PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :1
NAMA : 1. ARTISIA HANNISA 4. HESTI DWI RACHMAWATI
: 2. CHAERULLOH 5. LILI  PRAMUJI
: 3. SLAMET WIDODO 6. ENY TRI LESTARI
MODUL. : 1.2

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Tujuan pembelajaran khusus yang akan dicapai oleh CGP saat belajar modul paket 1.2
1. Guru penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran
2. Guru penggerak melalui refleksi diri yang terdokumentasi mampu secara reguler mengidentifikasi kebutuhan peningkatan
kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid.
3. Guru penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana dan menentukan cara untuk mencapainya dalam
meningkatkan kompetensi dan kematangan.

Secara umum:
Menumbuh-kembangkan Profil Pelajar Pancasila, nilai-nilai dan Peran GP dalam dirinya sehingga mampu menumbuhkembangkan
Profil Pelajar pancasila dalam diri murid.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. CGP melakukan kegiatan Trapesium
Usia dan refleksinya.
Mulai dari Diri 2. CGP menyatakan nilai dan peran
Guru Penggerak menurut mereka
sendiri.
Eksplorasi Konsep CGP mempelajari materi (bacaan dan
video):
Jawablah pertanyaan pemantik ini.
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- CGP membuat diagram trapesium usia, refleksi, Analisis Nilai
dan peran Guru penggerak menurut diri CGP
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Unggah file atau post blog
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- ya
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- CGP mengakses dan menjawab pertanyaan pada bagian

Halaman 1
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
a. Kerja otak (Triune brain, Berpikir
cepat-lambat),
b. Kebutuhan genetis (5 Kebutuhan
Dasar manusia),
C. Tahap Tumbuh Kembang Anak
(Psikososial).
Ada 2 sesi ruang kolaborasi masing-
masing 3jp dengan instruktur dan
fasilitator.
- CGP melakukan diskusi kelompok
CGP
- CGP membuat karya poster/power
point/video gambaran(rancangan)
Ruang Kolaborasi
singkat kegiatan yang berbasis
kekuatan nilai
- CGP melakukan presentasi
kelompok
- CGP membuat refleksi
mengapresiasi peran satu rekan
sekelompok
Demonstrasi Kontekstual CGP membuat gambaran diri sebagai
guru penggerak dimasa depan, kisah
narasi dalam format presentasi
tertulis/presentasi power
point/poster/peta pikiran/video/audio
Eksplorasi konsep-Pembelajaran Mandiri
- CGP mengakses bagian ruang kolaborasi
- CGP mendapat kelompok kerja
Diskusi virtual
- CGP melakukan presentasi
- CGP melakukan refleksi
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Narasi singkat
- Daftar 10 kegiatan sekolah yang termasuk contoh penerapan
dari peran GP
- Post forum diskusi
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- ya
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Membuat karya poster/peta pikiran/power point/video
- Membuat Refleksi dalam bentuk surat terima kasih dan
apresiatif pada rekannya
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- karya poster/peta pikiran/power point/video
- Surat terima kasih dan apresiatif
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- ya
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Membuat gambaran diri sebagai guru penggerak dimasa depan,
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
kisah narasi dalam format presentasi tertulis/presentasi power
Halaman 2
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
sederhana yang dapat menggambarkan
nilai-nilai GP (berpihak pada murid,
mandiri, refleksi, kolaboratif, inovatif)
baik dalam keseharian, atau yang
terprogram rutin berkesinambungan,
maupun yang sifatnya ad-hoc (khusus)
- CGP menuliskan pertanyaan-
pertanyaan seputar materi Nilai dan
Peran Guru Penggerak yang ingin
ditanyakan kepada Instruktur di
LMS (sebelum sesi tatap muka
maya).
- CGP melakukan diskusi dengan
instruktur mengenai ragam praktik
baik yang bisa dilakukan terkait
Elaborasi Pemahaman penumbuhan nilai dalam diri
seseorang
- CGP merefleksikan pemahaman
mengenai ragam praktik baik yang
bisa dilakukan terkait penumbuhan
nilai dalam diri seseorang
CGP membuat kaitan antara materi
Modul 1.2. Nilai & Peran Guru
Penggerak serta Modul 1.1. Filosofi
Pendidikan Ki Hadjar Dewantara
Koneksi Antar Materi menggunakan model refleksi 4P dalam
bentuk tulisan naratif/poster/peta
pikiran/power point/video/audio
sederhana
point/poster/peta pikiran/video/audio sederhana yang dapat
menggambarkan nilai-nilai GP (berpihak pada murid, mandiri,
refleksi, kolaboratif, inovatif) baik dalam keseharian, atau yang
terprogram rutin berkesinambungan, maupun yang sifatnya ad-
hoc (khusus)
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- ya
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
1. Menuliskan pertanyaan-pertanyaan seputar materi Nilai dan
Peran Guru Penggerak yang ingin ditanyakan kepada
Instruktur di LMS (sebelum sesi tatap muka maya).
2. Melakukan diskusi dengan instruktur mengenai ragam praktik
baik yang bisa dilakukan terkait penumbuhan nilai dalam diri
seseorang.
3. Merefleksikan pemahaman mengenai ragam praktik baik
yang bisa dilakukan terkait penumbuhan nilai dalam diri
seseorang
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Menulis pertanyaan seputar materi Nilai dan Peran Guru
Penggerak yang ingin ditanyakan
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- ya
Mengumpulkan tugas Kaitan Antar Materi Modul 1.2 dan 1.1 di
LMS sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan dengan model
4P
Dalam bentuk tulisan naratif/poster/peta-pikiran/power
point/video/audio sederhana
Dan diunggah
Halaman 3
 PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
- CGP melaksanakan rencana yang
telah dituliskan pada refleksi 4P
(Penerapan ke depan) di bagian
Koneksi Antar Materi mengenai - CGP melaksanakan rencana sesuai refleksi 4P dalam bentuk
“pengembangan diri yang dokumentasi dengan format tulisan naratif
sederhana, konkret dan rutin serta bergambar/poster/power point/video sederhana
dapat dilakukan sendiri dari - CGP menuliskan pengalaman saat penerapan dalam jurnal
Aksi Nyata sekarang”. Tugas dikumpulkan refleksi mingguan.
dalam bentuk dokumentasi dengan
format tulisan naratif Bentuknya: Video singkat/kumpulan foto saat menjalankan
bergambar/poster/power rencana dan dilengkapi refleksi
point/video sederhana
- CGP menuliskan pengalaman saat
penerapan dalam jurnal refleksi
mingguan.

Halaman 4