PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :3
NAMA : 1. Deni Arif Rahman S.Pd 4. Anggraeni Agustin S.Pd
: 2. Suhardi S.Pd 5. Nurhayati S.Pd
: 3. Andi Akil S.Pd

MODUL. : [1.1] Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hajar

Dewantara CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Tujuan Pembelajaran Khusus Mulai dari diri: Peserta mampu membuat refleksi diri tentang pemikiran Ki Hadjar
Dewantara Tujuan pembelajaran khusu Eksplorasi konsep:
1. Peserta memahami pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD) mengenai tujuan dan asas pendidikan;
2. Peserta menganalisis konsep-konsep pemikiran KHD berdasarkan pengalaman pembelajaran yang berpihak pada
murid.

Tujuan pembelajaran khusus Ruang kolaborasi : Peserta mampu menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah
asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat.

Tujuan pembelajaran khusus demonstrasi kontekstual : Peserta mendesain strategi dalam mewujudkan pemikiran KHD
- 'Pendidikan yang Berpihak pada Murid' - sesuai dengan Konteks Diri Murid dan Sosial Budaya di daerah asal (karya
demonstrasi kontekstual dalam video, atau infografis atau puisi atau lagu, dll)

Tujuan pembelajaran khusu Elaborasi pemahaman : Cgp menuangkan berbagai pertanyaan mengenai materi
Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara

Tujuan Pembelajaran khusus : Peserta mampu membuat kesimpulan dan refleksi pengetahuan dan pengalaman baru
yang dipelajari dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Tujuan pembelajaran khusus aksi nyata : Peserta mampu mendokumentasikan kontribusi nyata penerapan pemikiran
Ki Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah sebagai pusat pengembangan karakter.
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP
1. CGP melakukan sebuah
refleksi diri sejauh mana Anda
mengenal dan memahami
Filosofi Pendidikan Ki Hadjar
Dewantara (KHD) dengan
menjawab 5 beberapa
pertanyaan pemantik
Mulai dari Diri
2. CGP menjawab CGP
membuat tulisan reflektif kritis
dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang
tersedia di LMS terkait
pemikiran-pemikiran Ki Hadjar
Dewantara (KHD)
CGP membaca, menyimak
Eksplorasi Konsep video untuk
1. memahami pemikiran Ki
Hadjar Dewantara (KHD)
TAGIHAN CGP
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
tagihan berupa Jawaban reflektif dari 5 pertanyaan
pemantik yang ada di LMS
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
tagihan dalam bentuk jawaban reflektif tidak di
perlu dituliskan namun harus tetap dilakukan CGP
dengan sungguh-sungguh
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak ada
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Tulisan reflektif kritis
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
tagihan berupa tulisan reflektif kritis dengan jumlah
minimum 300 kata dan maksimum 500 kata dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan panduan yang
telah disediakan.untuk membuat tulisan reflektif
CGP mulai New Blog Post pada LMS
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak ada
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
mengenai tujuan dan asas
pendidikan;
2. menganalisis
konsep-konsep pemikiran
KHD berdasarkan
pengalaman pembelajaran
yang berpihak pada murid.
CGP bekerja dalam kelompok
yang terdiri dari 5 orang/ sesuai
jumlah CGP yang diampu fasilitator
untuk mengeksplorasi nilai-nilai
luhur sosial budaya di daerah asal
Ruang Kolaborasi Anda dalam upaya menebalkan
konteks diri (kekuatan kodrat)
murid sebagai manusia dan
anggota masyarakat. ada 3 topik
yang akan didiskusikan pada ruang
kolaborasi tsb.
CGP mendesain strategi dalam
mewujudkan pemikiran KHD -
'Pendidikan yang Berpihak pada
Murid' - sesuai dengan Konteks
Demonstrasi Kontekstual Diri Murid dan Sosial Budaya di
daerah asal (karya demonstrasi
kontekstual dalam video, atau
infografis atau puisi atau lagu, dll).
Tidak ada
CGP menuliskan hasil refleksi dari menyimak video
- Tagihannya adalah catatan dari pemahaman dan
analisis pemikiran KHD mengenai tujuan dan asas
pendidikan dan berdasarkan pengalaman
pembelajaran yang berpihak pada murid
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Note dan Question
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- tidak ada
4. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
tagihan berupa Hasil diskusi
5. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Bahan presentasi (Ms. Powerpoint, peta konsep,
infografis, dan lain sebagainya)
6. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Bahan presentasi yang telah dibuat dan
dipresentasikan oleh kelompok pada ruang
kolaborasi dengan memperhatikan grading criteria
yang ada di LMS
CGP membuat satu karya (karikatur, infografis, video
pendek, komik, lagu, puisi, dll) untuk menggambarkan
pemikiran filosofis KHD sesuai dengan pengetahuan dan
pengalaman baru yang diperolehnya.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- dalam bentuk teks
- gambar
Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
Aktivitas yang dilakukan oleh
CGP adalah
- menuliskan
pertanyaan-pertanyaan
yang akan disampaikan
kepada instruktur ketika
Elaborasi Pemahaman
pertemuan tatap maya
dengan instruktur
- mengikuti kegiatan
elaborasi bersama
instruktur dan CGP lainnya
di Google meet
CGP meninjau ulang keseluruhan
materi dari Pembelajaran 1 hingga
Pembelajaran 6 dan membuat
sebuah koneksi antar materi yang
sudah pelajari
Koneksi Antar Materi
membuat jurnal; refleksi
Aksi Nyata
- video
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
ada, bisa berupa dokumen, gambar atau video
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- pertanyaan-pertanyaan yang akan disampaikan
kepada instruktur ketika pertemuan tatap maya
dengan instruktur
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- dalam bentuk teks
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- tidak ada
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
tagihan berupa refleksi dan kesimpulan dari
pertanyaan2 pemantik yang ada di LMS
7. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
media informasi berupa artikel, ilustrasi, grafik, video,
rekaman audio, presentasi infografis, artikel dalam
blog, dan lainnya
8. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
ada, tautan media informasi yang telah diunggah ke
Google drive/youtube channel CGP di kolom Online
text/Teks daring yang telah disediakan
1. perubahan konkret dalam proses pembelajaran
sesuai dengan pemikiran KHD dan konteks sosial
dan budaya di daerah CGP
2. Menulis jurnal refleksi
3. Tidak ada
Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA
KELOMPOK :3
NAMA : 1. Deni Arif Rahman S.Pd 4. Anggraeni Agustin S.Pd
: 2. Suhardi S.Pd 5. Nurhayati S.Pd
: 3. Andi Akil S.Pd
MODUL. : [1.2] Nilai dan Peran Guru Penggerak
CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

1. CGP dapat mengidentifikasi nilai-nilai diri sendiri yang melekat dalam pribadinya
2. CGP menjelaskan peran dirinya sebagai guru dalam lingkungan sekolah masing-masing
3. CGP dapat mengetahui hubungan antara emosi, cara kerja otak dan pembentukan nilai-nilai dalam diri seseorang.
4. CGP dapat mengetahui bagaimana nilai-nilai dapat bertumbuh lewat keteladanan dan pembiasaan perilaku yang
konsisten di suatu lingkungan.
5. CGP dapat menjelaskan pemahaman mengenai Profil Pelajar Pancasila
6. CGP dapat menjelaskan pemahaman mengenai Peran Guru Penggerak sebagai Pendorong Transformasi Pendidikan
7. CGP dapat menjelaskan pemahaman mengenai nilai-nilai yang perlu dimiliki oleh seorang Guru Penggerak
8. CGP dapat membuat kesimpulan berdasarkan pengalaman dan aksi yang bisa dilakukan untuk menguatkan peran
dan nilai Guru Penggerak
9. CGP dapat menciptakan gambaran dirinya di masa depan, setelah mengikuti rangkaian program pendidikan
Guru Penggerak
10. CGP mampu menghasilkan kesimpulan berdasarkan materi modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak serta kaitannya
dengan modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara
11. CGP mampu menerapkan strategi untuk menguatkan nilai dan peran Guru Penggerak
12. CGP terbiasa untuk merefleksikan hasil pembelajaran yang didapat selama rangkaian modul 1.2

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

CGP dipersilahkan membuat 1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
diagram trapesium usia dan Membuat trapesium usia
Mulai dari Diri menjawab beberapa pertanyaan 2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
mengenai diri CGP Gambaran trapesium yang di foto

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
CGP menonton video Diagram
Identitas Gunung Es, menonton
video pendek eskalator dan cara
kerja otak, mengenali profil
Eksplorasi Konsep
pelajar pancasila, memahami
kompetensi apa saja yang perlu
dimiliki oleh guru penggerak.
CGP membuat kesimpulan
berdasarkan pengalaman dan
aksi nyata dalam menguatkan
perannya sebagai GP
Ruang Kolaborasi
CGP dapat menggambarkan
dirinya di masa depan setelah
mengikuti rangkaian kegiatan
Demonstrasi Kontekstual
3.
CGP menggali rasa
keingintahuannya dalam bentuk
pertanyaan-pertanyaan yang
akan dibahas bersama instruktur
Elaborasi Pemahaman
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Ada
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Diskusi pemahaman CGP tentang profil pelajar
pancasila, peran serta nilai dari guru penggerak.
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Menjawab pertanyaan diskusi dan menanggapi
jawaban rekan CGP lain
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak ada
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Bekerja dalam kelompok kecil, mendiskusikan
dan menghasilkan kesimpulan
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
bentuk powerpoint atau poster
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Ada
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Menciptakan visi CGP di masa depan
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Karya 2 dimensi diri sebagai guru penggerak
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Ada
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
menuangkan berbagai pertanyaan mengenai
materi nilai dan Peran Guru Penggerak yang
masih ingin digali lebih lanjut
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Menjawab pertanyaan
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak ada
Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
CGP menggambarkan
keterkaitan antara materi
sebelumnya dengan materi yang
yang sedang dipelajari dalam
berbagai bentuk seperti
poster,artikel,infografis dll
Koneksi Antar Materi
CGP melakukan proses
pengembangan diri dalam bentuk
praktek nyata untuk menguatkan
nilai-nilai dan peran sebagai guru
penggerak
Aksi Nyata
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
menyusun rencana perubahan kecil yang perlu
dilakukan secara rutin oleh diri CGP sendiri
sebagai respon untuk mengaitkan nilai-nilai dan
peran Guru Penggerak baik dengan semua materi
yang telah dipelajari dalam modul ini dan materi
lain yang relevan di luar modul ini demi menjadi
seorang Guru yang memahami serta menjalankan
nilai dan peran Guru Penggerak.
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Kesimpulan dan refleksi disajikan dalam bentuk
media informasi. Format media dapat disesuaikan
dengan minat dan kreativitas CGP. Contoh media
yang dapat dibuat: artikel, ilustrasi, grafik, video,
rekaman audio, presentasi infografis, artikel dalam
blog, dan lainnya.
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Ada
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Membuat video singkat atau kumpulan foto yang
bercerita tentang praktek nyata yang dijalankan
CGP
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Menyajikan ide atau gagasan yang muncul
setelah melakukan refleksi dari praktek nyata
yang dijalankan CGP
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
ada
Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK

MODUL. : [1.3]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

<tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh CGP saat belajar modul paket 1 (1.1], [1.2], [1.3], [1.4])>

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

CGP dipersilakan mengeksplore Jawablah pertanyaan pemantik ini.
keadaan masing-masing melalui Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Mulai dari Diri
media gambar atau karya lain Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
secara peroranga ini? Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Eksplorasi Konsep idem idem
Ruang Kolaborasi idem Idem
Demonstrasi Kontekstual idem Idem
Elaborasi Pemahaman idem Idem
Koneksi Antar Materi idem idem
Aksi Nyata idem idem

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :3
NAMA : 1. Deny Arif Rahman S.Pd 4. Aggraeni Agustin S.Pd
: 2. Suhardi S.Pd 5. Nurhayati S.Pd
: 3. Andi Akil S.Pd 6.
MODUL. : [1.4]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

<tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh CGP saat belajar modul paket 1 (1.1], [1.2], [1.3], [1.4])>

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri
Eksplorasi Konsep
Ruang Kolaborasi
CGP dipersilakan mengeksplore
keadaan masing-masing melalui
media gambar atau karya lain
secara perorangan
idem
idem
Jawablah pertanyaan pemantik ini.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
ini? Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
idem
Idem

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
Demonstrasi Kontekstual idem Idem
Elaborasi Pemahaman idem Idem
Koneksi Antar Materi idem idem
Aksi Nyata idem idem

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman