PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 4 (Empat)
NAMA : 1. Ummi Khosyi’ah 4. Efsi Kurniasih
: 2. Haryanengsi 5. Evin Middawati
: 3. Dahri 6. Kasfriady
MODUL. : 2.1

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Intisari video di pendahuluan
1. CGP dapat menciptakan lingkungan belajar yang yang memanusiakan setiap murid di kelas sehingga mereka dapat bertumbuh
dan berkembang secara optimal
2. CGP dapat memahami bagaimana mempraktikkan pembelajaran berdiferensiais dan mengelolanya secara efektif

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

CGP dapat berbagi pengalaman
pribadi tentang bagaimana tindakan
gurunya di masa lalu membantu
Mulai dari Diri
dirinya untuk belajar dengan lebih
baik sehingga dapat mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan.
1. CGP dapat menjelaskan apa
konsekuensi dari keragaman
murid-murid yang ada di kelas
Eksplorasi Konsep mereka.
2. CGP dapat menunjukkan
pemahaman tentang yang
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
• Jawaban refleksi dari pertanyaan pemantik yang ada di
LMS.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
• Deskripsi jawaban langsung di LMS.
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
• Tidak ada yang diunggah, namun ditulis langsung pada
kolom jawaban yang disediakan di LMS.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
• Diagram Frayer tentang pembelajaran berdiferensiasi.
• Hasil jawaban dari pertanyaan pemantik yang ada di LMS.
• Hasil diskusi kelompok asinkron di LMS.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
• Diagram Frayer dalam bentuk PDF/Poster/Canva (PPT).

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dimaksud dengan pembelajaran • Jawaban pertanyaan pemantik dalam bentuk deskripsi
berdiferensiasi. jawaban langsung di LMS.
3. CGP dapat menjelaskan • Deskripsi jawaban langsung pada kolom yang disediakan
bagaimana cara mengetahui di LMS
kebutuhan belajar murid. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
• Diagram Frayer diunggah di LMS.
• Jawaban pertanyaan pemantik dan hasil diskusi tidak
diunggah tetapi ditulis langsung di LMS.
Sesi 1:
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
CGP dapat melakukan refleksi
• Hasil diskusi kelompok yang telah dipresentasikan dan
kolaboratif untuk menganalisis
diberi umpan balik CGP dan fasilitator.
implementasi pembelajaran
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
berdiferensiasi.
• Analisis skenario implementasi pembelajaran
Ruang Kolaborasi
berdiferensiasi dalam bentuk dokument/image save,
Sesi 2:
poster, PPT dan Video.
CGP dapat melakukan refleksi
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
kolaboratif untuk menganalisis
• Hasil skenario implementasi pembelajaran berdiferensiasi
implementasi pembelajaran
diunggah dalam LMS.
berdiferensiasi.
CGP dapat membuat Rencana Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
pembelajaran yang memuat • RPP berdiferensiasi
pembelajaran berdiferensiasi. • Umpan balik terhadap RPP CGP Lainnya.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Demonstrasi Kontekstual • RPP dalam bentuk file presentasi, dokumen/gambar.
• Umpan balik dalam bentuk deskripsi jawaban langsung.
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
• RPP berdiferensiasi diunggah di LMS.
• Umpan balik tidak diunggah tetapi ditulis langsung di LMS.
1. Membaca bacaan materi yang Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Elaborasi Pemahaman
tersedia di LMS • Pertanyaan reflektif

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Membuat pertanyaan reflektif Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
3. CGP mengelaborasi • Kalimat pertanyaan yang dituliskan di kolom chat pada
pemahamannya tentang ruang virtual.
pembelajaran berdiferensiasi Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
lewat proses tanya jawab dan • Kalimat pertanyaan tidak diunggah di LMS.
diskusi.
1. CGP melakukan refleksi secara Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
individu, merespon pertanyaan • Hasil refleksi dan kesimpulan koneksi antar materi.
yang tersedia di LMS. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Koneksi Antar Materi 2. CGP membuat kesimpulan • Tulisan artikel, infografis, vlogging (video blogging).
tentang pembelajaran Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
berdiferensiasi dan cara • Presentasi refleksi dan kesimpulan koneksi antar materi di
pelaksanaan nya di kelas. unggah dalam LMS
1. CGP mengimplementasikan dan Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
melakukan refleksi terhadap • Dokumentasi implementasi Aksi Nyata CGP di sekolah.
implementasi pembelajaran Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Aksi Nyata berdiferensiasi di kelas. • Video, foto, dokumen.
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
• Dokumentasi tidak diunggah, namun dibahas saat
Pendampingan Individu (PI)

Catatan. * Pilih salah satu sesuai penugasan

Peran CPP pada pembelajaran Daring
1. Mengikuti kegiatan Vicon bersama fasilitator di Ruang Kolaborasi sesi 1 dan sesi 2. Peran CPP mengamati keaktifan CGP pada
modul 2.1.
2. Mengikuti kegiatan Vicon bersama Instruktur di Elaborasi Pemahaman. Peran CPP mengamati Tingkat pemahaman CGP pada
modul 2.1.

Halaman 3