PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR KERJA PEMAHAMAN ALUR MERRDEKA

KELOMPOK : 1 (Satu)
NAMA : 1. Dominggus Ama Kii 4. Yunita Vion
: 2. Matius Dama Lere 5. Hj Rosmayani
: 3. Florida Cornelis 6. Jasmi
MODUL : 1.3 Visi Guru Penggerak
Petunjuk pengisian :
1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS;
2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan
Kerjakan dalam berkelompok.

AKTIVITAS
NO ALUR MODUL TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
FASILITATOR
1 Mulai Dari Diri  CGP mampu  Menggali pemahaman CGP 1. Mengingatkan Gambar
merumuskan visi atas visi dengan: CGP untuk masuk yang
pribadi mengenai Refleksi Mandiri 1.1. ke alur mulai dari bertemaka
murid dan sekolah Melakukan Refleksi diri n “
yang Mandiri tentang murid 2. Memastikan CGP
Imajiku
menumbuhkemba yang diinginkan di masa memahami tugas
tentang
ngkan Profil depan yang diberikan.
murid di
Pelajar Pancasila. 3. Mengecek
Refleksi Mandiri 1.2. kelengkapan masa
Melakukan Refleksi tugas di LMS. depan

1
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Mandiri tentang visi 4. Mengingatkan

tentang murid dan sekolah CGP yang belum
yang sudah digambar. mengumpulkan
tugas setelah
Refleksi Mandiri 1.3. batas waktu
Melakukan Refleksi pengumpulan.
Mandiri tentang nilai-nilai, 5. Mempelajari
filosofi dan harapan atas tugas CGP.
murid. 6. Memberikan
 Tugas Individu 1. umpan balik,
Mengerjakan tugas komentar, atau
mandiri. apresiasi
terhadap tugas
CGP pada LMS

2 Ekplorasi Konsep 1. CGP memahami Membaca materi tentang: 1. Mengingatkan Refleksi Mandiri
pentingnya visi CGP untuk masuk (mengaplikasikan
A. Memimpin Pembelajaran
yang berpihak ke alur eksplorasi BAGJA ke dalam
yang positif (Berpikir
pada murid konsep. konteks
Strategis, Inkuiri Apresiatif
sebagai landasan 2. Membaca dan pengalaman
sebagai paradigma).
segala inisiatif memastikan pribadi).
perubahan dalam semua CGP
B. Mengelola Perubahan
pendidikan. menyampaikan
Positif (Inkuiri Apresiatif
2. CGP memahami opininya.
sebagai pendekatan
mengapa dan 3. Memberikan
manajemen perubahan
bagaimana penguatan
(BAGJA), Proses Inkuiri
manajemen tentang
dalam BAGJA,
perubahan gambaran

2
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dengan pola pikir Berdiskusi secara asinkronus umum, berbagi

positif melalui tentang : 1) Berbagi visi murid visi, dan
pendekatan inkuiri impian. 2) Berbagi kesimpulan menguatkan
apresiatif tentang inkuiri apresiatif. pemahaman di
dilakukan. akhir sesi melalui
komentar

3 Ruang Kolaborasi CGP dapat menyusun SESI 1 : SESI 1 : CGP mengunggah

kalimat prakarsa hasil diskusi tugas
Sesi I Menghadiri Forum Diskusi 1. Menjelaskan
perubahan sebagai ruang kolaborasi
Virtual #1 3 JP kegiatan pada
bentuk ejawantah visi di LMS
Diskusi Virtual 1.
yang
2. Menyiapkan Rancangan
mempertimbangkan
break out room BAGJA
Profil Pelajar
3. Memandu dan
Pancasila, aset, dan Rancangan ATAP
memantau
operasionalisasi
jalannya Diskusi
pencapaiannya.
Virtual 1.
4. Menjelaskan
kegiatan di
Forum Diskusi
Virtual#2
5. Memandu
jalannya
presentasi
6. Memfasilitasi
jalannya proses
umpan balik

3
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dengan efektif.
7. Memfasilitasi
CGP untuk
merevisi tugas
kelompok
dengan
mempertimbang
kan umpan balik
dari kelompok
lain.
8. Mengingatkan
CGP
mengumpulkan
tugas.
9. Menilai tugas
kelompok
menggunakan
rubrik Ruang
Kolaborasi

Sesi II Sesi II Sesi II : Sesi II :

CGP dapat menyusun Menghadiri Forum Diskusi 1. Membuka sesi Hasil diskusi
kalimat prakarsa Virtual #2 pembelajaran dalam bentuk
perubahan sebagai dengan bahan (PTT,
Mempresentasikan visi,
bentuk ejawantah visi mereview apa Infografi, peta
pernyataan prakarsa
yang yang sudah pikir dll)
perubahan dan rencana dalam
4
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

mempertimbangkan tahapan BAGJA (lengkap). dilakukan di

Profil Pelajar pertemuan
Pancasila, aset, dan sebelumnya.
operasionalisasi 2. Mengatur
pencapaiannya. jalannya proses
presentasi.
3. Memberikan
feedback bagi
kelompok yang
presentasi.

4 Demonstrasi 1. CGP berlatih  Menjalankan model 1. Memastikan CGP Menjalankan

Kontekstual menerapkan manajemen perubahan memahami tugas model
paradigma Inkuiri Inkuiri Apresiatif BAGJA yang diberikan. manajemen
Apresiatif untuk secara nyata. 2. Mengecek perubahan Inkuiri
mengidentifikasi  Rancangan BAGJA kelengkapan
Apresiatif BAGJA
potensi diri dan berdasarkan kalimat tugas di tautan
secara nyata
membuat kalimat prakarsa perubahan diri pengumpulan
prakarsa yang telah dibuat tugas.
perubahannya. 3. Mengingatkan
2. CGP berlatih CGP yang belum
menyusun BAGJA mengumpulkan
menurut kalimat tugas setelah
prakarsa batas waktu
perubahan diri pengumpulan.
yang telah dibuat 4. Mempelajari
untuk kemudian tugas CGP.
menjalankannya. 5. Memberikan

5
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

penilaian.
6. Memberikan
umpan balik
menggunakan
Rubrik Penilaian
Tugas Mandiri

5 Elaborasi Pemahaman 1. CGP dapat makin Tatap Muka Maya 1. Mengingatkan 1. Tagihan CGP
percaya diri dalam CGP untuk yaitu isian
1. Menuliskan pertanyaan-
mengeksekusi menuliskan pertanyaan
pertanyaan seputar materi
BAGJA di diri, kelas pertanyaan yang pada kolom
Visi Guru Penggerak yang
dan sekolah. ingin ditanyakan “Answer the
ingin ditanyakan kepada
2. CGP memahami kepada question”
Instruktur di LMS (sebelum
pentingnya Instruktur di yang ada
sesi tatap muka maya).
prakarsa LMS. pada LMS.
2. Berdialog dengan
perubahan diri 2. Mengingatkan
Instruktur untuk 2. Sekumpulan
yang lekat dengan CGP melalui
menguatkan pemahaman tulisan-
visi, Profil Pelajar media
akan materi konsep modul tulisan
Pancasila, dan aset komunikasi yang
1.3. pertanyaan
yang telah dimiliki. disepakati untuk
3. Merefleksikan pemahaman yang dirasa
mengikuti forum
mengenai pentingnya dapat
diskusi tatap
prakarsa perubahan diri menguatkan
maya elaborasi
yang lekat dengan visi, pemahaman
pemahaman
Profil Pelajar Pancasila, dan CGP
bersama
aset yang telah dimiliki terhadap
instruktur.
Modul 1.3
3. Mengingatkan
6
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

CGP untuk
mengerjakan
kegiatan refleksi
di akhir sesi
elaborasi
pemahaman.
4. Mengingatkan
CGP membuat
pertanyaan-
pertanyaan

6 Koneksi Antar Materi CGP dapat Merefleksikan visi dan 1. Memastikan CGP Tagihan CGP
mengaitkan materi- prakarsa perubahan yang memahami tugas yaitu RUMUSAN
materi yang telah telah dibuat dan yang diberikan. VISI dalam
dipelajari dan materi mengaitkan pemahaman 2. Mengecek bentuk teks
lain yang relevan ke antar modul yang telah kelengkapan daring / Online
dalam rencana dipelajari hingga kini. tugas di tautan Text berupa
manajemen pengumpulan jawaban refleksi
perubahan yang tugas. mengenai
menerapkan 3. Mengingatkan pemahaman
paradigma dan model CGP yang belum antar modul yang
inkuiri apresiatif. mengumpulkan telah dipelajari
tugas setelah dengan
batas waktu merespon
pengumpulan. pertanyaan yang
4. Mempelajari ada di LMS,
tugas CGP. merevisi dan
5. Memberikan merumuskan

7
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

komentar, dengan penuh

umpan balik, dan keyakinan, visi
apresiasi yang telah dibuat
terhadap tugas berdasarkan
CGP di LMS. jawaban
pertanyaan di
LMS, ke dalam
sebuah VISI
kemudian
diunggah ke
dalam LMS

7 CGP mampu Membaca instruksi 1. Memastikan CGP Dokumentasi

menjalankan rencana pengerjaan aksi nyata di memahami tugas berupa (Poto,
manajemen modul 1.3. yang diberikan. Vidio, Jurnal ,
perubahan yang telah 2. Mengingatkan cerita singkat
Aksi Nyata disimpan di
dibuat. CGP untuk
menulis jurnal Portofolio Digital)
refleksi
mingguan.

Keterangan :
A. Jelas
B. Jelas

8
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai LMS;

D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi LMS dan bagaimana bentuk
refleksi yang ada pada alur yang bersangkutan tersebut.
E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan
oleh fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya

9
Halaman