PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : Kelompok 6 Kelas 114

NAMA :
1. Ismawaty Mooduto
2. Halid Nurhamiden
3. Khoirul Anam
4. Evi Yuni Levi
5. Mokhamad Syaifudin

MODUL. : [1.1], [1.2], [1.3], [1.4] *

Visi Guru Penggerak

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Secara umum, capaian modul ini adalah:
1. Calon Guru Penggerak dapat merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuhkembangkan
Profil Pelajar Pancasila pada murid-murid.
2. Calon Guru Penggerak mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk :
1. mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,
2. merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
3. menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,
4. memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
5. membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif,
6. menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP
CGP membuat lukisan “Imajiku tentang murid di
masa depan”.
Mulai dari Diri
 CGP membuat sebuah paragraf utuh yang dapat
menggambarkan visi tentang sekolah yang di
impikan dengan melanjutkan kalimat rumpang
yang telah diberikan.
 CGP mengartikulasikan nilai-nilai, filosofi,
harapan yang mereka yakini atas murid di
sekolah sebagai bagian dari kedigjayaan
Indonesia di masa mendatang dalam sebuah VISI
Eksplorasi Konsep Eksplorasi konsep mandiri
 CGP menyimak tulisan: Berpikir strategis, Inkuiri
Apresiatif sebagai paradigma, Inkuiri Apresiatif
sebagai pendekatan manajemen perubahan
(BAGJA, video Pusdatin), Proses Inkuiri dalam
BAGJA (video Pusdatin, Amati-Tiru-Modifikasi
pertanyaan BAGJA).
TAGIHAN CGP
Tagihan :
- Membuat imajinasi tentang masa depan
- Membuat sebuah paragraf berdasarkan gambar
yang telah dibuat
- Mengartikulasikan nilai-nilai, filosofi, harapan
atas murid di sekolah CGP yg diyakini dalam
sebuah VISI
Bentuk tagihan :
- Imajinasi masa depan dibuat dalam bentuk
gambar
- Tulisan berdasar gambar dibuat dengan
menyambung kalimat rumpang
menggambarkan visi tentang murid impian CGP
dibuat dalam bentuk infografis/
video,/karikatur/power point, dll berdasarkan
keinginan CGP
- Merumuskan visi berdasarkan perntanyaan
yang telah disediakan pada LMS
Tagihan yang harus diunggah :
Tagihan dalam bentuk infografis/ video,/ karikatur/
power point, dll diunggah pada LMS
Tagihan :
- mengaplikasikan BAGJA ke dalam konteks
pengalaman pribadi, menceritakannya tahap
demi tahap menggunakan kanvas B-A-G-J-A
- Berdiskusi tentang Berbagi visi murid Impian dan
Berbagi kesimpulan tentang inkuiri apresiatif
berdasarkan pertanyaan pemandu yang ada di
Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 CGP membuat refleksi mandiri dengan
menerapkan tahapan BAGJA pada citacita yang
telah tercapai.
Eksplorasi konsep bersama
 CGP berbagi VISI mengenai seperti apa murid
mereka sekarang di masa depan .
 CGP berbagi kalimat kesimpulan yang
menggambarkan pemahaman mereka yang
mendalam atas konsep Inkuiri Apresiatif.
Ruang Kolaborasi  CGP berkolaborasi dalam kelompok untuk
menentukan SATU visi.
 CGP berkolaborasi dalam kelompok untuk
membuat SATU pernyataan “prakarsa perubahan”
berdasarkan visi yang sudah kelompok sepakati.
 CGP saling memberikan umpan balik tertulis bagi
rencana BAGJA kelompok lain.
Demonstrasi  CGP membuat prakarsa perubahan diri berdasarkan Tagihan : (Tugas Individu).
Kontekstual visi yang telah dibuatnya
 CGP menyusun BAGJA berdasarkan kalimat
prakarsa perubahan diri yang telah dibuat.
LMS.
Bentuk tagihan :
Tulisan naratif
Tagihan yang harus diunggah :
Tulisan pada LMS dan masing-masing CGP menanggapi
unggahan sesama teman CGP (diskusi)
Tagihan :
Penugasan kelompok yakni membuat visi kelompok
(diskusi, presentasi hasil )
Bentuk tagihan :
Presentasi menggunakan power point, canva atau
sejenisnya
Tagihan yang harus diunggah :
Tagihan diunggah pada LMS dengan tenggang waktu
tertentu, dan dinilai oleh fasilitator menggunakan rubrik
penilaian.
- Menyusun “Prakarsa perubahan diri yang dapat
menguatkan kualitas layanan bagi murid di
kelas” yang diturunkan dari VISI yang telah
dibuat
- Menyusun BAGJA berdasarkan kalimat prakarsa
perubahan diri yang telah dibuat di atas
Bentuk tagihan :
Alur tahapan BAGJA dalam bentuk table rubrik BAGJA
Tagihan yang harus diunggah :
Tagihan diunggah pada LMS dengan tenggang waktu
tertentu, dan dinilai oleh fasilitator menggunakan rubrik
Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Elaborasi  CGP berdialog dengan Instruktur untuk
Pemahaman menguatkan pemahaman akan materi konsep
modul 1.3.
 CGP merefleksikan pemahaman mengenai
pentingnya prakarsa perubahan diri yang lekat
dengan visi, Profil Pelajar Pancasila, dan asset
yang telah dimiliki
 CGP mengaitkan apa yang mereka pahami
mengenai peran pendidik dalam mewujudkan
filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan
Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya
dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di
Koneksi Antar
sekolah.
Materi
 CGP merevisi dan merumuskan dengan penuh
keyakinan, visi yang telah mereka buat di Tugas
Individu 1, ke dalam sebuah VISI yang membuat
mereka bersemangat ketika membacanya, dan
menggerakkan hati setiap orang yang
membacanya.
 CGP CGP merevisi dan mengeksekusi rancangan
BAGJA untuk prakarsa perubahan diri yang sudah
dibuat pada tahap Demonstrasi Kontekstual untuk
bahan sesi pendampingan individu bersama
Aksi Nyata Pengajar Praktik
penilaian.
Tagihan :
- Membuat beberpa pertanyaan untuk Instruktur
dalam hal menguatkan pemahaman
- Berbagi pengalaman praktik baik
Bentuk tagihan :
Diskusi
Tagihan yang harus diunggah :
Tidak ada tagihan diunggah,
(Setelah penyampaian materi dari Instruktur, CGP
mengisi survey penilaian Instruktur)
Tagihan :
merefleksikan dan mengaitkan pemahaman antar
modul yang telah dipelajari.
Bentuk tagihan :
Dalam bentuk media informasi yg disesuaikan dengan
minat dan kreativitas CGP. Contoh media ;artikel,
ilustrasi, grafik, video, rekaman audio, presntase
infografis, artikel dalam blog, dll
Tagihan yang harus diunggah :
Mengunggah hasil tagihan di LMS
Tagihan :
- merevisi dan mengeksekusi rancangan BAGJA
untuk prakarsa perubahan diri CGP yang sudah
dibuat pada tahap Demonstrasi Kontekstual.
- Membuat cerita singkat pengalaman berkesan
yang CGP peroleh selama menjalankan aksi
nyata
Bentuk tagihan :
Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
- Refisi dan Eksekusi BAGJA berupa dokumentasi
foto atau video.
- cerita singkat dalam bentuk jurnal
Tagihan yang harus diunggah :
Refisi dan Eksekusi BAGJA diunggah pada LMS
Jurnal diunggah pada situs portofolio digital

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : Kelompok 6 Kelas 114

NAMA :
1. Ismawaty Mooduto
2. Halid Nurhamiden
3. Khoirul Anam
4. Evi Yuni Levi
5. Mokhamad Syaifudin

MODUL. : [1.1], [1.2], [1.3], [1.4] *

Budaya Positif

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah Calon Guru Penggerak mampu:
1. Memahami konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara dihubungkan dengan konsep budaya dan lingkungan positif di
sekolah yang berpihak pada murid.
2. Melakukan evaluasi dan refleksi tentang praktik disiplin dalam pendidikan Indonesia secara umum untuk mendapatkan
pemahaman baru mengenai konsep disiplin positif untuk menciptakan murid dengan profil pelajar Pancasila.
3. Memahami peran sebagai guru untuk membangun budaya positif dengan menerapkan konsep disiplin positif dalam
berinteraksi dengan murid
Capaian khusus modul 1.4
Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi guru penggerak yang mampu:
1. Menjelaskan konsep budaya positif yang berdasarkan pada konsep perubahan paradigma stimulus respons ke teori
kontrol serta nilai-nilai kebajikan universal yang dijabarkan penerapannya pada modul ini.
2. Menjelaskan konsep makna disiplin, keyakinan kelas, hukuman dan penghargaan, 5 kebutuhan dasar manusia, Restitusi
dengan 5 posisi kontrol guru serta segitiga restitusi dan menerapkannya dalam ekosistem sekolah yang aman, dan
berpihak pada murid.
3. Menyusun strategi-strategi aksi nyata yang efektif dengan mewujudkan kolaborasi beserta seluruh pemangku
kepentingan sekolah agar tercipta budaya positif yang dapat mengembangkan karakter murid.
4. Menganalisis secara reflektif dan kritis penerapan budaya positif di sekolah dan mengembangkannya sesuai kebutuhan
sosial dan murid.
Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

BELAJAR
Refleksi mandiri Tagihan :
 Mengaktifkan pengetahuan awal apa yang telah Menjawab pertanyan-pertanyaan yang ada di LMS sebagai
Mulai dari Diri
dipelajari sebelumnya tentang konsep bentuk refleksi mandiri.
pendidikan Ki Hajar Dewantara dihubungkan Membuat harapan dan ekspektasi berdasarkan refleksi yang
dengan konsep lingkungan dan budaya positif di telah dilakukan.
sekolah. Bentuk tagihan :
 Mengamati bagaimana system rancangan di Jawaban atas pertanyaan di LMS
sekolah masing- masing dapat menciptakan Mengisi kolom harapan dan ekspektasi
lingkungan positif sertamendukung murid
menjadi Tagihan yang harus diunggah :
pribadi yang bahagia, mandiri, dan bertanggung Tulisan reflektif tidak diunggah dalam bentuk file, tetapi
jawab, sesuai dengan filosofi Ki Hadjar langsung dituilis pada kolom yang ada di LMS dan disimpan
Dewantara. untuk dinilai oleh fasilitator.

Eksplorasi Berinteraksi dengan materi secara mandiri dengan Tagihan :

Konsep menyimak dan memaknai materi yang dipaparkan - Menjawab pertanyaan refleksi
serta merefleksikannya. - Kegiatan pemantik : menjawab pertanyaan berdasarkan
kasus dan saling menanggapi
Bentuk tagihan :
Jawaban atas pertanyaan yang telah disediakan
Tagihan yang harus diunggah :
Jawaban tidak diunggah dalam bentuk file, tetapi langsung
dituilis pada kolom yang ada di LMS dan disimpan untuk dinilai
oleh fasilitator.

Halaman 7
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Ruang  Dalam kelompok, CGP akan menganalisis kasus- Tagihan :
Kolaborasi kasus yang tersedia dalam LMS berdasarkan - Penugasan kelompok (diskusi, presentasi hasil )
konsep-konsep inti dalam modul Budaya Positif. - Membuat Komunitas Praktisi
 CGP akan mendiskusikan strategi-strategi agar - Melakukan kerja kelompok menganalisis kasus
konsep-konsep dalam disiplin positif dapat
Bentuk tagihan :
menjadi standar tindak lanjut kasus pelanggaran
disiplin di sekolahnya. Poster/peta pikiran/power point, video.
 CGP akan mempresentasikan hasil analisisnya Tagihan yang harus diunggah :
secara sinkronus, dan kelompok lain akan Tagihan diunggah pada LMS dengan tenggang waktu tertentu,
menanggapi. dan dinilai oleh fasilitator menggunakan rubrik penilaian.
Demonstrasi CGP mampu melakukan praktik segitiga restitusi Tagihan :
Kontekstual dengan murid di sekolahnya. Skenario dan video praktik penerapan segitiga restitusi di
sekolah.
Bentuk tagihan :
Video praktik segitiga restitusi
Tagihan yang harus diunggah :
Tautan video praktik segitiga restitusi yang disematkan di LMS

Halaman 8
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Forum diskusi virtual bersama
Instruktur
 CGP mendapatkan penguatan
pemahaman tentang konsep-
konsep inti dalam modul Budaya
Elaborasi Pemahaman
Positif.
CGP membuat keterkaitan konsep
budaya positif dengan materi pada
sebelumnya yaitu modul 1.1, 1.2 dan
1.3 sehingga dapat mulai menyusun
langkah dan strategi yang lebih
Koneksi Antar Materi
efektif, konkret, dan realistis untuk
mewujudkan budaya positif di
sekolah.
CGP akan menyampaikan kepada para
pemangku kepentingan di sekolahnya
mengenai perubahan paradigma dan
penerapan strategi disiplin positif di
Aksi Nyata sekolah masing-masing agar dapat
menciptakan budaya positif.
Tagihan :
membuat pertanyaan-pertanyaan yang dirasa masih perlu
didiskusikan dalam sesi elaborasi pemahaman bersama instruktur
Bentuk tagihan :
Pertanyaan mengenai materi Budaya positif
Tagihan yang harus diunggah :
Jawaban pertanyaan pada LMS (Bukan Unggahan)
Tagihan lembar penilaian instruktur
Tagihan :
-membuat sebuah koneksi antar materi , membuat sebuah
kesimpulan dan refleksi yang disajikan dalam bentuk media
informasi,
-membuat Rancangan Tindakan Aksi Nyata tentang menyusun
langkah dan strategi yang lebih efektif, konkret, dan realistis
untuk mewujudkan budaya positif di sekolah.
Bentuk tagihan :
artikel, ilustrasi, grafik, video, rekaman audio, screencast
presentasi, artikel dalam blog, dan lainnya
Tabel Rancangan Aksi Nyata
Tagihan yang harus diunggah :
Karya berupa koneksi antar materi dari modul yang telah dipelajari
serta kesimpulan dan refleksi CGP serta tabel
Tagihan :
Dokumentasi kegiatan webinar atau berbagi pengalaman dan
pemahaman terkait budaya positif
Bentuk tagihan :
Foto dan video dengan durasi 30 s.d 120 menit
Tagihan yang harus diunggah :
Tautan link video dokumentasi kegiatan webinar atau berbagi
(Youtube)
Halaman 9
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Screenshoot Bukti Karya di PMM.

Halaman
10