PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :1
NAMA : 1. YUNI KARTIKA HERMAWATI 4. ISNAENI CHOERIYAH
: 2. KRISTINA DEWI MARTANI 5. DANANG HARIYANTO
: 3. VERY AMBARWATI 6. RATRI PRIHANTORO
MODUL. : [1.1] Refleksi Filisofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh CGP saat belajar modul paket 1 (1.1],

1. CGP mampu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan melakukan refleksi-kritis atas
korelasi pemikiran-pemikiran tersebut dengan konteks pendidikan lokal dan nasional pada saat ini.
2. CGP mampu mengambil pembelajaran dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara untuk diterapkan sebagai
pemimpin pembelajaran yang mengupayakan terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan karakter.

Capaian Pembelajaran Khusus:

Mulai dari Diri CGP mampu membuat refleksi diri tentang pemikiran Ki Hadjar Dewantara
Eksplorasi Konsep 1. CGP memahami pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai tujuan dan asas Pendidikan
2. CGP menganalisis konsep-konsep pemikiran Ki Hadjar Dewantara berdasarkan
pembelajaran yang berpihak pada murid
3. CGP mampu memberikan persepktif reflektif kritis tentang pemikiran Ki Hadjar
Dewantara dalam forum diskusi
Ruang Kolaborasi 1. CGP mampu menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan
menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota
Masyarakat
2. CGP dapat mempresentasikan hasil diskusi terkait penerapan pemikiran Ki Hadjar
Dewantara
3. CGP mendapatkan masukan dari rekan-rekan luar anggota kelompoknya tentang hasil
diskusi yang dipresentasikan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Demonstrasi CGP mendesain strategi dalam mewujudkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara “pemikiran
Kontekstual yang berpihak pada muruid” sesuai dengan konteks diri murid dan social budaya di daerah
asal
Elaborasi Pemahaman CGP mampu memberikan perspektif refleksi kritis tentang pemikiran Ki Hadjar Dewantara
dalam elaborasi pemahaman dengan berdialog bersama instruktur

Koneksi Antar Materi CGP mampu membuat kesimpulan dan refleksi pemngetahuan dan pengalaman baru yang
dipelajari dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara
Aksi Nyata CGP mampu mendokumentasikan penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di kelas dan
sekolah

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Jawablah pertanyaan pemantik ini.

Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas ini?
Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas ini?
Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
1. Memberikan jawaban
pemahaman diri mengenai
Mulai dari Diri
filosofi KHD.
2. Merefleksikan diri tentang
1. Mengisi instrument sesuai dengan pertanyaan di
filosofi KHD.
LMS.
2. Menjawab pertanyaan 300 kata langsung di LMS.
3. Tidak ada tagihan yang harus diunggah, jika semua
pertanyaan telah di jawab kemudian klik kumpulkan

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1.CGP menganalisis konsep-
konsep pemikiran KHD
berdasarkan pengalaman
pembelajaran yang berpihak
pada murid dengan menjawab 11
slide
1. CGP menjawab 11 slide tentang konsep-konsep
2. CGP menyimak video dan pemikiran KHD (secara mandiri) warna biru
membaca 3 (tiga) tulisan KHD, wajib menjawab
CPG membuat sebuah rekaman
audio berdurasi 1 hingga 3 menit 2. CGP menyimak video dan membaca 3 tulisan
(maksimum 3 menit) yang KHD, serta membuat rekaman audio berdurasi 1
Eksplorasi Konsep memberikan ilustrasi diri CGP hingga 3 menit (maksimum 3 menit) secara
sebagai “Pembelajar Merdeka” mandiri
yang dapat menginternalisasi
semboyan “Ing Ngarso Sung 3. CGP mengikuti diskusi virtual bersama
Tulodo, Ing Madya Mangun Fasilitator
Karsa, Tut Wuri Handayani
Forum Diskusi : 4. Daftar hadir
3. CGP memberikan perspektif
reflektif kritis tentang pemikiran
(filosofi pendidikan) Ki Hadjar
Dewantara dalam forum diskusi
ruang virtual akan dipandu
Fasilitator

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1.CGP dikelompokkan oleh
Fasilitator

2. diminta untuk berdiskusi dalam

kelompok kecil tentang
1. Pada alur belajar ini CGP diminta tagihan
kekuatan sosio-kultural di daerah berupa laporan diskusi dan dipresentasikan.
masing-masing, Sepakati satu
kekuatan pemikiran KHD yang
2. Bahan presentasi dibuat dalam bentuk file PPT,
menebalkan laku murid di kelas Canva atau PDF, dan dapat juga dibuat dalam
atau sekolah Anda sesuai dengan
Ruang Kolaborasi bentuk video yang di tautkan pada Youtube .
konteks lokal sosial budaya di
daerah Anda yang dapat 3. Hasil Diskusi diunggah di LMS sesuai dengan
diterapkan tenggat waktu yang telah ditentukan.
3.CGP dalam kelompok
4. Daftar hadir
mempresentasikan hasil
diskusinya

4.Mengupload bahan presentasi

hasil diskusi kelompok

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP mendesain sebuah strategi
1. Apa yang menjadi tagihan CGP pada aktivitas
dalam mewujudkan pemikiran
ini?
KHD - ‘Pendidikan yang Berpihak
CGP diminta membuat satu karya untuk
pada Murid’ - dalam sebuah karya
menggambarkan filosofi KHD sesuai
(video pendek, komik, lagu, puisi,
pengetahuan dan pengalaman yang
dll) dan mempublikasikan sebagai
diperolehnya.
wujud pemahaman, pemaknaan
2. Dalam bentuk apa tagihan CGP pada aktivitas
Demonstrasi Kontekstual dan penghayatan yang CGP
ini?
praktekkan dari pemikiran filosofis
Karikatur, infografis, video pendek, komik, lagu,
Ki Hadjar Dewantara. Karya CGP
puisi dll
menjadi sebuah demonstrasi
3. Apakah ada tagihan yang harus diunggah?
kontekstual bagaimana pemikiran
Ada tagihan yang harus diunggah, ada due date-
Ki Hadjar Dewantara
nya
dikembangkan dan diterapkan di
kelas dan sekolah asal CGP.
CGP melakukan diskusi virtual
bersama instruktur
● Berbagi pengalaman
praktik baik proses
pembelajaran yang
merefleksikan pemikiran
filosofis pendidikan KHD. 1. Tulisan refleksi pemahaman pada aplikasi yang
Elaborasi Pemahaman ● Bertanya dan berdiskusi disiapkan instruktur.
kepada instruktur terkait 2. menyimak pemaparan dari instruktur.
pembelajaran yang
diperoleh dalam ruang
diskusi.
● Menuliskan refleksi
pemahaman.

Halaman 6
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP membuat kesimpulan dalam
bentuk esai atau jurnal reflektif
tentang ‘Pendidikan yang
1. Mengunggah hasil kesimpulan dan refleksi
Berpihak pada Murid’ dengan
,pengetahuan dan pengalaman barudalam
merefleksikan seluruh rangkaian
bentuk media informasi iberupa artikel, ilustrasi,
materi yang sudah dipelajari dari
Koneksi Antar Materi grafik, video, rekaman audio, presentasi
pemikiran-pemikiran KHD dan
infografis, artikel dalam blog, dan lainnya.
praktik baik yang telah dilakukan
2. Media informasi yang di buat di simpan kedalam
di sekolah-sekolah saat ‘Elaborasi
drive atau youtube.
Pemahaman’.

Menulis jurnal refleksi dengan

mendokumentasikan perasaan,
gagasan dan pengalaman serta
praktik baik yang telah dilakukan 1. Menulis jurnal refleksi. (dwi mingguan)
sehingga memberikan kontribusi 2. Tagihan ini dibuat dalam bentuk catatan pribadi
Aksi Nyata
nyata penerapan pemikiran Ki (bebas tidak ada ketentuan)
Hadjar Dewantara di kelas dan 3. Tidak ada tagihan yang harus diunggah.
sekolah sebagai pusat
pengembangan karakter.

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 7