PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :1
NAMA : 1. Arniyana, S.Pd.,GR
2. Azizah Sri Wahyuni, S.Pd
3. Depy Mulyani, S.Pd.,GR
4. Diar Kamila, S.Pd.,Gr
5. Eis Nina Marlina, S.Pd
6. Eka Saraswati, S.Pd.,M.T.,Gr

MODUL. : [1.1]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh CGP saat belajar modul paket 1 (1.1]
Kompetensi Lulusan yang dituju Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai Kompetensi Lulusan sebagai
berikut:
1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi kebutuhan peningkatan
kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid.
Capaian Umum Modul 1.1 Secara umum, capaian modul ini adalah:
1. Guru Penggerak mampu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan melakukan refleksi-kritis atas
korelasi pemikiran-pemikiran tersebut dengan konteks pendidikan lokal dan nasional pada saat ini.
2. Guru Penggerak, mampu mengambil pembelajaran dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara untuk diterapkan sebagai
pemimpin pembelajaran yang mengupayakan terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan karakter.
Capaian Khusus Modul 1.1 Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu
memiliki:
1. Pengetahuan tentang dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD),
2. Keterampilan mengelola pembelajaran yang berpihak pada murid pada konteks lokal kelas dan sekolah agar terwujudnya
sekolah sebagai pusat pengembangan karakter,
3. Sikap reflektif-kritis dalam menerapkan pembelajaran yang merefleksikan dasardasar Pendidikan KHD dalam menuntun
murid mencapai kekuatan kodratnya

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Kegiatan pembelajaran pemantik:
a. CGP memberikan jawaban
reflektif-kritis untuk mengetahui
pemahaman diri tentang
Menuliskan di LMS refleksi diri tentang pemikiran Filosofis
pemikiran (filosofi pendidikan)
Mulai dari Diri KHD dengan menjawab pertanyaan pemandu yang ada di
Ki Hadjar Dewantara,
LMS, minimal 300 kata dan maksimal 500 kata
b. CGP membuat refleksi diri
tentang pemikiran (filosofi
pendidikan) Ki Hadjar
Dewantara.
a. CGP menyimak video tentang
pendidikan di Indonesia dari -Menuliskan pemahaman yang diperoleh dari menyimak
zaman kolonial dan menjawab video dan membaca tulisan KHD
pertanyaan-pertanyaan panduan; - Membuat sebuah rekaman audio berdurasi 1-3 menit yang
b. CGP menyimak video-video memberikan ilustrasi diri CGP sebagai “Pembelajar
Eksplorasi Konsep
tentang pemikiran (filosofi merdeka” yang dapat menginternalisasi semboyan “Ing
pendidikan) Ki Hadjar Ngarso sung tulodo, Ing madyo mangun karso, Tut wuri
Dewantara; handayani”
c. CGP membaca 2 (dua) tulisan
karya Ki Hadjar Dewantara.
a. CGP mendiskusikan pertanyaan
reflektif terkait pemikiran CGP bersama kelompoknya berkolaborasi dan berbagi
(filosofi pendidikan) Ki Hadjar pengalaman praktik baik tentang filosofi KHD yang relevan
Ruang Kolaborasi
Dewantara dan relevansinya dengan konteks sosial budaya di daerah asal sesuai dengan
dengan pendidikan Indonesia saat nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah.
ini dan pendidikan pada konteks

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
lokal sosial budaya di daerah asal
CGP yang difasilitasi oleh
Fasilitator
b. CGP berbagi pengalaman praktik
baik penerapan pemikiran
filosofis Pendidikan KHD pada
konteks lokal sosial budaya di
daerahnya.
CGP mendesain strategi dalam
mewujudkan pemikiran KHD -
'Pendidikan yang Berpihak pada
Mendesain strategi dan mewujudkan pemahaman pemikiran
Murid' - sesuai dengan Konteks Diri
Demonstrasi Kontekstual KHD “pendidikan yang berpihak pada murid” dalam bentuk
Murid dan Sosial Budaya di daerah
karya baik berupa narasi/audio, video, infografis,dll.
asal (kar2ya demonstrasi kontekstual
dalam video, atau infografis atau
puisi atau lagu, dll)
CGP mendapatkan penguatan
pemahaman tentang pemikiran
Elaborasi Pemahaman Tidak ada tagihan
(filosofi pendidikan) Ki Hadjar
Dewantara dari Instruktur
CGP membuat kesimpulan dalam
bentuk esai atau jurnal reflektif
tentang ‘Pendidikan yang Berpihak
Menceritakan kembali proses pembelajaran dan suasana
pada Murid’ dengan merefleksikan
kelas yang mencerminkan pemikiran KHD secara konkret
Koneksi Antar Materi seluruh rangkaian materi yang sudah
sesuai dengan konteks lokal sosial budaya dalam bentuk
dipelajari dari pemikiran-pemikiran
artikel, ilustrasi grafik, video, rekaman, presentasi,dll.
KHD dan praktik baik yang telah
dilakukan di sekolah-sekolah saat
‘Elaborasi Pemahaman’
CGP mengimplementasikan strategi Mendokumentasikan kontribusi nyata penerapan KHD di
Aksi Nyata dalam mewujudkan pemikiran KHD kelas dan sekolah sebagai pusat pengembangan karakter
yang telah dibuat pada ‘Demonstrasi secara terus menerus hingga program PGP selesai.

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Kontekstual’ secara konkret sebagai
perwujudan 'Kepemimpinan
Pembelajaran' yang Berpihak pada
Murid' dan direfleksikan kembali
dalam Jurnal Refleksi Pribadi

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 4