PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 2 KELAS 109

NAMA : 1. Dwi Rachmawati 4. Ita Bidayatul Maghfiroh
: 2. Khurotu A’yuni 5. Ni’matul Fauziyah
: 3. Ninik Rokhmatin 6. Puguh Satya Hasmara

MODUL. : 1. 3. VISI GURU PENGGERAK

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum
1. Calon Guru Penggerak dapat merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuh kembangkan Profil
Pelajar Pancasila pada murid-murid.
2. Calon Guru Penggerak mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.
Capaian Khusus
1. Mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,
2. Merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
3. Penentu prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,
4. Memahami bahwa perubahan prakarsa adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
5. Membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif,
6. Menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. CGP membuat lukisan “Imajiku
Tentang murid di masa depan”.
Mulai dari Diri
2. CGP membuat sebuah paragraf
utuh yang dapat menggambarkan
1. Karya tulisan narasi atau gambar tentang murid di masa
depan Berbentuk (Artikel, Puisi, Poster , dan lainnya )
2. Visi satu paragraf utuh Yang menggambarkan tentang
sekolah yang dimimpikan.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
visi tentang sekolah. Yang 3. Hasil Penyusunan Visi yang di tulis dengan kalimat yang
Bapak/Ibu Impikan Dengan mengartikulasikan nilai-nilai filosofi harapan yang mereka
Melanjutkan Kalimat Rumpang yakini atas murid. Berbentuk tulisan beberapa kalimat
yang telah diberikan.
3. CGP mengartikulasikan nilai-nilai,
filosofi, harapan yang mereka
yakini atas murid di sekolah
sebagai bagian dari kedigdayaan
Indonesia di masa mendatang
dalam sebuah VISI.
1. CGP mengartikulasikan nilai-nilai, 1. Resume dari hasil menyimak Video dan tulisan berpikir
filosofi, harapan yang mereka strategis
yakini atas murid di sekolah.CGV 2. Hasil kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif
menyimak tulisan: Berpikir
Strategis, Inkuiri Apresiatif sebagai
paradigma, Inkuiri Apresiatif
Sebagai Pendekatan Manajemen
Eksplorasi Konsep
Perubahan (BAGJA, video
Pusdatin), Proses Inkuiri Dalam
BAGJA (video Pusdatin,
2. CGP membuat refleksi mandiri
dengan menerapkan tahapan
BAGJA pada cita-cita yang telah
tercapai
1. Berdiskusi secara virtual dan 1. Laporan hasil diskusi berbentuk kesimpulan atau resume
berkolaborasi dalam kelompok 2. Hasil Tulisan satu pernyataan prakarsa perubahan
untuk menentukan SATU visi. kesepakatan hasil diskusi
Ruang Kolaborasi 2. Berkolaborasi Dalam Kelompok 3. Hasil perencanaan penyusunan visi menggunakan rencana
Untuk Membuat SATU pernyataan BAGJA dari tahap ke tahap
“prakarsa perubahan” berdasarkan
visi yang sudah kelompok sepakati.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Berkolaborasi Dalam Kelompok
Untuk Membuat SATU rencana
BAGJA lengkap dari tahap ketahap
menggunakan kanvas BAGJA
dengan melengkapi pertanyaan-
pertanyaan.
1. CGP membuat prakarsa perubahan Hasil rancangan tindakan perubahan dalam bentuk PDF atau
diri berdasarkan visi yang telah Video
dibuatnya di Tugas Individu 1
Demonstrasi Kontekstual
2. CGP menyusun BAGJA berdasarkan
kalimat prakarsa perubahan diri
yang telah dibuat
1. CGP berdialog dengan Instruktur Daftar pertanyaan yang berisi penguatan pemahaman
untuk menguatkan pemahaman materi, disampaikan kepada instruktur pada saat berdialog.
akan materi konsep modul 1.3.
2. CGP merefleksikan pemahaman
Elaborasi Pemahaman
mengenai pentingnya prakarsa
perubahan diri yang lekat dengan
visi, Profil Pelajar Pancasila, dan
aset yang telah dimiliki.
1. CGP mengaitkan apa yang mereka 1. Hasil karya tulisan narasi yang menggambarkan dan
pahami mengenai peran pendidik mengaitkan pemahaman antar modul dalam bentuk PDF
dalam mewujudkan filosofi 2. Hasil revisi rumusan Visi dalam bentuk jurnal
pendidikan Ki Hajar Dewantara
dan Profil Pelajar Pancasila pada
Koneksi Antar Materi murid-muridnya dengan
paradigma inkuiri apresiatif (IA) di
sekolah.
2. CGP merevisi dan merumuskan
dengan penuh keyakinan, visi yang
telah mereka buat di Tugas

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Individu 1, kedalam sebuah VISI
yang membuat mereka
bersemangat ketika membacanya,
dan menggerakkan hati setiap
orang yang membacanya.
CGP merevisi dan mengeksekusi Jurnal singkat kegiatan prakarsa perubahan diri yang
rancangan BAGJA untuk prakarsa diimplementasikan di sekolah dalam bentuk cerita atau
perubahan diri yang sudah dibuat video
Aksi Nyata
pada tahap Demonstrasi Kontekstual
untuk bahan sesi pendampingan
individu bersama Pengajar Praktik.

Halaman 4