PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :2
NAMA : 1. Sugianti 4. Indah Siatin
: 2. Thina Maya Dewi 5. Elisa Dewi Puspitasari
: 3. Wahyu Retno Dewi 6. Andreas Setiyono

MODUL. : [1.2] Nilai-nilai dan Peran Guru Penggerak

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum Modul 1.2
Secara umum, profil kompetensi yang ingin dicapai dari modul ini adalah Calon Guru Penggerak mampu:
1. menumbuh-kembangkan Profil Pelajar Pancasila, nilai-nilai dan peran Guru Penggerak (GP) dalam dirinya sehingga mampu
menumbuh-kembangkan Profil Pelajar Pancasila dalam diri murid-murid.

Capaian khusus modul 1.2

Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi guru penggerak yang mampu:
1. memahami bahwa manusia memiliki daya untuk memilih (choice theory)
2. memahami pentingnya menumbuhkan motivasi intrinsik
3. memahami bagaimana otak triune, kebutuhan dasar manusia, dan perkembangan psikososial mempengaruhi bagaimana
nilai-nilai tumbuh dalam diri seseorang
4. memahami bagaimana nilai-nilai Guru Penggerak dapat menguatkan peran Guru Penggerak dalam membawakan perubahan
pada ekosistem sekolah
5. mengadopsi kebiasaan reflektif sebagai Guru Penggerak

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
1. CGP membuat diagram
Trapesium Usia dengan
mengikuti instruksinya yang ada
di LMS. dilanjutkan Tugas
refleksi dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang
ada pada LMS sebagai berikut
a. Apa peristiwa positif dan
negatif yang saya tuliskan
disana?
b. Selain saya siapa yang
terlibat di dalam
masing-masing peristiwa
tersebut?
1. Diagram Trapesium Usia
c. Dampak emosi apa saja yang
Mulai dari Diri 2. Laporan refleksi diri tentang nilai dan peran Guru
saya rasakan hingga
Penggerak menurut mereka sendiri
sekarang? dengan
menggunakan roda emosi
Plutchik digambar 2
d. dst
2. CGP melakukan refleksi diri
tentang nilai dan peran Guru
Penggerak menurut mereka
sendiri yaitu dengan
menjelaskan peran diri sebagai
seorang guru di dalam
lingkungan sekolah masing
masing.
3. CGP menuangkan hasil kegiatan
mulai dari diri CGP dengan klik

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
tombol 'Reply' di LMS bagian
1.2.e. Mulai dari diri - Modul
1.2
CGP Belajar Mandiri mempelajari
tentang konsep dan nilai guru
penggerak baik melalui file dan
video
1. CGP menyimak video dan
bacaan mengenai bagaimana
manusia tergerak kemudian
menjawab pertanyaan terkait
hal tersebut di LMS.
1. Jawaban pertanyaan
2. CGP menyimak materi
2. Umpan balik / tanggapan dari CGP lain
mengenai bagaimana manusia
3. Cerita tentang SATU nilai GP yang telah membantu
merdeka bergerak kemudian
melayani murid di forum diskusi tertulis
menjawab pertanyaan terkait
Eksplorasi Konsep 4. Daftar 10 kegiatan di sekolah sebagai contoh penerapan
hal tersebut di LMS.
peran GP yang dipahami saat ini di forum diskusi tertulis
3. CGP menyimak materi
5. Komentar dan umpan balik atas respon 2 rekan CGP
mengenai bagaimana
lainnya di forum diskusi tertulis
menggerakkan manusia
kemudian menjawab
pertanyaan terkait hal tersebut
di LMS.

CGP masuk ke Forum diskusi tertulis

untuk menyelesaikan tugas berupa:
1. Cerita tentang SATU nilai GP
yang telah membantu
melayani murid

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
2. daftar 10 kegiatan di sekolah
sebagai contoh penerapan
peran GP yang dipahami saat
ini
3. komentar dan umpan balik
atas respon 2 rekan CGP
lainnya
CGP melakukan diskusi tentang nilai 1. Laporan hasil kerja kelompok yang sudah didiskusikan
Ruang Kolaborasi dan peran guru penggerak 2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam ruang
kolaborasi
CGP membuat gambaran diri sebagai 1. Kisah narasi tertulis/presentasi PowerPoint/poster/peta
Guru Penggerak di masa depan pikiran/video/audio sederhana yang dapat
dalam bentuk tulisan menggambarkan aktivitas Bapak/Ibu sebagai Guru
naratif/poster/peta Penggerak baik dalam keseharian, atau yang terprogram
Demonstrasi Kontekstual pikiran/powerpoint/video/audio rutin berkesinambungan, maupun yang sifatnya ad-hoc
sederhana (khusus).
2. Gambaran nilai-nilai Guru Penggerak (berpihak pada
murid, mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif) berupa
infografis atau poster
1. CGP masuk ke forum diskusi
virtual bersama Instruktur
2. CGP melakukan diskusi materi
tentang nilai dan peran guru
penggerak yang akan
Butir-butir pertanyaan tentang nilai dan peran GP yang
Elaborasi Pemahaman disampaikan instruktur dalam
belum dipahami atau mengkonfirmasi pemahaman.
g-meet
3. CGP mendapatkan penguatan
pemahaman tentang nilai dan
peran guru penggerak dari
Instruktur

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
1. CGP melakukan refleksi
menggunakan Model 4P yang
sudah dipaparkan dalam
Eksplorasi Konsep. Pada
kesempatan Koneksi Antar
Materi ini, CGP menelaah
kembali rangkaian
pembelajaran mulai dari
Modul 1.1 hingga akhir
Modul 1.2.
2. CGP membuat refleksi model
4P dengan memperhatikan
1. Laporan tertulis/poster/peta
hal berikut:
pikiran/powerpoint/video/audio sederhana tentang
1. Peristiwa: Momen yang
kesimpulan materi nilai dan peran guru penggerak
paling penting atau
Koneksi Antar Materi modul 1.2 dan dikaitkan dengan materi pada modul
menantang atau
1.1 dengan menggunakan model 4P
mencerahkan bagi saya
2. Komentar atau pendapat dan apresiasi tertulis
dalam proses
tentang hasil refleksi CGP lainnya
pembelajaran Modul 1.1
hingga Modul 1.2
adalah...
Kaitan antara Modul 1.1
dan 1.2 yang saya fahami
adalah...
2. Perasaan: Saat momen
itu terjadi saya merasa
seperti bagaikan...
3. Pembelajaran: Sebelum
momen tersebut terjadi
saya berpikir

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
bahwa...sekarang saya
berpikir bahwa...
4. Penerapan ke depan
(Rencana): Apa
pengembangan diri yang
sederhana, konkret dan
rutin yang dapat saya
lakukan sendiri dari
sekarang, untuk
membantu menguatkan
nilai-nilai dan peran saya
sebagai Guru Penggerak?
3. CGP memberikan
komentar/apresiasi terhadap
hasil kerja CGP lain. CGP
mengumpulkan tugas
terlebih dahulu sebelum
memberikan tanggapan
kepada hasil CGP lain.
CGP menjalankan pengembangan
DIRI yang sederhana, konkret dan Dokumentasi dan essay menjalankan pengembangan diri
rutin serta dapat dilakukan sendiri yang sederhana, konkret dan rutin serta dapat dilakukan
Aksi Nyata dari sekarang (berangkat dari sendiri dari sekarang (berangkat dari “Penerapan ke depan”
“Penerapan ke depan” pada Refleksi pada Refleksi 4P yang telah dibuat di tahap Koneksi
4P yang telah dibuat di tahap Antarmateri).
Koneksi Antarmateri).

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 6