PENDEKATAN PEMBELAJARAN

ORANG DEWASA (ANDRAGOGI)

3 JP

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

PEMBUKAAN

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

 Skenario
Pembelajaran
Pembukaan Orang Dewasa
(10’) (Andragogi)
(110’)

Penutup
(15’)
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Selamat Datang di materi POD

Peserta mampu
memperdalam pemahaman
terkait pentingnya
TUJUAN penerapan prinsip
pembelajaran orang
dewasa (POD) dalam
pelatihan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

 ICE BREAKING

Bapak dan Ibu, sebelum mulai

kegiatan, kita lakukan Ice
Breaking:

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Pembelajaran Orang Dewasa
(Andragogi)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Pertanyaan Pemantik

Apa yang Anda ketahui

tentang pembelajaran orang
dewasa (POD)?

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

 DISKUSI KELOMPOK (30’)

1. Peserta mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan petunjuk pada

kertas plano yang tersedia.
2. Setelah selesai mengerjakan, peserta mewakili kelompok presentasi hasil
kerja dan peserta lain mendengarkan dan memperhatikan.
3. Pengajar meminta salah satu peserta untuk mengelompokkan jawaban
yang berbeda antar kelompok serta menuliskannya pada kertas plano.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Tulislah………………… TUGAS

Hal-hal apa dari Hal-hal apa dari

pelatihan-pelatihan yang pelatihan-pelatihan yang
pernah Anda ikuti, yang pernah Anda ikuti, yang
PALING DISUKAI PALING TIDAK
DISUKAI

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Tulislah………………… TUGAS

Hal-hal apa dari Hal-hal apa dari

Narasumber yang pernah Narasumber yang pernah
Anda temui, yang Anda temui, yang
PALING DISUKAI PALING TIDAK
DISUKAI

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Presentasi (30’)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

PENGUATAN
(25’)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Pengertian Pembelajaran Orang Dewasa

Andragogi
Agogy/agogus
(memimpin
Aner/andr (membimbing
atau
(orang dewasa) atau
membimbing
memimpin)
orang dewasa)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Teori Pembelajaran Orang Dewasa menurut
Knowles

Menurut Knowles, andragogi adalah

seni dan ilmu pembelajaran orang
dewasa, karena itu andragogi mengacu
pada segala bentuk pembelajaran orang
dewasa.

Malcolm Shepherd Knowles (1913- 1997)

Pendidik asal Amerika, dikenal dengan Teori
Andragogi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Karakteristik Belajar Orang Dewasa

Pada tahun 1980, Knowles

membuat empat asumsi
tentang karakteristik
pembelajar dewasa, yang
berbeda dari asumsi tentang
karakteristik pembelajar anak.

Pada tahun 1984, Knowles

kemudian menambahkan
asumsinya yang kelima.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Karakteristik Belajar Orang Dewasa

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Prinsip Pembelajaran Orang Dewasa

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Prinsip Pembelajaran Orang Dewasa

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Penerapan Fasilitasi dalam Pembelajaran Orang Dewasa
Apakah orang belajar dengan cara yang
sama? Ya atau tidak
Visualisasi

Bagaimana membuat
peserta lebih
Interaksi
memahami apa yang
mereka pelajari?

Partisipasi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

 Visualisasi
● Konten dan panduan
proses divisualkan
● Visualisasi tidak harus
dengan powerpoint

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

 Interaksi
● Variasi pleno dan
kelompok
● Terciptanya suasana
kondusif untuk tukar
pengalaman

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

 Partisipasi
● Kesepakatan Belajar ● Kesepakatan belajar
● Refleksi: KWL Chart
● Refleksi: KWL Chart

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Refleksi Diri

• Ceritakan hal baru apa yang telah anda pelajari?

• Rencana apa yang akan anda lakukan saat berbagi praktik baik
setelah mendapatkan materi ini?
• Buatlah kesimpulan dari materi penguatan di atas dengan hal-hal yg
disukai dan tdk disukai dari suatu pelatihan!

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

PENUTUP (15’)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

 Referensi
Houde, J. (2006). Andragogy and motivation: An examination of the principles of andragogy through two
motivation theories. North Carolina State University.
Kearsley, G. (2010). Andragogy (M.Knowles). The theory into a practice database. Diunduh dari
http://tip.psychology.org.
Knowles, M. S. (1970). The modern practice of adult education: Andragogy versus pedagogy. New York, NY:
Association Press.
Knowles, M. S. (1980). The modern practice of adult education: From pedagogy to andragogy. Chicago, IL:
Association Press.
Knowles, M. S. (1984). Andragogy in action: Applying modern principles of adult learning. San Francisco: Jossey-
Bass Publishers.
Knowles, M. (1990). The adult learner: A neglected species. Houston, United States of America: Guf Publishing.
Chandrawira, V. (2020). Mastering facilitation: 7 principles & 1 law. Jakarta: Gramedia.
Hogan, C. (2002). Understanding facilitation: theory and principles. UK: Kogan Page.
Kaner, S. (2014). Facilitator’s guide to participatory decision-making (third edition). USA: Jossey-Bass.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Terima Kasih

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi