ingin dicapai dari modul ini adalah CGP mampu:

1. Mengidentifikasi dan mendapatkan sumber daya dari berbagai sumber yang sah untuk menjalankan program sekolah.
2. Menggunakan sumber daya sekolah secara efektif untuk meningkatkan kualitas belajar.

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:

1. Menganalisis aset dan kekuatan dalam pengelolaan sumber daya yang efektif dan efisien.
2. Merancang pemetaan potensi yang dimiliki sekolahnya menggunakan pendekatan Pengembangan Komunitas berbasis Aset
(Asset-Based Community Development).
3. Menunjukkan sikap aktif, terbuka, kritis dan kreatif dalam upaya pengelolaan sumber daya.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
● CGP menjawab beberapa Tagihan aktivitas :
pertanyaan yang bertujuan untuk Jawaban pertanyaan di kolom jawaban pada LMS
mengaktifkan ulang pengetahuan Bentuk :
awal tentang ekosistem sekolah dan teks/narasi
Mulai dari Diri peran pemimpin dan bisa Tagihan diunggah :
memetakan aset berbasis kekuatan. survey

PP = mencatat perkembangan jurnal belajar daring para CGP

● CGP menuliskan jawaban

pertanyaan-pertanyaan pemantik di
catatan kecil pada kolom komentar.
(hlm. 1)
● CGP memahami materi modul 3.2 Tagihan:
tentang Sekolah sebagai Ekosistem, Jawaban, tanggapan, hasil diskusi 2 studi kasus, dan umpan balik
Pendekatan Pengembangan kepada rekan CGP lain dalam kolom komentar LMS (hlm. 1, 7-10,
Komunitas Berbasis Aset, dan Tujuh pertanyaan pemantik dan forum diskusi)
Modal Utama (hlm.2-6)
● CGP menonton video, dan Bentuk tagihan:
Eksplorasi Konsep
menuliskan pengalaman CGP terkait teks/narasi.
video melalui pertanyaan (hlm. 7-8)
● CGP menuliskan pengalaman rapat Tagihan yang diunggah:
yang pernah terjadi (hlm. 9) tidak ada
● CGP menuliskan pengalaman
mendiskusikan murid yang pernah PP = mencatat perkembangan jurnal belajar daring para CGP
terjadi. (hlm. 10)

Pertanyaan Pemantik

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● CGP melihat ulang jawaban dari
pertanyaan pemantik
sebelumnya dan menjawab
pertanyaan yang disajikan.

Forum Diskusi

● CGP membaca dan menjawab

tiap pertanyaan dari studi kasus
dengan cara yang telah
ditentukan dan
mendiskusikannya.

1. CGP mendiskusikan di ruang

kolaborasi, untuk bekerja
sama dengan peserta lainnya
dalam menyelesaikan tugas Tagihan aktivitas :
kelompok mengidentifikasi presentasi dari Hasil diskusi
sumber daya. Hasil presentasi yang sudah direvisi
dengan ketentuan : Hasil pemetaan/identifikasi semua aset yang dimiliki daerahnya.
● Membuat kelompok yang terdiri Bentuk Tagihan :
atas 3-4 anggota. Masing-masing Poster, tabel, mind map, dan lain-lain.
kelompok terdiri atas guru dengan
Ruang Kolaborasi Media:
jenjang yang berbeda namun
a) Alokasi penyerahan tagihan digital melalui google drive.
berasal dari daerah yang sama atau b) Ruang digital di mana CGP bisa memberikan umpan balik dari
berdekatan. Tentukan daerah video masing-masing kelompok.
sesuai dengan kondisi lingkungan
yang serupa pada masing-masing
peserta CGP.
● membuat identifikasi aset/modal PP mengikuti kegiatan Ruang Kolaborasi
apa yang dimiliki oleh daerahnya
dan menuliskan apa atau
bagaimana pemanfataannya.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
● Membuat daftar cara mengelola
sumber daya.
2. Membagi tugas kelompok
untuk presentasi, saling
memberikan feedback dan
apresiasi dengan kelompok
lain
3. Setiap kelompok akan
mempresentasikan hasil
identifikasi aset/modal. dan
Setiap kelompok memberikan
umpan balik terhadap
presentasi kelompok lain

● Merevisi berdasarkan hasil

masukan rekan CGP dan
Fasilitator

● CGP berproses, berlatih melihat,

dan mengidentifikasi aset serta
kekuatan yang dimiliki daerah Tagihan aktivitas :
bersama rekan lainnya Jawaban dari pertanyaan - pertanyaan analisis video.
● CGP menganalisis tayangan video Bentuk :
praktik baik yang menggambarkan
Demonstrasi Kontekstual teks atau narasi
pemanfaatan sumber daya Tagihan diunggah :
sekolah untuk peningkatan file/ dokumen jawaban dari pertanyaan berupa teks atau narasi
kualitas pembelajaran murid
(mengaitkan pengetahuan PP = mencatat perkembangan jurnal belajar daring para CGP
mengenai visi, prakarsa
perubahan, dan BAGJA yang sudah

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
didiskusikan pada modul 1.3
sebelumnya) dengan
menggunakan pertanyaan -
pertanyaan di bawah ini untuk
membantu menganalisis video.
● Kira-kira apakah visi dari
sekolah tempat guru dalam
video tersebut mengabdi?
● Apakah prakarsa perubahan
yang akan dilakukan oleh guru
dalam tayangan video?
● Apakah Pertanyaan Utama dari
kegiatan yang dilakukan oleh
guru dalam tayangan video
tersebut?
● Kegiatan/tindakan apa yang
dilakukan oleh guru dalam
tayangan video yang
menggambarkan tahapan
BAGJA.
● Apa peran pemimpin yang
tergambar dalam tayangan
video?
● Apa saja modal utama yang
dimanfaatkan oleh pemimpin
pembelajaran dalam tayangan
video? lalu bagaimana
pemanfataannya?
● CGP mengelaborasi pemahamannya Tagihan aktivitas :
Elaborasi Pemahaman tentang Pertanyaan strategi pengelolaan sumber daya
Elaborasi CGP bersama Instruktur

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
strategi pengelolaan sumber daya Bentuk :
melalui proses tanya jawab dan diskusi Masuk dalam room bersama Instruktur
menggunakan Tagihan diunggah :
moda konferensi daring dengan Tidak Ada.
instruktur.
● CGP membuat pertanyaan- PP = hadir mengikuti kegiatan elaborasi pemahaman dan
pertanyaan lanjutan yang akan memberikan penilaian kinerja instruktur dan fasilitator
mengelaborasi pemahamannya
● CGP memberikan penilaian kinerja

● CGP membuat kesimpulan dan

mengoneksikan materi yang ada di
dalam modul ini dengan materi
lainnya selama mengikuti
Pendidikan Guru Penggerak. Tagihan aktivitas :
● CGP membuat kesimpulan tentang Kesimpulan dan koneksi dengan materi sebelumnya
apa yang dimaksud dengan Contoh pengelolaan sumber daya yang tepat
‘Pemimpin Pembelajaran dalam Hasil pemikiran apa yang sudah berubah di diri setelah
Pengelolaan Sumber Daya’ dan mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini.
bagaimana cara
mengimplementasikannya di Bentuk :
Koneksi Antar Materi Presentasi/ Dokumen/ Foto (pdf, docx, doc, jpg, png, dll),
dalam kelas, sekolah, dan
Teks tulis/ Video
masyarakat sekitar sekolah.
● CGP memberikan contoh Tagihan diunggah :
bagaimana hubungan pengelolaan Hasil refleksi, kesimpulan dan koneksi berupa file
sumber daya yang tepat akan presentasi/dokumen/image/ video
membantu proses pembelajaran
murid menjadi lebih berkualitas. PP = mencatat perkembangan jurnal belajar daring para CGP
● CGP memberikan beberapa
contoh bagaimana materi ini juga
berhubungan dengan modul
lainnya yang Anda dapatkan

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
sebelumnya selama mengikuti
Pendidikan Guru Penggerak.
● CGP menceritakan hubungan
antara sebelum dan sesudah Anda
mengikuti modul ini, serta
pemikiran apa yang sudah
berubah di diri setelah mengikuti
proses pembelajaran dalam modul
ini.
● CGP mengunggahlah hasil
pemikiran melalui LMS/moda yang
telah disepakati bersama.

● CGP mengidentifikasikan sumber

Tagihan aktivitas :
daya sebagai aset/kekuatan yang
Hasil identifikasi pemetaan aset sekolah dengan disertai
dimiliki sekolah secara kolaboratif
dokumentasi proses
agar semua warga sekolah dapat
bersama-sama mengetahui dan
Bentuk :
memanfaatkannya untuk
presentasi/dokumen/image (pdf, docx, doc, jpg, png, dll), pilih
peningkatan kualitas pendidikan.
tab File Upload
● CGP membuat laporan Hasil dan
berbentuk teks deskripsi (100 kata) dengan 2-3 foto, tuliskan di
proses pemetaan secara kolaboratif
Aksi Nyata bagian Text Entry
dalam bentuk sesuai dengan
bentuk link url, misal video disimpan di akun youtube, tuliskan
kreativitas CGP,
link url di bagian Website URL
Catatan Penting
Tagihan diunggah :
● Dokumentasi dari proses ini akan
Hasil identifikasi pemetaan aset sekolah diunggah di LMS
dinilai pada kunjungan
pendampingan individu ke-6.
PP = mencatat perkembangan jurnal belajar daring para CGP
● Hasil identifikasi pemetaan aset
sekolah akan digunakan kembali

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
saat memasuki sesi demonstrasi
kontekstual dalam modul 3.3.

Catatan..
*Peran PP dalam semua alur, mencatat jurnal jurnal pembelajaran daring para CGP, hadir mengikuti kegiatan Ruang Kolaborasi dan
Elaborasi Pemahaman
menilai kinerja instruktur.

Halaman 8