PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 6
NAMA : 1. Ineu Sumarsih 4. Ani Syadiah
: 2. Nelis Supriati 5. David Waluyo
: 3. Tatin Suprihatin 6. Yulvianah
MODUL. : [1.2] Nilai – nilai dan Peran Guru Penggerak

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Modul 1.2
1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi kebutuhan peningkatan
kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid
3. Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan , membuat rencana , dan menentukan cara mencapainya dalam meningkatkan
kompetensi dan kematangan dirinya

ALUR
AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
BELAJAR
1. CGP membuat diagram trapesium usia 1. Diagram trapesium usia dalam bentuk file
2. CGP membuat refleksi terhadap diagram usia yang dibuat PDF, PNG
Mulai dari Diri
3. CGP menjawab pertanyaan nilai dan peran CGP sebagai Guru Penggerak 2. Tulisan jawaban refleksi Nilai dan Peran
di sekolah Guru Penggerak di LMS
1. CGP menyimak materi secara mandiri tentang nilai dan peran Guru
Penggerak 1. Tulisan berupa jawaban 2 pertanyaan yang
Eksplorasi 2. CGP merespon atas 2 pertanyaan yang ada di LMS tentang nilai dan ada di LMS
Konsep peran Guru Penggerak 2. Komentar dan umpan balik pada respon
3. CGP memberikan komentar dan umpan balik atas respon CGP lainnya jawaban 2 CGP lainnya.
(minimal 2 rekan CGP)

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. CGP berdiskusi secara berkelompok di ruang kolaborasi
2. CGP secara berkelompok membuat karya poster atau peta pikiran atau
powerpoin atau video tentang kegiatan yang berbasis kekuatan nilai setiap
Karya poster/ peta pikiran/ powerpoin/ video
anggota kelompok.
Ruang dalam bentuk file PDF, doc, JPG, PNG dan
3. Membuat pesan singkat yang berisi surat terima kasih dan apresiatif pada
Kolaborasi link youtube atau link
salah satu anggota kelompok memiliki salah satu nilai Guru Penggerak
website
4. CGP dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi berupa karya dan
refleksi
5. CGP mengunggah ke LMS
1. CGP membuat gambaran diri sebagai Guru Penggerak di masa depan Tagihan dalam bentuk narsi tertulis/ presentasi
yaitu kisaha narasi yang menggambarkan kira- kira apa saja aktivitas powerpoin/ poster/ peta pikiran/ video/ audio
Demonstrasi 2. CGP sebagai Guru Penggerak baik dalam keseharian, atau yang sederhana yang di upload dalam bentuk file
Kontekstual terprogram rutin berkesinambungan, maupun yang bersifat khusus. PDF, Doc, JPG, PNG atau dalam bentuk link
3. CGP mengunggah ke LMS Youtube atau link website (blog)

1. CGP diminta menuangkan berbagai pertanyaan mengenai materi Nilai dan 1. Pertanyaan mengenai materi nilai dan peran
Peran Guru Penggerak Guru Penggerak.
Elaborasi
2. CGP mengikuti sesi webinar dengan Instruktur tentang Nilai dan Peran 2. Refleksi pembelajaran dituliskan pada
Pemahaman
Guru Penggerak. aplikasi yang disediakan oleh Instruktur
(mentimeter/padlet/jamboard)
1. CGP membuat refleksi menggunakan model 4P (Peristiwa – Perasaan – 1. Naratif/ poster/ peta pikiran/ powerpoint/
Pembelajaran – Penerapan ke depan) tentang materi Nilai dan Peran Guru video/ audio sederhana yang di upload
Koneksi Antar Penggerak dalam bentuk file PDF/ Doc/ PNG/ JPG / link
Materi 2. CGP memberikan komentar/apresiasi terhadap hasil kerja CGP lain Youtube atau link website (Blog)
2. komentar/apresiasi terhadap hasil kerja CGP
lain
1. CGP melaksanakan rencana yang telah dituliskan pada refleksi 4P di
bagian Koneksi Antar Materi mengenai “Pengembangan diri yang Dokumentasi dalam bentuk video singkat atau
sederhana, konkret, dan rutin serta dapat dilakukan sendiri dari sekarang”. kumpulan foto yang bercerita saat CGP
Aksi Nyata
2. CGP membuat refleksi sepanjang proses menjalankannya berupa menjalankan rencana yang dapat di upload di
perasaan, ide atau gagasan, pembelajaran dan dampak positif yang di chanel Yputube atau Blog web site.
rasakan CGP

Halaman 2