PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 1 (SATU)
NAMA : IKMAL AMARULLAH,S.Pd.I
MODUL. : [1.3)

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Secara umum capaian modul ini adalah:

- CGP merumuskan visi yang menggerakan hati
- CGP mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk dapat:
- Mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,
- Merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
- Menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,
- Memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
- Membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
 CGP membuat “gambar” yang
Tugas Individu
bertemakan “Imajiku tentang
 CGP Membuat gambaran bertemakan “imajiku
murid di masa depan”.
Mulai dari diri tentang murid di masa depan
Gambarkan situasi murid,peran
 mengisi kalimat rumpang
guru, juga suasana sekolah sesuai
 CGP menuliskan sebuah kalimat Visi pribadi tentang
dengan cita-cita Bapak/Ibu.
murid dan sekolah

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 CGP merangkai mimpi dalam
gambar tersebut ke dalam kata-
kata yang lebih jelas sebagai
sebuah visi dengan melengkapi
kalimat rumpang yang tersedia
 Menyusun rumusan Visi pribadi
tentang murid dan sekolah
 Melakukan forum diskusi pada
LMS berdiskusi dan saling
memberi tanggapan.
(membuat diskusi baru atau
memberikan komentar
pada topik diskusi yang diberikan
Eksplorasi Konsep
oleh peserta lain.
 Menyampaikan Kesimpulan
tentang Inkuiri Apresiatif dengan
menjawab pertanyaan pemandu
yang ada pada LMS.
 CGP berkolaborasi dalam
kelompok untuk menentukan
SATU visi
 CGP berkolaborasi dalam
Ruang Kolaborasi kelompok untuk membuat SATU
pernyataan “prakarsa
perubahan” berdasarkan visi
yang sudah kelompok sepakati
Apakah ada tugas yang diungah di LMS?
Tidak ada tugas yang diunggah di LMS
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
-Berbagi mengenai visi Murid impian dengan panduan
pertanyaan tersedia di LMS
-Menyampaikan kesimpulan tentang inkuiri apresiatif
Dengan pertanyaan pemandu
-Menuliskan hasil analisis dan jawaban pertanyaan di LMS
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Menjawab pertanyaan yang ada di LMS dan mengomentari
Refleksi mandiri
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Tidak ada tagihan yang diunggah
Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
 Tagihan berupa membuat visi kelompok dan satu
pernyataan prakarsa perubahan ( rukol 1)
 presentasi kelompok mengenai visi dan prakarsa
peubahan ( rukol 2)
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
 Format media dapat disesuaikan dengan minat dan
kreativitas CGP
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 CGP berkolaborasi dalam - ada
kelompok untuk membuat
rencana BAGJA berdasarkan
“prakarsa perubahan” yang
sudah kelompok sepakati
 CGP saling memberikan umpan
balik tertulis bagi rencana BAGJA
kelompok lain
 CGP membuat prakarsa
perubahan diri berdasarkan Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
visi yang telah dibuatnya di
- Tagihan CGP pada aktivitas ini adalah dengan
Tugas Individu.
membuat rancangan perubahan berdasarkan
 CGP menyusun BAGJA
tahapan BAGJA
berdasarkan kalimat prakarsa
Demonstrasi Kontekstual perubahan diri yang telah dibuat. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?

- Adapun bentuk tagihan bisa berupa

Audio/Video/PDF/PPT

Apakah ada tagihan yang harus diunggah?

- Ada
- CGP berdialog dengan Instruktur
untuk menguatkan pemahaman Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
akan materi konsep modul 1.3.
- CGP merefleksikan pemahaman - Tagihan pada aktivitas ini CGP membuat pertanyaan
Elaborasi Pemahaman di LMS
mengenai pentingnya prakarsa
perubahan diri yang lekat dengan
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
visi, Profil Pelajar Pancasila, dan
aset yang telah dimiliki

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
- CGP mengaitkan apa yang
mereka pahami mengenai peran Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
pendidik dalam mewujudkan
filosofi pendidikan Ki Hadjar
Dewantara dan Profil Pelajar
Pancasila pada murid-muridnya
dengan paradigma inkuiri
apresiatif (IA) di sekolah.
- CGP merevisi dan merumuskan
dengan penuh keyakinan, visi
yang telah mereka buat di Tugas
Koneksi Antar Materi Individu 1, ke dalam sebuah VISI
yang membuat mereka
bersemangat ketika
membacanya, dan menggerakkan
hati setiap orang yang
membacanya.
- Pertanyaan untuk dibahas di vicon dengan Instruktur
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- Tidak ada
- Esai atau jurnal reflektif tentang VISI GP dengan
merefleksikan seluruh rangkaian materi yang sudah
dipelajari dari Modul 1.1, 1.2, 1.3.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
- Kesimpulan dan refleksi disajikan dalam bentuk media
informasi Format media dapat disesuaikan dengan
minat dan kreativitas CGP.
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- Ada
- Unggah media informasi yang telah dibuat ke dalam
Google Drive/Youtube dan mengklik bagikan/share
agar bisa diakses oleh fasilitator.Kemudian kirimkan
tautan media yang telah diunggah di dalam online
teks yang telah disediakan.
Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
- CGP merevisi dan mengeksekusi
Aksi Nyata
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
rancangan BAGJA untuk prakarsa Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini
perubahan diri yang sudah dibuat
pada tahap Demonstrasi - menjawab pertanyaan yang ada di LMS
Kontekstual untuk bahan sesi
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
pendampingan individu bersama
Pengajar Praktik. - Presentasi/dokumen/image (pdf, docx, doc, jpg, png,
dll)
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
- Ada tagihan diunggah di LMS
Halaman 5