PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 1 (SATU)

NAMA : 1. ALI HAMZAH AMIN 4. ANGGA RIKMAWA

: 2. AMI WIJAYA 5. ANITA CAROLINA T
: 3. ANDRI WAHYU PRADANA 6. ATOT SAMBORO

MODUL. : [1.3]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum Modul 1.3
Secara umum, capaian modul ini adalah:
1. Calon Guru Penggerak dapat merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuh kembangkan Profil
Pelajar Pancasila pada murid-murid.
2. Calon Guru Penggerak mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.
Capaian Khusus Modul 1.3
Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi guru penggerak yang mampu:
1. Mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,
2. Merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
3. Penentu prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

4. Memahami bahwa perubahan prakarsa adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
5. Membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif,
6. Menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. Membuat lukisan “Imajiku 1. Lukisan/gambaran tentang murid masa depan dalam
tentang murid di masa depan”. format pdf , jpg, doc
Mulai dari Diri 2.Membuat sebuah paragraf utuh 2. Paragraf lengkap visi sekolah impian CGP
yang dapat menggambarkan visi 3. Paragraph lengkap dari kalimat rumpang yang
tentang sekolah yang Bapak/Ibu tersedia di LMS
impikan
3. Melanjutkan kalimat rumpang
yang telah diberikan tentang
nilai-nilai, filosofi, harapan yang
mereka yakini atas murid di sekolah
sebagai bagian dari kedigjayaan
Indonesia di Masa mendatang dalam

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

sebuah VISI.
Eksplorasi Konsep Eksplorasi konsep mandiri Jawaban dari pertanyaan pada Forum diskusi di LMS
1. Menyimak tulisan: Berpikir Kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif dengan pertanyaan
strategis, Inkuiri Apresiatif pemandu
sebagai paradigma, Inkuiri
Apresiatif sebagai pendekatan
manajemen perubahan (BAGJA,
video Pusdatin), Proses Inkuiri
dalam BAGJA (video Pusdatin,
Amati-Tiru-Modifikasi
pertanyaan BAGJA)
2. Membuat refleksi mandiri
dengan menerapkan tahapan
BAGJA pada citacita yang telah
tercapai
3. Diskusi asinkron
Eksplorasi konsep bersama
1. Berbagi VISI mengenai seperti
apa murid mereka sekarang di
masa depan (sebagaimana
mereka sudah tuliskan di Tugas
individu 1)

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

2. Berbagi kalimat kesimpulan yang
menggambarkan pemahaman
mereka yang mendalam atas
konsep Inkuiri Apresiatif
Ruang Kolaborasi 1. Menyusun rencana BAGJA dari File PPT/PDF tentang visi, pernyataan prakarsa perubahan,
kalimat prakarsa perubahan dan rencana BAGJA
sebagai bentuk ejawantah visi
yang mempertimbangkan Profil
Pelajar Pancasila, aset, dan
operasionalisasi pencapaiannya.

2. Membuat pernyataan “prakarsa

perubahan” -nya

3. Meramu hasil diskusi menjadi:

SATU visi, SATU kalimat
pernyataan prakarsa perubahan,
dan SATU rencana BAGJA
lengkap dari tahap ke tahap
menggunakan kanvas BAGJA

4. Mempresentasikan serta saling

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

memberikan umpan balik atas
visi, pernyataan prakarsa
perubahan, dan rencana BAGJA
1. Mengidentifikasi potensi diri dan Canvas BAGJA dalam bentuk PDF, PPT, atau Video
membuat kalimat prakarsa Upload Canvas BAGJA ke LMS
perubahannya.
2. Menyusun BAGJA menurut
Demonstrasi Kontekstual
kalimat prakarsa perubahan diri
dengan video, power point
3. Menyimak terlebih dahulu
paparan Jon Townsin
1. Berdialog dengan Instruktur Tulisan yang berisi pertanyaan-pertanyaan penguatan
untuk menguatkan pemahaman pemahaman materi, disampaikan kepada instruktur pada
akan materi konsep modul 1.3. saat berdialog
2. Merefleksikan pemahaman
Elaborasi Pemahaman
Mengenai pentingnya prakarsa
perubahan diri yang lekat dengan
visi, Profil Pelajar Pancasila, dan
aset yang telah dimiliki.
Koneksi Antar Materi 1. Mengaitkan apa yang mereka 1. Tulisan koneksi antar materi berupa PPT
pahami mengenai peran pendidik 2. Refleksi berupa Artikel, ilustrasi, grafik, video, rekaman

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dalam mewujudkan filosofi audio, screencast presentasi, artikel dalam blog, dan
pendidikan Ki Hadjar Dewantara lainnya
dan Profil Pelajar Pancasila pada
murid muridnya dengan
paradigma inkuiri apresiatif (IA)
di sekolah.
2. merevisi dan Merumuskan
dengan penuh keyakinan, visi
yang Telah mereka buat di Tugas
Individu 1, kedalam sebuah VISI
yang membuat mereka
bersemangat ketika
membacanya, dan menggerakkan
hati setiap orang yang
membacanya
1. Mengeksekusi rancangan BAGJA 1. Finalisasi BAGJA
untuk prakarsa perubahan diri
yang sudah dibuat pada tahap 2. Jurnal portofolio digital
Aksi Nyata
Demonstrasi Kontekstual
2. Membuat jurnal cerita singkat 3. Tagihan tugas pendampingan individu berupa cheklist dan
pada portofolio digital pertanyaan

Catatan.. * Pilih salah satu sesuai penugasan

Mengingatkan CGP untuk mengikuti alur kegiatan di LMS

Melakukan komunikasi dengan Fasilitator Halaman 6
Hadir saat Ruang Kolaborasi saat CGP berkomunikasi dengan Fasilitator
Hadir saat Elaborasi Pemahaman untuk memberi penilaian terhadap instruktur
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Halaman 7