PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :2
NAMA : 1. Marshel Antonius Beri 4. Putu Sastrawan
: 2. Meylan Megawati Gada Lede 5. Muhamad Kasim
6. Longginus Ledo
: 3. I Putu Alex Sudiartana
MODUL. : [1.1]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum Modul Secara umum, capaian modul ini adalah:
1. Calon Guru Penggerak dapat merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuh kembangkan
Profil Pelajar Pancasila pada murid-murid.
2. Calon Guru Penggerak mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan
apresiatif. Capaian khusus :
Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk dapat:
 Mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,
 Merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
 Penentu prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,
 Memahami bahwa perubahan prakarsa adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
 Membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri
apresiatif,
 Menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model
inkuiri apresiatif.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

 Sebuah tulisan reflektif kritis (300 – 500 kata), harapan dan
CGP membuat refleksi diri tentang
Mulai dari Diri ekspektasi.
pemikiran Ki Hadjar Dewantara
 Diunggah di LMS

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
Eksplorasi Konsep CGP mengikuti forum diskusi virtual,
menjawab pertanyaan refleksi.
Ruang Kolaborasi CGP mengikuti Tatap Muka Maya
(review materi, diskusi kelompok dan
presentasi hasil tugas kelompok)
 Jawaban pertanyaan-pertanyan refleksi pada kolom notes
dan komentar terhadap jawaban rekan CGP lain dan
penugasan (refleksi) berupa audio atau video.
 Diunggah di LMS
● Hasil tugas kelompok
● Diunggah di LMS

Demonstrasi Kontekstual CGP mendesain strategi dalam Satu karya dapat berupa karikatur, infografis, video pendek,
mewujudkan pemikiran KHD - komik, lagu, puisi, dll
'Pendidikan yang Berpihak pada Murid
Elaborasi Pemahaman 1. CGP membuat pertanyaan Berupa pertanyaan dan kehadiran dalam pertemuan virtual
2. CGP mengikuti Diskusi Virtual
bersama Instruktur
Koneksi Antar Materi CGP membuat kesimpulan dalam bentuk
esai atau jurnal reflektif tentang 1. Kesimpulan dan refleksi disajikan dalam bentuk media
‘Pendidikan yang Berpihak pada Murid’ informasi berupa: artikel, ilustrasi, grafik, video, rekaman
dengan merefleksikan seluruh audio, presentasi infografis, artikel dalam blog, dan lainnya.
rangkaian materi yang sudah dipelajari 2. Unggah hasil kerja di LMS.
dari pemikiran-pemikiran KHD dan
praktik baik yang telah dilakukan di
sekolah-
sekolah saat ‘Elaborasi Pemahaman’.
CGP mendokumentasikan kontribusi Jurnal refleksi didokumentasikan pada situs portofolio digital
nyata penerapan pemikiran Ki Hadjar
Aksi Nyata
Dewantara di kelas dan sekolah sebagai
pusat pengembangan karakter
Catatan.. * Pilih salah satu sesuai penugasan
. Peran PP pada saaat CGP melakukan Pembelajaran daring pada modul ini:
Memfasilitasi proses refleksi dan rencana tindak lanjut
Memberikan penilaian terhadap instruktur dan fasilitator

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR
PRAKTIK
LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :2
NAMA : 1. Marshel Antonius Beri 4. Putu Sastrawan
: 2. Meylan Megawati Gada Lede 5. Muhamad Kasim
: 3. I Putu Alex Sudiartana 6. Longginus Ledo
MODUL. : [1.2]

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Tujuan Umum Pembelajaran yang akan di capai oleh CGP saat belajar modu paket 1 (1.2)
Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebai berikut:
1. Guru penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran
2. Guru penggerak melalui refleksi diri, mampu mengidentifikasi kemampuan peningkatan kompetensi diri demi
mendukung pembelajaran murid yang inovatif, berpihak pada murid, kolaboratif, mandiri dan reflektif
3. Guru penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana untuk menggali kebutuhan murid sesuai kodrat
alam dan kodrat zaman
Tujuan Khusus Pembelajaran yang akan di capai oleh CGP saat belajar modu paket 1 (1.2)
1. Guru penggerak memahami bahwa setiap murid memiliki daya untuk memilih
2. Guru penggerak memahami pentingnya menumbuhkan motivasi intrisik
3. Guru Penggerak memahami bagaimana nilai-nilai yang dapat menguatkan peran guru penggerak dalam
membawa perubahan pada ekosistem sekolah

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

Mulai dari Diri CGP membuat diagram trapesium usia dan menjawab
beberapa pertanyaan mengenai dirinya
Eksplorasi Konsep CGP menyimak video dan bacaan dan melakukan diskusi
menjawab pertanyaan refleksi.
 Diagram Trapesium Usia dan jawaban
atas pertanyaan mengenai dirinya
 Diunggah di LMS
 Jawaban pertanyaan-pertanyan refleksi
pada kolom notes dan komentar
terhadap jawaban rekan CGP lain dan
penugasan (refleksi) berupa audio atau
video.

Halaman
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 Dikumpulkan di LMS
Ruang Kolaborasi CGP mengikuti pertemuan tatap maya (Diskusi pembuatan  Hasil karya berupa
karya, sesi Presentasi, sesi Refleksi-surat terima kasih) poster/peta
pikiran/powerpoint/video
 Dikumpulkan di LMS
Demonstrasi CGP membuat gambaran diri sebagai Guru Penggerak di Kisah narasi tertulis/presentasi
Kontekstual masa depan PowerPoint/poster/peta pikiran/video/audio
sederhana yang dapat menggambarkan
aktivitas sebagai Guru Penggerak
Elaborasi 1. CGP membuat pertanyaan Berupa pertanyaan dan kehadiran dalam
Pemahaman 2. CGP mengikuti Diskusi Virtual bersama Instruktur pertemuan virtual
Koneksi Antar CGP membuat kesimpulan berdasarkan materi modul 1.2.  Refleksi Model 4P (tulisan-
Materi Nilai & Peran Guru Penggerak serta kaitannya dengan naratif/poster/peta-pikiran/
modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara powerpoint/video/audio sederhana)
 Dikumpulkan di LMS
Aksi Nyata CGP melaksanakan rencana yang telah dituliskan Dokumentasi refleksi model 4P dengan format
pada refleksi 4P di bagian Koneksi Antar Materi tulisan naratif bergambar/poster bergambar/
powerpoint/video sederhana

Catatan.. * Pilih salah satu sesuai penugasan Tugas Pengajar Praktik yaitu
Memberikan penilaian terhadap fasilitator
Memberikan penilaian terhadap instruktur
Mendampingi CGP dan mengikuti tatap muka maya di ruang kolaborasi dan elaborasi konsep

Halaman