PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :1
NAMA : 1.Safitri Wulandari 4.Dewi Sholihatur Rohmah
: 2.Nikmatul Agustina 5.Nanik Pujiastutik
: 3.Agung Kurniawan 6.Lutfiatul Rokhmah
MODUL. : 1.1

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Kompetensi Lulusan yang dituju
Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai Kompetensi Lulusan sebagai berikut:
1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi kebutuhan peningkatan
kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid.

Capaian Umum Modul 1.1

Secara umum, capaian modul ini adalah:
1. Guru Penggerak mampu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan melakukan refleksi-kritis atas
korelasi pemikiran-pemikiran tersebut dengan konteks pendidikan lokal dan nasional pada saat ini.
2. Guru Penggerak, mampu mengambil pembelajaran dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara untuk diterapkan sebagai
pemimpin pembelajaran yang mengupayakan terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan karakter.

Capaian Khusus Modul 1.1

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu memiliki:
1. Pengetahuan tentang dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD),
2. Keterampilan mengelola pembelajaran yang berpihak pada murid pada konteks lokal kelas dan sekolah agar terwujudnya
sekolah sebagai pusat pengembangan karakter,
3. Sikap reflektif-kritis dalam menerapkan pembelajaran yang merefleksikan dasar-dasar Pendidikan KHD dalam menuntun murid
mencapai kekuatan kodratnya.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Kegiatan pembelajaran pemantik: Tulisan reflektif kritis dengan
a. CGP memberikan jawaban reflektif-kritis untuk jumlah minimum 300 kata dan
mengetahui pemahaman diri tentang pemikiran maksimum 500 kata dengan
Mulai dari Diri
(filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara, menjawab pertanyaan-pertanyaan
b. CGP membuat refleksi diri tentang pemikiran (filosofi panduan yang telah disediakan di
pendidikan) Ki Hadjar Dewantara. LMS
Eksplorasi Konsep: 3JP a. Rekaman audio berdurasi 1
a. CGP menyimak video dan mempelajari tentang hingga 3 menit (maksimum
pendidikan di Indonesia dari zaman kolonial dan 3 menit) yang memberikan
menjawab pertanyaan-pertanyaan panduan; ilustrasi diri Anda sebagai
b. CGP menyimak video-video dan mempelajari tentang “Pembelajar Merdeka” yang
pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara; dapat menginternalisasi
c. CGP membaca 3 (tiga) tulisan karya Ki Hadjar semboyan “Ing Ngarso
Dewantara. Sung Tulodo, Ing Madya
Mangun Karsa, Tut Wuri
Eksplorasi Konsep (Forum Diskusi): 2JP Handayani” yang diunggah
a. CGP mendiskusikan pertanyaan reflektif terkait di Google Drive
Eksplorasi Konsep pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara masing-masing, dan dikirim
dan relevansinya dengan pendidikan Indonesia saat ini tautan/link file
dan pendidikan pada konteks lokal sosial budaya di b. Jawaban pertanyaan
daerah asal CGP yang difasilitasi oleh Fasilitator panduan di LMS sebagai
b. CGP berbagi pengalaman praktik baik penerapan refleksi diri terhadap
pemikiran filosofis Pendidikan KHD pada konteks perjalanan Pendidikan
lokal sosial budaya di daerahnya. Indonesia sebelum
Kemerdekaan dan
membandingkannya dengan
kondisi pendidikan saat ini
pada konteks sekolah CGP.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
a. CGP mengeksplorasi (memaknai dan menghayati)
nilai-nilai luhur sosial budaya di daerah asal dalam
Bahan presentasi berupa Ms.
menguatkan dan menebalkan konteks (kodrat) Diri
Powerpoint/peta konsep/infografis
Murid sebagai manusia dan anggota masyarakat.
dan lain sebagainya tentang
b. CGP mendiskusikan (memaknai dan menghayati)
Ruang Kolaborasi pemikiran KHD yang dapat
nilai-nilai luhur sosial budaya di daerah asal dalam
diimplementasikan pada konteks
menguatkan dan menebalkan konteks (kodrat) Diri
lokal sosial budaya daerah asal
Murid sebagai manusia dan anggota masyarakat pada
Anda.
kelompok kecil
c. CGP mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil
a. CGP mendesain strategi dalam mewujudkan
pemikiran KHD - 'Pendidikan yang Berpihak pada
Murid' sesuai dengan Konteks Diri Murid dan Sosial
Hasil karya CGP berupa
Budaya di daerah asal (karya demonstrasi kontekstual
karikatur/infografis/video pendek/
dalam video, atau infografis atau puisi atau lagu, dll).
komik/ lagu/ puisi, dll yang
b. CGP mengumpulkan satu karya (karikatur, infografis,
Demonstrasi Kontekstual menggambarkan pemikiran
video pendek, komik, lagu, puisi, dll) untuk
filosofis KHD sesuai dengan
menggambarkan pemikiran filosofis KHD sesuai
pengetahuan dan pengalaman baru
dengan pengetahuan dan pengalaman baru yang anda
yang CGP peroleh.
peroleh.

a. CGP memberikan perspektif refleksi kritis berupa

pertanyaan tentang pemikiran (filosofi pendidikan) Ki
Hadjar Dewantara dalam Elaborasi Pemahaman
b. CGP melakukan diskusi virtual bersama instruktur.
Elaborasi Pemahaman
Kumpulan pertanyaan mengenai
materi Refleksi Filosofis
Pendidikan Nasional - Ki Hadjar
Dewantara yang masih ingin digali
lebih lanjut pada aktivitas ini.

a. CGP membuat kesimpulan dan refleksi pengetahuan a. Hasil kesimpulan dan

Koneksi Antar Materi dan pengalaman baru yang dipelajari dari pemikiran refleksi CGP berupa
Ki Hadjar Dewantara. artikel/ilustrasi/

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
b. CGP Membuat sebuah kesimpulan dan penjelasan grafik/video/rekaman
mengenai pemikiran-pemikiran Ki Hadjar audio/presentasi
Dewantara yang Anda pelajari dalam modul ini. infografis/artikel dalam
c. CGP Membuat sebuah refleksi dari pengetahuan blog, dan lainnya, serta
dan pengalaman baru yang Anda peroleh dalam menautkan link drive atau
modul ini dan perubahan diri yang yang Andal alami youtube pada kolom entry
dan akan Anda praktekan di sekolah dan kelas Anda. unggahan.
d. CGP Menceritakan (konstruksikan kembali) proses b. Tautan media yang telah
pembelajaran dan suasana kelas yang mencerminkan diunggah
pemikiran KH Dewantara secara konkret sesuai
dengan konteks lokal sosial budaya di kelas dan
sekolah Anda.
e. Kesimpulan dan refleksi disajikan dalam bentuk media
informasi. Format media dapat disesuaikan dengan
minat dan kreativitas Anda.
a. CGP mengimplementasikan strategi dalam
mewujudkan pemikiran KHD yang telah dibuat pada
‘Demonstrasi Kontekstual’ secara konkret sebagai
perwujudan 'Kepemimpinan Pembelajaran' yang Jurnal refleksi
Aksi Nyata Berpihak pada Murid' dan direfleksikan kembali dalam
Jurnal Refleksi Pribadi.
b. CGP mendokumentasikan kontribusi nyata penerapan
pemikiran Ki Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah
sebagai pusat pengembangan karakter.

Catatan :
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 4