PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : Empat (4)

NAMA : 1. Ummi khosyi’ah 4. Efsi Kurniasih
: 2. Haryanengsi 5.Evin Middawati
: 3. Dahri 6.Kasfriady
MODUL. : 1.3

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

1. CGP mampu merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuhkembangkan profil pelajar pancasila
pada murid-murid.
2. CGP mampu mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. CGP membuat lukisan “Imajiku tentang murid di masa
depan”.
2. CGP membuat sebuah paragraf utuh yang dapat
menggambarkan visi tentang sekolah yang Bapak/Ibu
impikan dengan melanjutkan kalimat rumpang yang
telah diberikan.
Mulai dari Diri
3. CGP mengartikulasikan nilai-nilai, filosofi, harapan
yang mereka yakini atas murid di sekolah sebagai
bagian dari kedigjayaan Indonesia di masa mendatang
dalam sebuah VISI.
Yang menjadi Tagihan?
• Gambar imajiku dan visi sekolah.
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
ini?
• Poster/PPT/Canva/dokumen dan Deskripsi
jawaban langsung.
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
• Gambar imajiku tentang murid diunggah ke
dalam LMS.
• Kalimat rumpang dan menyusun sebuah visi
yang di tulis langsung pada blogpost di LMS.

Eksplorasi Konsep - Mandiri

Yang menjadi Tagihan?
Eksplorasi Konsep 1. CGP menyimak tulisan: Berpikir strategis, Inkuiri
Eksporasi Konsep - Mandiri
Apresiatif sebagai paradigma, Inkuiri Apresiatif

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
sebagai pendekatan manajemen perubahan (BAGJA, • Refleksi mandiri dengan menceritakan
video Pusdatin), Proses Inkuiri dalam BAGJA (video penggunaan kanvas BAGJA. Aktivitas akan
Pusdatin, Amati-Tiru-Modifikasi pertanyaan BAGJA). dikomentari setiap CGP dan diberikan umpan
2. CGP membuat refleksi mandiri dengan menerapkan balik.
tahapan BAGJA pada cita-cita yang telah tercapai. Eksplorasi Konsep – Forum diskusi
• Forum diskusi LMS tentang Visi Murid Impian
Ekplorasi Konsep - Kelompok dan Kesimpulan Inkuiri Apresiatif. Aktivitas
1. CGP berbagi VISI mengenai seperti apa murid mereka dikomentari setiap CGP dan diberikan umpan
sekarang di masa depan melalui forum diskusi tertulis balik.
yang tersedia di LMS. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
2. CGP berbagi kalimat kesimpulan yang ini?
menggambarkan pemahaman mereka yang • Dokumen atau Deskripsi jawaban langsung,
mendalam atas konsep Inkuiri Apresiatif yang tersedia Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
di LMS. • Dokumen bisa di unggah ke dalam LMS.
• Jawaban langsung bisa ditulis langsung di
forum diskusi yang tersedia di LMS.
1. Berdiskusi secara virtual dan berkolaborasi dalam Yang menjadi Tagihan?
kelompok untuk menentukan SATU visi. • Hasil diskusi kelompok yang telah
2. Berkolaborasi dalam kelompok untuk membuat SATU dipresentasikan dan diberi umpan balik CGP
pernyataan “prakarsa perubahan” berdasarkan visi dan fasilitator.
yang sudah kelompok sepakati. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
3. Berkolaborasi dalam kelompok untuk membuat SATU ini?
rencana BAGJA lengkap dari tahap ke tahap • Poster/PPT/Canva/dokumen dan sebagainya.
Ruang Kolaborasi menggunakan kanvas BAGJA dengan melengkapi Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
pertanyaan-pertanyaan. • Hasil presentasi yang telah direvisi di unggah
4. Kelompok mempresentasikan visi, kalimat prakarsa ke dalam LMS.
perubahan dan tahapan BAGJA yang sudah disusun
pada forum diskusi virtual pertama.
5. CGP memberikan umpan balik bagi visi, kalimat
prakarsa perubahan, dan tahapan BAGJA kelompok
lain.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
6. CGP mengunggah hasil pengerjaan tugas ruang
kolaborasi di LMS.
1. CGP membuat prakarsa perubahan diri berdasarkan Yang menjadi Tagihan?
visi yang telah dibuatnya di Tugas Individu 1. • Rancangan tindakan perubahan berdasarkan
2. CGP menyusun BAGJA berdasarkan kalimat prakarsa tahapan B-A-G-J-A.
Demonstrasi perubahan diri yang telah dibuat. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
Kontekstual ini?
• Isian teks, url website, or unggah dokumen.
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
• Karya diunggah ke dalam LMS.
1. CGP berdialog dengan Instruktur untuk menguatkan Yang menjadi Tagihan?
pemahaman akan materi konsep modul 1.3. • Pertanyaan yang akan didiskusikan bersama
2. CGP merefleksikan pemahaman mengenai pentingnya instruktur
prakarsa perubahan diri yang lekat dengan visi, Profil Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
Elaborasi
Pelajar Pancasila, dan aset yang telah dimiliki. ini?
Pemahaman
• Deskripsi Teks pertanyaan.
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
• Tidak ada yang diunggah ke dalam LMS.

1. CGP mengaitkan apa yang mereka pahami mengenai Yang menjadi Tagihan?
peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan • Bahan hasil refleksi dengan mengaitkan
Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada pemahaman antar modul.
murid-muridnya dengan paradigma inkuiri apresiatif • Hasil revisi rumusan visi yang telah dibuat.
(IA) di sekolah. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
Koneksi Antar
2. CGP merevisi dan merumuskan dengan penuh ini?
Materi
keyakinan, visi yang telah mereka buat di Tugas • Refleksi dan revisi bisa dibuat dalam bentuk
Individu 1, ke dalam sebuah VISI yang membuat tulisan-naratif/poster/peta-
mereka bersemangat ketika membacanya, dan pikiran/powerpoint/video, dan lain
menggerakkan hati setiap orang yang membacanya sebagainya.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
• Karya diunggah ke dalam LMS.
1. CGP merevisi dan mengeksekusi rancangan BAGJA Yang menjadi Tagihan?
untuk prakarsa perubahan diri yang sudah dibuat pada • Hasil revisi rancangan BAGJA yang yang
tahap Demonstrasi Kontekstual untuk bahan sesi menjadi aksi nyata CGP di sekolah.
pendampingan individu bersama Pengajar Praktik. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
ini?
• Video singkat atau kumpulan foto yang
Aksi Nyata
bercerita saat diri CGP menjalankan rencana
Aksi Nyata di sekolah.
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
• Tidak ada unggahan ke dalam LMS tetapi
dipublikasikan di sosial media dan menjadi
bahan diskusi saat Pendampingan Individu.

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 4