PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :5
NAMA : 1. Dwi Indra Wati 4. Retno Indarti
2. Tutut Anjarwati 5. Siti Herlina
3. Choirul Anwar 6. Miftachul Hidayah

MODUL : [3.2] PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Pembelajaran Secara Umum Pada Modul 3.2

Secara umum, profil kompetensi Guru Penggerak yang ingin dicapai dari modul ini adalah CGP mampu:

1. Mengidentifikasi dan mendapatkan sumber daya dari berbagai sumber yang sah untuk menjalankan
program sekolah
2. Menggunakan sumber daya sekolah secara efektif untuk meningkatkan kualitas belajar

Capaian Pembelajaran Secara Khusus Pada Modul 3.2

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:

1. Menganalisis aset dan kekuatan dalam pengelolaan sumber daya yang efektif dan efisien.
2. Merancang pemetaan potensi yang dimiliki sekolahnya menggunakan pendekatan Pengembangan Komunitas berbasis
Aset (Asset-Based Community Development).

3. Menunjukkan sikap aktif, terbuka, kritis dan kreatif dalam upaya pengelolaan sumber daya

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
1. Masing masing yang tertulis pada lembar
CGP menjawab beberapa pertanyaan yang
tugas pada LMS.
bertujuan untuk mengaktifkan ulang
2. Narasi reflektif berbasis pengalaman nyata
Mulai dari Diri pengetahuan awal tentang ekosistem sekolah
CGP.
dan peran pemimpin dalam pengelolaan sumber
3. Narasi Harapan CGP bagi diri sendiri, murid,
daya sekolah.
sekolah pada box chat di LMS.
1. CGP mendiskusikan beberapa pertanyaan
yang terkait materi dari tahap Eksplorasi
Konsep dengan seluruh CGP dan dipandu 1. Hasil Refleksi Jawaban pertanyaan
oleh fasilitator pemantik.
Eksplorasi Konsep
2. CGP dalam kelompok mendiskusikan 2. Rancangan Program Sekolah dengan
sebuah program atau kegiatan sekolah. mempertimbangkan Students’ Agency
3. CGP melakukan refleksi pribadi dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
1. CGP mengidentifikasi dan memilih berbagai
sumber daya di daerah atau sekolahnya dan
strategi pemanfaatannya secara efektif. dan
didiskusikan bersama kelompoknya
2. Setiap kelompok memilih satu jenis sumber
Mengunggah file hasil pemetaan aset yang di
daya yang akan didiskusikan dari lima
miliki sesuai sesuai yang ada di daerahnya
Ruang Kolaborasi sumber daya yang ada, dan hasilnya
dalam bentuk Tabel, mind map atau poster
dipresentasikan dalam galeri virtua yang
dapat di lihat oleh semua peserta secata
tatap muka dan akan mendapatkan umpan
balik dari peserta lain.
3. Kelompok CGP lain saling memberi
tanggapan

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. CGP dapat menganalisis tentang visi dan
prakarsa perubahan dari tayangan video
praktik baik yang ada.
2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-
kegiatan yang berhubungan dengan
1. Alur BAGJA yang dibuat oleh CGP dan
masing- masing tahapan B - A - G - J - A
di upload di LMS.
Demonstrasi Kontekstual dari tayangan video yang ada.
2. Upload narasi praktik baik dalam
3. CGP dapat mengidentifikasi peran
bentuk video di LMS.
pemimpin pembelajaran dari tayangan
video.
4. CGP dapat menganalisis modal utama
apa saja yang dimanfaatkan contoh video
praktik baik ini.
1. CGP menuangkan berbagai pertanyaan
Menuliskan pertanyaan di LMS yang akan
mengenai materi Pemimpin dalam
didiskusikan pada saat elaborasi pemahaman
Pengelolaan Sumber Daya yang masih ingin
bersama instrukstur melalui pertemuan tatap
Elaborasi Pemahaman digali lebih lanjut.
maya
2. CGP bersama instruktur mengelaborasi
pemahaman melalui pertemuan tatap maya

Koneksi Antar Materi 1. CGP membuat kesimpulan yang diunggah ke Hasil dari suatu bentuk simpulan koneksi /
dalam sosial media dalam bentuk yang hubungan antar materi sebelumnya dengan
diinginkan, seperti video, artikel, infografis, materi yang dipelajari saat ini dapat dalam
powerpoint, atau lagu. bentuk video, artikel, infografis, powerpoint,
2. CGP memberikan contoh bagaimana atau lagu yang akan diunggah dalam LMS
hubungan pengelolaan sumber daya yang
tepat akan membantu proses pembelajaran
murid menjadi lebih berkualitas.
3. CGP memberikan beberapa contoh
bagaimana materi ini juga berhubungan
dengan modul lainnya yang Anda dapatkan

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
sebelumnya selama mengikuti Pendidikan
Guru Penggerak
4. Mengkomunikasikan hasil kesimpulan CGP
dengan cara apapun yang bisa dipilih sendiri.
5. CGP mengunggah hasil pemikiran melalui
LMS/moda yang telah disepakati bersama

CGP mempraktikkan pengetahuan dan 1. Hasil identifikasi pemetaan secara

keterampilan yang dimiliki untuk mengidentifikasi
dan memetakan aset/potensi/sumber daya
secara kolaboratif bersama warga sekolah.
Aksi Nyata
2. Kiriman tugas identifikasi pemetaan aset
kolaboratif aset/kekuatan/sumber daya
yang dimiliki sekolah dalam bentuk
foto/video(Untuk Dinilai saat PI.6, dan
digunakan kembali di Demonstrasi
Kontekstual Modul 3.3)
sekolah dalam bentuk
PDF/Video/Audio/lainnya (Diunggah di
LMS

Catatan : [Penugasan untuk Pengajar Praktik}

● PP menuliskan jurnal pemantauan pembelajaran daring CGP di LMS ( Alur MERDEKA )

● Mengikuti sesi GMeet di ruang Kolaborasi bersama fasilitator dan elaborasi pemahaman bersama instruktur
● Melakukan penilaian kepada fasilitator dan instruktur

Halaman 4