PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR KERJA PEMAHAMAN ALUR MERRDEKA

KELOMPOK : 1
NAMA : 1. Abdulah Husin 4. Indraswari
: 2. Wulan Fitriyani 5. Anik Kustarini
: 3. Panji Subrata 6. Dwi Asmiarti
MODUL : 1.2
Petunjuk pengisian :
1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS;
2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan
Kerjakan dalam berkelompok.

AKTIVITAS
NO ALUR MODUL TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
FASILITATOR
1 Mulai Dari Diri 1. CGP dapat 1. Membuat 1. Fasilitator 1. Membuat
mengidentifika Diagram mengingatkan Diagram
si nilai-nilai Trapesium CGP untuk Trapesium
diri sendiri, Usia mengerjakan Usia
yang selama 2. Menjawab tugas pada 2. Menjawab
ini melekat pertanyaan bagian Mulai pertanyaan
dalam refleksi terkait dari Diri refleksi di
pribadinya. trapesium usia 2. Fasilitator LMS terkait
2. CGP dapat 3. Menyatakan mempelajari Trapesium
menyatakan nilai dan peran jawaban dari Usia di Add
1
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

peran guru Guru CGP New

penggerak Penggerak 3. Fasilitator Questions dan
yang menurut diri memberikan Nilai dan
menurutnya sendiri komentar/apres peran guru
sudah melekat iasi terhadap penggerak
dalam jawaban- menurut diri
pribadinya. jawaban CGP sendiri.
pada bagian
ini.

2 Ekplorasi Konsep CGP mengetahui Belajar Mandiri: 1. Memastikan 1. rekaman

hubungan antara mengakses konsep Calon Guru audio/video
emosi, cara kerja otak, materi tentang Penggerak
kebutuhan dasar bagaimana manusia (CGP) dapat
manusia, daya untuk tergerak, bergerak, mengakses
memilih, motivasi dan menggerakkan tautan video
intrinsik, dan struktur manusia. dan bahan
sistemik lingkungan bacaan
Forum Diskusi
dalam pembentukan referensi
Tertulis:
nilai-nilai dalam diri tulisan Ki
seseorang cerita tentang satu Hadjar
nilai guru penggerak Dewantara,
CGP menjelaskan
yang telah membantu 2. Memastikan
makna Profil Pelajar
melayani murid CGP
Pancasila dalam
mengunggah
transformasi
rekaman
pendidikan.
audio/ video
CGP menjelaskan (durasi

2
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

makna nilai-nilai yang maksimum 2

perlu dikembangkan menit)
guru penggerak.
CGP menjelaskan
makna peran guru
penggerak dalam
transformasi
pendidikan.
CGP mengetahui
bahwa keteladanan
dan sistem
pembiasaan yang
konsisten di suatu
lingkungan
mempengaruhi
penumbuhan nilai-
nilai dalam diri
seseorang.
CGP mengelaborasi
makna pemimpin
pembelajaran di
sekolahnya masing-
masing.

3 Ruang Kolaborasi SESI 1 SESI I

3
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

1. Mengikuti Membuat karya power

diskusi virual poin/video gambaran
CGP merancang 2. Merancang 1. Menentukan
kegiatan yang SATU anggota (rancangan)
memanfaatkan kegiatan yang kelompok singkat kegiaan
sesuai dengan 2. Memastikan yang berbasis
kekuatan nilai para kekuatankekuatan
SATU peran CGP
pihak secara nilai
CGP yang mengakses
kolaboratif
kelompok pilih bagian Ruang
1. Menyusun Kolaborasi
gambaran 3. Memastikan
(rancangan) setiap CGP
singkat sudah
kegiatan yang
mendapakan
berbasis
kekuaan nilai kelompok
setiap anggota kerja
kelompok. 4. Memandu
2. Menentukan 1 diskusi virual
orang rekan
Sesi II
dalam
1. Mempresentasi
kelompok di
kan hasil kerja
Ruang
kelompok
Kolaborasi
2. Memberikan
yang sudah
masukan
memiliki satu
kepada hasil
nilai dan nilai
karya
tersebut masih
kelompok lain
dikembangkan
Menyiapkan
oleh CGP.
(satu)ruangan GMeet
3. Menuliskan
dalam bentuk
4
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

surat di LMS
terimakasih
dan apresiatif ● Memandu
pada rekan jalannya presenasi
tersebut. ● Memfasiliasi
4. Mengirimkan jalannya proses
surat tersebut feedback dengan
melalui efektf
aplikasi pesan ● Memandu reeksi
singkat CGP
● Mengingatkan CGP
mengumpulkan
tugas
● Menilai hasil karya
CGP berdasarkan
rubrik Ruang
Kolaborasi
● Memberikan
penilaian kehadiran
CGP

4 Demonstrasi CGP mampu CGP membuat Memastikan CGP mengumpulkan semua

Kontekstual menciptakan gambaran diri memahami tugas yang tugas berupa kisah
gambaran dirinya di diberikan narasi dalam bentuk
sebagai Guru
masa depan presentasi
Penggerak di ● Mengecek tertulis/powerpoint/pe
masa depan kelengkapan ta pikiran/video/audio
tugas di tautan sederhana yang
membuat kisah narasi pengumpulan menggambarkan nilai-
dalam format nilai guru penggerak
tugas.
presentasi sebelum batas waktu
● Mengingatkan
tertulis/presentasi
5
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

powerpoint/poster/pet CGP yang pengumpulan.

a pikiran/vidio/audio belum
sederhana yang mengumpulka
menggambarkan nilai- n tugas setelah
nilai guru penggerak batas waktu
( berpihak pada murid, pengumpulan.
mandiri, reflektif, ● Menilai tugas
kolaboratif, inovatif),
CGP
berdasarkan
rubrik
Demonstrasi
Kontekstual

5 Elaborasi Pemahaman CGP percaya diri 1. Menuliskan 1. Mengingatkan 1. pertanyaan

untuk mulai pertanyaan- CGP untuk seputar materi
menumbuhkan nilai pertanyaan menuliskan Nilai dan
dan peran Guru seputar materi pertanyaan Peran Guru
Penggerak pada Nilai dan yang ingin Penggerak
dirinya Peran Guru ditanyakan 2. refleksi
Penggerak kepada
yang ingin Instruktur di
ditanyakan LMS.
kepada 2. Mengingatkan
Instruktur di CGP melalui
LMS (sebelum media
sesi tatap komunikasi
muka maya). yang

6
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

2. Melakukan disepakati
diskusi dengan untuk
instruktur mengikuti
mengenai forum diskusi
ragam praktik tatap maya
baik yang bisa elaborasi
dilakukan pemahaman
terkait bersama
penumbuhan instruktur.
nilai dalam diri 3. Mengingatkan
seseorang CGP untuk
3. Merefleksikan mengerjakan
pemahaman kegiatan
mengenai refleksi di
ragam praktik akhir sesi
baik yang bisa elaborasi
dilakukan pemahaman
terkait
penumbuhan
nilai dalam diri
seseorang

6 Koneksi Antar Materi ● CGP memahami ● membuat 1. Memastikan CGP Artikel, ilustrasi, grafik,
keterkaitan konsep kesimpulan tentang memahami tugas video, rekaman audio,
budaya positif peran CGP dalam yang diberikan presentasi infografis,
dengan materi pada menciptakan melalui media artikel (sesuai
modul 1.1, 1.2 dan budaya positif di komunikasi grup kreativitas CGP) yang
1.3 2. sekolah. dan wa/wa/telp/lain. berisi Kesimpulan dan
● CGP dapat refleksi yang 2. Membantu CGP refleksi koneksi
menyusun langkah disajikan dalam dalam meninjau
7
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dan strategi yang bentuk media kembali tugas antar materi.

lebih efektif, informasi. personal kerangka
konkret, dan ● membuat refleksi pembelajaran
realistis untuk dari yang telah
mewujudkan pemahamannya dikembangkan
budaya positif di terhadap pada fase Ruang
sekolah keseluruhan materi Kolaborasi,
Modul 1.4 dengan Refleksi
menjawab Terbimbing, dan
pertanyaan Demonstrasi
pertanyaan yang Kontekstual.
diberikan di LMS. 3. Membimbing
● membuat CGP dalam
Rancangan mengkonstruksika
Tindakan Aksi n kembali secara
Nyata dan konkret sesuai
mengunggahnya di dengan konteks
LMS lokal sekolah dan
kelas mereka.
4. Memastikan CGP
mengunggah
tugasnya di LMS.
5. Mengingatkan
CGP yang belum
mengumpulkan
tugas setelah
batas waktu
pengumpulan

7 Aksi Nyata CGP melakukan 1. Melaksanakan 1. Membangun 1. dokumentasi

8
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

proses pengembangan rencana yang komunikasi narayif refleksi

diri untuk menguatkan telah dituliskan dengan 4p mengenai
nilai-nilai dan peran pada refleksi pengajar “pengembanga
mereka sebagai Guru 4P di bagian praktik dalam n diri yang
Penggerak Koneksi Antar memantau sederhana,
Materi pelaksanaan konkrit dan
mengenai rencana aksi rutin serta
“pengembanga CGP dapat
n diri yang 2. Mengingatkan dilakukan
sederhana, CGP untuk sendiri dari
konkret dan secara rutin sejarang
rutin serta menuliskan 2. jurnal refleksi
dapat jurnal refleksi mingguan
dilakukan mingguan.
sendiri dari pelaksanaan
sekarang”. rencana aksi
Tugas CGP
dikumpulkan
dalam bentuk
dokumentasi
dengan format
tulisan naratif
bergambar/pos
ter/power
point/video
sederhana
2. Menuliskan
pengalaman
saat penerapan

9
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dalam jurnal
refleksi
mingguan.

Keterangan :
A. Jelas
B. Jelas
C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai LMS;
D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi LMS dan bagaimana bentuk
refleksi yang ada pada alur yang bersangkutan tersebut.
E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan
oleh fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya

10
Halaman