PENYEGARAN FASILITATOR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS BEDAH MODUL

KELOMPOK :
NAMA : 1. Sa Adah 7. Ashhabul Yamin
: 2. Sumarmi 8. Elshinta Tresye Ketty
: 3. Kusumaatmaja 9. Ida Rusdiati
: 4. Halmatusaadiyah 10. Majida Abubakar
: 5. Siti Jundiah 11. Julaiha
: 6. Rahmadi 12. Muamar Latif
MODUL : [2.1], *

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum Modul 2.1.

Secara umum, profil kompetensi Guru Penggerak yang ingin dicapai dari modul ini adalah CGP dapat:
1) Mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan
belajar siswa yang berbeda.
2) Menjadi teladan dalam melakukan praktek-praktek reflektif dalam pembelajaran bagi
komunitas pendidik di lingkungan sekitarnya.

Capaian Khusus Modul 2.1.

Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi Guru Penggerak yang mampu:

1) mendemonstrasikan pemahaman tentang konsep pendidikan untuk semua dalam kaitannya

dengan hak semua anak mendapatkan pendidikan yang berkualitas;

2) mendemonstrasikan pemahaman tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran

1
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

berdiferensiasi dan alasan mengapa pembelajaran berdiferensiasi diperlukan;

3) menjelaskan pentingnya mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan belajar murid;

4) menganalisis penerapan diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk;

5) mengimplementasikan Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di

sekolah atau kelas mereka sendiri;

6) menunjukkan sikap kreatif, percaya diri, mau mencoba, dan berani mengambil risiko dalam
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

Petunjuk pengisian :
1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS pada kelasnya masing-masing;
2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan
Kerjakan dalam berkelompok.
PENILAIA
AKTIVITAS N/
NO ALUR MODUL TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
FASILITATOR UMPAN
BALIK
A B C D E F G
1 Mulai Dari Diri Melakukan Membuat Refleksi Umpan
CGP dapat berbagi refleksi individu 1. Memastikan Individu balik
pengalaman dengan menjawab semua CGP
pribadi tentang pertanyaan pada menyelesaikan
bagaimana tugas 1.

2
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
tugas 1 2. Membaca dan
tindakan gurunya mempelajari
di masa lalu refleksi yang ditulis
membantu dirinya oleh CGP.
untuk belajar 3.Memberikan
dengan lebih baik umpan balik atau
sehingga dapat apresiasi kepada
mencapai tujuan CGP
pembelajaran yang
diharapkan.

2 Ekplorasi Konsep Mandiri 1. memberikan memberi

1. Menjawab Mandiri refleksi pada kan grade
1. CGP dapat pertanyaan tugas yang Pada
pemantik 1. Mendorong
menjelaskan apa diberikan 1, 2, unggah
tanpa dan memotivasi
konsekuensi dari 3 dan 4. tugas
menuliskan CGP untuk
keragaman murid- menyelesaikan ekplorasi
murid yang ada di nya di LMS. 2. mengunggah konsep
tugas 2 dan 3.
kelas mereka. 2. 2. Membaca tugas pda
CGP dapat dan 2. Fasilitator juga ruang unggah Penilaian
menunjukkan mempelaja akan memberikan tugas kehadira
pemahaman ri materi masukan kepada eksplorasi n cgp
tentang yang pembelajar CGP melalui konsep pada
dimaksud dengan an LMS. folder
pembelajaran 3. pengumpulan
berdiferensiasi. 3. Mengerjaka tugas di LMS
CGP dapat n tugas 2
menjelaskan dan 3
bagaimana cara dengan
mengetahui menjawab
kebutuhan belajar pertanyaan

3
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
murid. -
pertanyaan
dan
mengungga
Forum diskusi hnya ke
Asinkronus LMS

1. CGP dapat
menganalisis Forum diskusi
penerapan asinkronus :
diferensiasi
1. Memastikan
konten,
CGP sudah
diferensiasi proses,
menonton
dan diferensiasi video-video
produk; 2. CGP berikut ini:
dapat a. Video
menyimpulkan apa Pembelajara
yang dimaksud n
dengan berdiferensia
pembelajaran si melalui
berdiferensiasi diferensiasi
dengan konten,
menggunakan proses dan
Diagram Frayer. produk
b. Video
lingkungan
yang
mendukung
pembelajara
n
berdiferensia
si

4
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Mengingatkan
CGP untuk
membaca
artikel
penghakiman
dalam
pembelajaran
berdiferensiasi
3. Mengingatkan
CGP untuk
berpartisipasi
aktif dalam
diskusi daring
4. Ikut
menanggapi
diskusi di
forum diskusi
daring dan
menilai
keaktifan CGP
dalam diskusi.
5. Membaca
beberapa
Literatur
tentang
pembelajaran
berdiferensiasi

5
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

3 Ruang Kolaborasi CGP dapat 1. CGP akan 1. Memastikan Hasil analisis skenario Penilaian
melakukan melakukan semua CGP implementasi kehadira
refleksi kolaboratif kerja telah pembelajaran n RK 1
untuk kelompok menyelesaikan berdiferensiasi dan 2.
menganalisis
untuk tagihan tugas- Penilaian
implementasi
pembelajaran membaca, tugas yang Unggah
berdiferensiasi. mendiskusi diberikan pada tugas,
kan dan sesi dan
kemudian pembelajaran umpan
menganalis Sebelumnya balik
is beberapa 2. Membaca
skenario kebutuhan
implement belajar CGP dan
asi memoderatori
pembelajar proses diskusi
an yang efektif
berdiferens 3. Memfasilitasi
iasi dan tautan untuk
melakukan pertemuan
refleksi kelompok kecil.
kolaboratif 4. Memastikan
dengan CGP paham apa
menjawab hasil yang
pertanyaan diharapkan dari
- kerja kelompok
pertanyaan tersebut
pemandu 5. Mengatur
yang jadwal untuk
tersedia. pertemuan
2. Memprese kelompok-

6
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ntasikan kelompok kecil
hasil diskusi dan kelompok
Ruang besar.
Kolaborasi
1
3. Mengungga
nh tugas
Ruang
Kolaborasi
4 Demonstrasi CGP dapat Rencana Umpan
membuat Rencana 1. CGP 1. Fasilitator Pembelajaran (RPP) balik dan
Kontekstual membuat memberika
Pembelajaran yang yang memuat Penilaian
memuat rencana n umpan pembelajaran
pembelajaran pembelajar balik dan berdifferensiasi
berdiferensiasi. an Daring/ Penilaian (konten, proses atau
luring) terhadap produk) dalam bentuk
dengan tugas CGP daring/luring
menganalisi yang sudah
s diunggah di
kebutuhan LMS
belajar menggunak
murid dan an Rubrik
menerapka Penilaian
n
deferesiasi 2. Fasilitator
konten, mengingatk
proses dan an CGP
produk. untuk
2. CGP mereview
mengungga tugas (RPP)
h rencana

7
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pembelajar
an pada CGP lainnya
LMS
3. CGP
memberika
n umpan
balik
terhadap
rencana
pembelajar
an CGP lain
yang belum
mendapatk
an umpan
balik dari
CGP
dengan
menggunak
an Rubrik
Penilaian

5 Elaborasi Penilaian
CGP dapat · CGP membaca · Memastikan CGP · Daftar pertanyaan kehadira
Pemahaman
mengelaborasi dan membaca dan yang masih dimiliki n CGP
pemahamannya mencermati mencermati
tentang artikel ‘7 artikel ‘7 Alasan · Penilaian kinerja Penilaian
pembelajaran Alasan Mengapa Instruktur kinerja
berdiferensiasi Mengapa Pembelajaran terhadap
lewat proses tanya Pembelajaran Berdiferensiasi Instruktu
jawab dan diskusi Berdiferensiasi dapat Berhasil’ & r

8
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dapat Berhasil’ Peran

& Peran Kepemimpinan
Kepemimpinan Sekolah dalam
Sekolah dalam Keberhasilan
Keberhasilan Implementasi
Implementasi Pembelajaran
Pembelajaran Berdiferensiasi
Berdiferensiasi
· Mencermati
· Menjawab pertanyaan-
pertanyaan/Tu pertanyaan yang
gas Refleksi masih dimiliki
Terbimbing: oleh CGP
CGP
menuliskan · Mengikuti sesi
pertanyaan- elaborasi
pertanyaan pemahaman
yang masih bersama
dimiliki terkait Instruktur
dengan
memenuhi · Cek kehadiran
kebutuhan CGP pada sesi
belajar murid elaborasi
melalui bersama
pembelajaran dengan
berdiferensiasi Instruktur

· CGP mengikuti · Selesai sesi

pertemuan elaborasi,
virtual bersama Fasilitator

9
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dengan melakukan
Instruktur penilaian
untuk kinerja
mengelaborasi terhadap
pemahaman Instruktur
mengenai
modul 2.1

· Selesai sesi
elaborasi, CGP
memberikan
penilaian
kinerja
terhadap
Instruktur

6. Koneksi Antar Membuat koneksi Fasilitator perlu Membuat Koneksi umpan

CGP dapat antar materi memastikan semua antar materi dengan balik
Materi membuat sintesa tentang CGP melakukan memilih media
pemahaman
pembelajaran dan mengunggah sebagai berikut :
dengan
mengkoneksikan berdiferensiasi pekerjaannya menulis artikel,
semua materi dengan dengan tepat membuat infografik,
yang telah menggunakan cara waktu. vlogging (video
dipelajari atau media yang blogging), dan
sebelumnya untuk dapat dipilih mengunggahnya kerja
menjelaskan sendiri. Dapat ke LMS
pemahamannya blogging).
tentang Kemudian
pembelajaran mengunggah
berdiferensiasi

10
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
hasilnya ke LMS
dan bagaimana dengan menulis
mengimplementas artikel, membuat
ikannya
infografik, atau
vlogging (video
7 CGP 1. CGP 1.fasilitator CGP membuat tidak ada
mengimplementasi Mendiskusik Memotivasi CGP dokumentasi terkait penilaian
kan dan an refleksi untuk melakukan dengan praktik di LMS
melakukan refleksi dari Aksi Nyata. pembelajaran
terhadap
penerapan 2. fasilitator deferensiasi dapat
implementasi
pembelajaran pembelajara Memberikan menggunggah di PMM
berdiferensiasi di n diferensiasi informasi yang jelas atau berbagi dengan
kelas. bersama tentang tugas akhir komunitas belajar
pendamping yang harus
praktik. diselesaikan oleh
Aksi Nyata 2. CGPMendok CGP.
umentasikan
penerapan
pembelajara
n diferensiasi
dan
membagikan
nya kepada
orang-orang
di sekitar
Anda.

Komponen Penilaian Kinerja pada Modul.

J
2.1.c.1. Penilaian Kinerja Instruktur

11
Halaman
PENYEGARAN FASILITATOR
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Keterangan :
A. Jelas
B. Jelas
C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai Buku Pegangan Fasilitator/LMS;
D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi Buku Pegangan Fasilitator/LMS
dan bagaimana bentuk refleksi yang ada pada alur yang bersangkutan tersebut.
E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan
oleh fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya
G. Dituliskan apakah perlu dinilai atau diberi umpan balik atau dinilai dan diberi umpan balik.

Catatan.
*) Dipilih sesuai penugasan.
1. Pada sesi ekplorasi konsep, Ada forum diskusi sinkronus dan ada penilaian unggah tugas dan kehadiran tgl 10 Februari
2. Pada sesi Ruang Kolaborasi, Pembagian anggota kelompok diusahakan sesuai jenjang
3. Pada sesi DK, CGP melakukan penialaian dan umpan balik terhadapl RPP cgp lain
4.

12
Halaman