LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR PETA KONSEP MODUL CALON GURU PENGGERAK 4-95-Raimondus Angwarmase-Bandung

KELOMPOK : A.1.1
NAMA : 1. Joko Suprianto 4. Sawir 7. Farida Sri Indratini
: 2. Hikmat Nugraha Sukmana 5. Haviz Kurniawan 8. Dwi Kartini
: 3. Susanto 6. Dede Suryana 9. Adhi Sulandani Pangreksa

MODUL : 1. 1 Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara

KOMPONEN ANALISIS ANALISIS AKTIVITAS CGP

TUJUAN MODUL Tuliskan tujuan dari pembelajaran pada modul ini Aktivitas CGP dalam mencapai Tujuan
1. CGP mampu memahami pemikiran filosofis
pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan 1. CGP mempelajari Pengetahuan tentang
melakukan refleksi-kritis atas korelasi dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara
pemikiran-pemikiran tersebut dengan (KHD),
konteks pendidikan lokal dan nasional pada
saat ini.
2. CGP mampu menjalankan strategi sebagai
pemimpin pembelajaran yang 2. CGP Mempelajari Keterampilan mengelola
mengupayakan terwujudnya sekolah pembelajaran yang berpihak pada murid
sebagai pusat pengembangan karakter pada konteks lokal kelas dan sekolah,
dengan budaya positif.
3. CGP mampu mengembangkan dan
mengkomunikasikan visi sekolah yang 3. CGP menyelaraskan dan mengembangkan
berpihak pada murid kepada para guru dan Visi sekolah yang berpihak kepada murid
pemangku kepentingan. dengan aksi nyata.

ALUR BELAJAR Tulis dan jelaskan setiap alur MERRDEKA Aktivitas CGP pada setiap alur MERDEKA
● Mulai Dari Diri ● Mulai Dari Diri

1
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
(mengenal kekuatan dan kelemahan dari diri
kita sendiri dan mengetahui kesempatan yang
bisa dikembangkan dan mencari solusi dari apa
yang menjadi masalah).
● Eksplorasi Konsep
● Eksplorasi Konsep
Mengeksplor pengetahuan secara mandiri,
dan juga menerima feedback dari guru serta
kepala sekolah, tentunya kita harus menerima
feedback dari peserta didik.
Mampu, mensintesakan konsep Pembelajaran
dengan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara
dalam hal pengembangan pemahaman
tentang merdeka belajar.
● Ruang Kolaborasi
● Ruang Kolaborasi (sharing dengan teman)
(CGP mendesain kerangka pembelajaran
sesuai dengan konteks lokal sosial budaya
daerah asal)
1. CGP memberikan jawaban reflektif-kritis
untuk mengetahui pemahaman diri tentang
pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar
Dewantara,
2. CGP membuat refleksi diri tentang pemikiran
(filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara.
1. CGP mengakses video tentang pendidikan di
Indonesia dari zaman kolonial dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan panduan.
2. CGP mengakses video tentang kerangka
pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar
Dewantara.
3. CGP membaca beberapa tulisan karya Ki
Hadjar Dewantara.
CGP mendesain kerangka aktivitas
pembelajaran yang disesuaikan dengan konteks
sosial budaya lokal daerah asal masing-masing.

● Refleksi Terbimbing
● Refleksi Terbimbing CGP merefleksikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara
(Instropeksi diri dengan bimbingan dan sebagai pengetahuan dan pengalaman baru dalam
feedback dari CGPP) pembelajaran.
● Demonstrasi Kontekstual
● Demonstrasi Kontekstual CGP membuat karya (video pendek, komik, lagu,
(Mengadakan “peer teaching” dengan teman puisi, podcast dll) dalam menjelaskan pemikiran
sejawat dan aksi nyata)

2
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
filosofis Ki Hadjar Dewantara (KHD) dan
mengunggahnya di LMS.

● Elaborasi Pemahaman ● Elaborasi Pemahaman

(Mengaitkan pembelajaran hari ini dengan
pembelajaran sebelumnya untuk memahami
konsep)
CGP mengikuti sesi diskusi langsung dalam
bentuk Konferensi Filosofi Pendidikan KHD yang
disampaikan oleh perwakilan Perguruan Taman
Siswa serta praktik-praktik baik beberapa
sekolah lain untuk memperluas pemahaman
mengenai pemikiran filosofis KHD.

● Koneksi Antar Materi ● Koneksi Antar Materi

Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dibahas supaya berkesinambungan
● Aksi Nyata
Dokumentasi hasil karya Konsep Pendidikan Ki ● Aksi Nyata
Hajar Dewantara
CGP melihat lagi seluruh materi yang sudah
dipelajari dari pemikiran-pemikiran KHD
kemudian membuat hubungan antara materi-
materi tersebut dan juga keterkaitannya praktek
yang konkret bersama dengan murid dan rekan
guru di sekolah asal.
Peserta CGP mampu mendokumentasikan
penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di
kelas dan sekolah.

TAGIHAN Tulis tagihan apa saja dari modul ini Tagihan yang dilakukan oleh CGP
● Tagihan 1, dibagian apa, dalam bentuk apa Tagihan 1, terletak di bagian? CGP membuat apa?
(Koneksi antar materi, Tagihan dalam bentuk Dalam bentuk apa? Dan diunggah pada bagian?
tugas dokumen, video kaitan aksi nyata yg 1. Terletak pada bagian Refleksi terbimbing.
telah dilaksanakan) mengisi pertanyaan Refleksi
2. Membuat Video yang harus diunggah di LMS

3
Halaman
LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Belajar secara online, belajar mandiri dan
belajar terbimbing untuk menyelesaikan 10
modul pembelajaran.

● Tagihan 2, terletak di bagian? CGP membuat

● Tagihan 2, dibagian apa, dalam bentuk apa apa? Dalam bentuk apa? Dan diunggah pada
bagian?
Refleksi dalam bentuk isian atas pertanyaan 1. Melakukan diskusi, elaborasi dan kolaborasi
dari materi yang telah diselesaikan bersama CGP lain di Google Meet, Google
Sheet, Jamboard, Mentimeter, Padlet, Power
Point atau Google Doc. dan di unggah pada
link Youtube atau Google Drive disematkan
di kolom refleksi pada Learning
Management Systems
2. Refleksi, elaborasi, dan kolaborasi bersama
CGP lain, belajar melalui learning
management System yang telah disediakan,
3. Mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
dengan batas waktu yang telah ditetapkan,
4. Membuat laporan capaian perkembangan.
PETA KONSEP MATERI Mind Map (Peta Pikiran) atau peta konsep materi yang dibahas dalam modul bersangkutan, peta
MODUL meliputi jabaran materi dari setiap materi pada modul, dalam Eksplorasi Konsep.

Konsep Diri -----Pemahaman Konsep Filosofi KHD------Implementasi------ Evaluasi -------Refleksi diri

4
Halaman