PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :2
NAMA : 1. Dody Hermanto 4. Elis Listia
: 2. Eka Setiawati Ginanjar 5. Eneng Nurhasanah
: 3. Elis Ade Nuryati 6. Eni Mulyani

MODUL. : [2.2] Pembelajaran Sosial dan Emosional

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Pembelajaran Umum
Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah:
1. Guru Penggerak mampu secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam
meningkatkan kompetensi dan kesejahteraan psikologis (well-being)
2. Guru Penggerak paham dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman sehingga seluruh individu di
sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara optimal
Capaian Pembelajaran Khusus
Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:
1. Menjelaskan pentingnya Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman
agar seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (well-being) secara
optimal.
2. Menjelaskan bagaimana penerapan konsep pembelajaran sosial dan emosional berdasarkan kerangka kerja CASEL
(Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) kompetensi sosial
dan emosional (KSE), yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab.
3. Mempraktikkan konsep kesadaran penuh (mindfulness) sebagai dasar pengembangan 5 (lima) kompetensi sosial dan
emosional (KSE).
4. Mengimplementasikan Pembelajaran Sosial dan Emosional berbasis kesadaran penuh (mindfulness) melalui pengajaran
eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan
penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan (pendidik dan tenaga kependidikan) di sekolah.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP
CGP merefleksikan kompetensi
sosial dan emosional dirinya
Mulai dari Diri maupun murid berdasarkan
pertanyaan yang ada di LMS
Eksplorasi Konsep a. CGP membaca artikel mengenai
konsep Pembelajaran Sosial dan
Emosional (PSE), yaitu
1. Definisi PSE
2. Kompetensi Sosial Emosional
3. Mindfullness
4. Implementasi PSE di kelas
5. RPP Kesadaran diri
6. RPP Manajemen diri
7. RPP Kesadaran sosial
8. RPP Keterampilan berelasi
9. RPP Pengambilan keputusan
yang bertanggungjawab
10. RPP dari berbagai jenjang
terkait integrasi PSE
b. Membaca artikel Menciptakan
Iklim Kelas dan Budaya Sekolah
dan menonton video penerapan
PSE di sekolah
c. Membaca langkah-langkah
penguatan PSE di sekolah bagi
PTK
d. CGP memilih satu rencana yang
akan diterapkan untuk
TAGIHAN CGP
Jawaban dari hasil refleksi kompetensi sosial dan emosional
dirinya maupun murid berdasarkan pertanyaan yang
disediakan di LMS
1. Jawaban pertanyaan terkait penerapan KSE
2. Refleksi dari RPP yang memuat kesadaran diri yang
telah dicermati yang dituangkan dalam kolom notes
and question
3. Refleksi dari RPP yang memuat manajemen diri yang
telah dicermati dalam kolom notes and question
4. Refleksi dari RPP yang memuat kesadaran sosial
yang telah dicermati dalam kolom notes and
question
5. Refleksi dari RPP yang memuat keterampilan berelasi
yang telah dicermati dalam kolom notes and
question
6. Refleksi dari RPP yang memuat pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab yang telah
dicermati dalam kolom notes and question
7. Refleksi dari RPP dari berbagai jenjang terkait
integrasi PSE yang telah dicermati dalam kolom
notes and question
8. Refleksi hasil tontonan video alam kolom notes and
question
9. Refleksi hasil bacaan artikel langkah-langkah
penguatan PSE di sekolah bagi PTK dalam kolom
notes and question
10. Hasil pemilihan satu rencana yang akan diterapkan
untuk penguatan KSE diri dalam kolom notes and
Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
penguatan KSE diri beserta
alasannya.
e. CGP memilih satu rencana yang
akan diterapkan untuk
question
penguatan KSE untuk rekan
11. Hasil pemilihan satu rencana yang akan diterapkan
sejawat beserta alasannya
untuk penguatan KSE rekan sejawat dalam kolom
f. CGP membaca 5 kasus yang ada di
notes and question
LMS, kemudian membuat refleksi
12. Hasil jawaban dari pertanyaan pemandu untuk 5
dari setiap kasus
kasus berbeda, kemudian merefleksikannya di kolom
g. CGP membangun pendapat
diskusi.
dengan mempertimbangkan
tanggapannya terhadap
respon/jawaban CGP lain.

a. CGP melakukan analisis dan

menyusun 5 ide implementasi
pembelajaran 5 KSE dan 2 ide
penguatan KSE untuk rekap PTK
di sekolah dengan karakteristik
jenjang pendidikan yang diampu,
dan Anda tuangkan pada tabel CGP mengunggah hasil diskusi kelompok berupa ide
3.1 dan tabel 3.2. Selanjutnya, implementasi penerapan pembelajaran 5 kompetensi sosial
Ruang Kolaborasi
b. CGP melakukan diskusi dengan dan emosional dan ide penguatan KSE untuk rekan PTK di
fasilitator dalam kelompok besar sekolah (Tabel 3.1 dan tabel 3.2)
dalam ruang virtual yang telah
disediakan untuk
mempresentasikan tabel yang
telah dibuat
c. CGP melakukan presentasi hasil
diskusi
Demonstrasi Kontekstual a. CGP mendemonstrasikan CGP mengunggah RPP PSE pada LMS, Tugas dikirimkan

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pemahaman tentang
implementasi pembelajaran
Kompetensi Sosial dan Emosional
dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dalam bentuk pdf
b. Membuat Rencana Implementasi
Pembelajaran Sosial dan
Emosional bagi murid di Kelas
sesuai petunjuk yang ada dalam
LMS.
a. CGP Mengamati pertanyaan a. Daftar Pertanyaan yang diunggah ke LMS
yang sudah dituliskan rekan CGP b. Refleksi kegiatan Elaborasi pemahaman yang diisi oleh
lain CGP dalam bentuk Gform, Padlet, Jamboard, dll yang
b. CGP menyampaikan pertanyaan- ditujukan untuk instruktur, tidak diunggah ke LMS
pertanyaan yang masih dimiliki
terkait dengan praktik
pembelajaran sosial dan
Elaborasi Pemahaman emosional kepada instruktur
melalui kuesioner
c. CGP berdiskusi bersama
instruktur di room diskusi virtual,
melakukan refleksi tentang
pemahaman terkait dengan
praktik pembelajaran sosial dan
emosional
Koneksi Antar Materi a. CGP merumuskan kesimpulan Hasil kesimpulan dan refleksi CGP dengan menjawab
dari proses pembelajaran yang pertanyaan panduan kemudian mengunggah di forum blog
sudah dijalani dalam modul ini post
dengan tetap mengkaitkan
dengan modul-modul
sebelumnya.

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
b. CGP melakukan refleksi
pengetahuan sebelum, selama,
dan sesudah mempelajari modul
terkait dengan praktik
pembelajaran sosial dan
emosional

a. CGP Mengimplementasikan PSE

dalam pembelajaran di sekolah
b. CGP membagikan hasil refleksi
dari implementasi pengalaman
CGP dalam menerapkan PSE
kepada rekan sejawat atau
● Hasil Refleksi dengan menggunakan kerangka 4P
komunitasnya, dengan
(Peristiwa - Perasaan - Pembelajaran - Penerapan).
Aksi Nyata menggunakan pertanyaan
● Refleksi ini diunggah ke situs portofolio digital CGP
panduan dari LMS.
c. CGP mendiskusikan
implementasi aksi nyata yang
dilakukan, atau berbagi ide,
gagasan, saran/masukan, solusi,
ataupun permasalahan dan
pengalaman dengan CGP lain

Catatan

Jenis Kegiatan Pengajar Praktik (PP) untuk setiap alurnya

Alur Kegiatan

Mulai Dari Diri Kegiatan Mandiri

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Eksplorasi Konsep a. Kegiatan Mandiri
b. Forum diskusi tatap maya, PP wajib hadir dan memberikan penilaian terhadap fasilitator

Ruang Kolaborasi a. Forum diskusi tatap maya penugasan kelompok, PP wajib hadir dan memberikan penilaian
terhadap fasilitator
b. Forum diskusi tatap maya presentasi, PP wajib hadir dan memberikan penilaian terhadap
fasilitator

Demonstrasi Kontekstual Kegiatan Mandiri

Elaborasi Pemahaman Forum diskusi tatap maya, PP wajib hadir dan memberikan penilaian terhadap instruktur

Koneksi Antar Materi Kegiatan Mandiri

Aksi Nyata a. Fasilitator memberikan informasi AN 2.2

b. AN 2.2 Tidak dinilai oleh fasilitator
c. Direfleksikan CGP bersama PP saat PI

Halaman 6