PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR KERJA PEMAHAMAN ALUR MERRDEKA

KELOMPOK :1
NAMA : 1. Dede Darusman 4. Sari Juwitaningsih
: 2. Haryatiningsih 5. Syahria Apriyani
: 3. Tri Eryani 6. Asep Irfan Rifa’i
MODUL : 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak

Petunjuk pengisian :

1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS;

2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan

Kerjakan dalam berkelompok.

AKTIVITAS
NO ALUR MODUL TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
FASILITATOR
1 Mulai Dari Diri 1. CGP dapat 1. Membuat Diagram 1. Fasilitator 1. Diagram
mengidentifikasi nilai- Trapesium Usia mengingatkan CGP Trapesium
nilai diri sendiri, yang untuk mengerjakan Usia
2. Menjawab pertanyaan
selama ini melekat tugas pada bagian
refleksi terkait trapesium usia 2. jawab
dalam pribadinya. Mulai dari Diri
3. Menyatakan nilai dan peran pertanyaan
2. CGP dapat Guru Penggerak menurut diri 2. Fasilitator refleksi di LMS
menyatakan peran sendiri mempelajari terkait Trapesium
guru penggerak yang jawaban dari CGP Usia di Add New
menurutnya sudah Questions dan
3. Fasilitator
melekat dalam Nilai dan peran
1
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

pribadinya. memberikan guru penggerak

komentar/apresiasi menurut diri
terhadap sendir
jawabanjawaban
CGP pada bagian ini

2 Ekplorasi Konsep 1. CGP mengetahui KEGIATAN 1: BELAJAR 1. Mengingatkan  Jawaban

Kegiatan 2 hubungan antara MANDIRI CGP untuk dari
emosi, cara kerja mengakses dan pertanyaan
Kode LMS : 1.2.f.1. 1. CGP membaca materi
otak, kebutuhan dasar menjawab Reflektif
Jenis kegiatan: Forum mengenai: Bagaimana
manusia, daya untuk pertanyaan pada
Diskusi Tertulis manusia tergerak: a. Kerja
memilih, motivasi bagian Eksplorasi
Alokasi Waktu: 3 JP (@45’) Otak (Triunebrain, Berpikir
intrinsik, dan struktur Konsep-
Cepat - Lambat) b. Kebutuhan
sistemik lingkungan Pembelajaran
genetis (5 Kebutuhan Dasar
dalam pembentukan Mandiri) 2.
Manusia.
nilai-nilai dalam diri Fasilitator
seseorang. c. Tahap Tumbuh Kembang mempelajari
Anak (Psikososial) jawaban-jawaban
2. CGP menjelaskan
dari CGP dalam
makna Profil Pelajar 2. CGP menjawab pertanyaan
tugas
Pancasila dalam reflektif
transformasi
3. CGP membaca materi
pendidikan.
mengenai: Bagaimana
3. CGP menjelaskan manusia bergerak: a.
makna nilai-nilai yang Memahami teori pilihan b.
perlu dikembangkan Motivasi intrinsik c. Profil
guru penggerak Pelajar Pancasila d. Nilai Guru
Penggerak e. Model Refleksi.
4. CGP menjelaskan
2
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

makna peran guru 4. CGP menjawab pertanyaan

penggerak dalam reflektif
1. Menceritakan
transformasi
5. CGP membaca materi satu nilai GP 2.
pendidikan.
mengenai: Bagaimana Menuliskan 10
5. CGP mengetahui menggerakkan manusia: a. kegiatan contoh
bahwa keteladanan Berpikir strategis dan penerapan peran
dan sistem menguatkan lingkaran GP di sekolah. 3.
pembiasaan yang pengaruh, b. Diagram Melakukan
konsisten di suatu Identitas Gunung Es c. Peran diskusi di forum
lingkungan Guru Penggerak d. Nilai-nilai diskusi dengan
mempengaruhi Guru Penggerak e. Empat merespon
penumbuhan nilai- kategori kompetensi pertanyaan dan
nilai dalam diri pemimpin di lingkungan memberikan
seseorang. sekolah. 6. CGP menjawab komentar dan
pertanyaan reflektif umpan balik atas
6. CGP mengelaborasi
respon rekan CGP
makna pemimpin PEMBELAJARAN 2: FORUM
lainnya (paling
pembelajaran di DISKUSI TERTULIS
tidak untuk 2
sekolahnya masing- 1. Mempelajari
1. CGP menceritakan SATU rekan CGP lain)
masing jawaban CGP 2.
dari nilai-nilai GP (berpihak
Mendorong CGP
pada murid, inovatif,
untuk saling
kolaboratif, reflektif, dan
memberi komentar
mandiri) yang telah
terhadap jawaban
membantu dalam hal
CGP lain 3.
melayani murid dengan baik.
Memberikan
2. CGP menuliskan 10
apresiasi/umpan
kegiatan di sekolah yang
balik/komentar
3
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

merupakan contoh penerapan terhadap jawaban

peran GP yang dipahami CGP CGP 4. Fasilitator
saat ini. dapat memberikan
pertanyaan
tambahan yang bisa
didiskusikan
berdasarkan
jawaban CG

3 Ruang Kolaborasi CGP merancang 1. Mengikuti diskusi virtual 1. Menentukan Membuat karya
kegiatan yang anggota kelompok poster/power
2. Merancang SATU kegiatan
Sesi I memanfaatkan point/video
yang sesuai dengan SATU 2. Memastikan CGP
kekuatan nilai para gambaran
Sesi 1 peran GP yang kelompok pilih mengakses bagian
pihak secara (rancangan)
Kode LMS : 1.2.g. Ruang Kolaborasi
kolaboratif 3. Menyusun gambaran singkat kegiatan
Jenis Kegiatan : Tatap (rancangan) singkat kegiatan 3. Memastikan yang berbasis
Muka Maya Diskusi yang berbasis kekuatan nilai setiap CGP sudah kekuatan nilai
Kelompok
setiap anggota kelompok. mendapatkan
Alokasi Waktu : 3 JP (@45’) kelompok kerja
4. Memandu diskusi
virtual

Sesi II
Sesi II
Sesi 2 Sesi II
1. Mempresentasikan hasil
Kode LMS : 1.2.g.1 ● Menyiapkan 1
kerja kelompok
Jenis Kegiatan : Tatap (satu)ruangan
Muka Maya - Presentasi 2. Memberikan masukan
4
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Alokasi Waktu : 3 JP (@45’)
4 Demonstrasi Kontekstual
Kode : 1.2.h.
Jenis Kegiatan : Mandiri
Alokasi Waktu : 3 JP (45’
kepada hasil karya kelompok GMeet di LMS
lain
● Memandu
3. Menentukan 1 orang rekan jalannya presentasi
dalam kelompok di Ruang
● Memfasilitasi
Kolaborasi yang sudah
jalannya proses
memiliki satu nilai dan nilai
feedbackdengan
tersebut masih dikembangkan
efektif
oleh CGP.
● Memandu refleksi
4. Menuliskan dalam bentuk
CGP
surat terimakasih dan
apresiatif pada rekantersebut. ● Mengingatkan CGP
mengumpulkan
5. Mengirimkan surat tersebut
tugas
melalui aplikasi pesan singkat.
● Menilai hasil karya
CGP berdasarkan
rubrik Ruang
Kolaborasi
● Memberikan
penilaian kehadiran
CGP
CGP dapat 1. Membuat kisah narasi 1. Memastikan CGP Menggambarkan
menciptakan dalam format presentasi memahami tugas nilai-nilai Guru
gambaran dirinya di tertulis/presentasi yang diberikan Penggerak
masa depan, setelah Powerpoint/poster/peta tertulis/
2. Mengecek
mengikuti rangkaian pikiran/video/audio presentasi
kelengkapan tugas di
5
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
5 Elaborasi Pemahaman
Kode LMS : 1.2.I
Jenis Kegiatan : Forum
diskusi virtual bersama
Instruktur
Alokasi Waktu : 2 JP (@45’)
program pendidikan sederhana yang dapat tautan pengumpulan Powerpoint/post
Guru Penggerak menggambarkan nilai-nilai tugas. er/peta
Guru Penggerak (berpihak pikiran/video/au
3. Mengingatkan
pada murid, mandiri, reflektif, dio sederhana
CGP yang belum
kolaboratif, inovatif) baik
mengumpulkan
dalam keseharian, atau yang
tugas setelah batas
terprogram rutin
waktu
berkesinambungan, maupun
pengumpulan.
yang sifatnya ad-hoc (khusus)
4. Menilai tugas CGP
berdasarkan rubrik
Demonstrasi
Kontekstual
CGP percaya diri 1. Menuliskan pertanyaan 1. Mengingatkan 1. Daftar
untuk mulai seputar materi nilai dan CGP untuk pertanyaan
menumbuhkan nilai peran GP pada LMS menuliskan 2. Respon LMS
dan peran GP pada 2. Melakukan diskusi pertanyaan di berupa
dirinya dengan instruktur terkait LMS terkait nilai catatan
praktek baik dalam dan peran GP refleksi
menumbuhkan nilai 2. Mengingatkan
dalam CGP CGP untuk
3. Melakukan refleksi mengikuti forum
pemahaman mengenai diskusi elaborasi
praktek baik tersebut 3. mengingatkan
CGP untuk
mengerjakan
refleksi di akhir
6
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

sesi

6 CGP mampu CGP melakukan refleksi 1. Memastikan CGP Membuat kaitan

menghasilkan menggunakan Model 4P memahami tugas antara materi
kesimpulan yang diberikan modul 1.2 serta
berdasarkan materi 2. Mengingatkan modul 1.1
1.2 Nilai& Peran Guru CGP untuk menggunakan
Penggerak serta mengumpulkan model refleksi 4P
Koneksi Antar Materi
kaitannya dengan tugas di LMS dalam bentuk
Kode : 1.2.j. modul 1.1 Filosofi sesuai dengan tulisan
Jenis Kegiatan : Mandiri Pendidikan KHD jadwal yang telah naratif/poster/pe
Alokasi Waktu : 1 JP (45’) ditentukan ta pikiran/power
3. Memberikan point/video/audi
komentar, umpan o sederhana
balik, dan
apresiasi
terhadap tugas
CGP di LMS

7 Aksi Nyata CGP melakukan CGP menjalankan 1. Membangun Dokumentasi

Kode LMS : 1.2.k. proses pengembangan diri yang komunikasi (baik
pengembangan diri sederhana, konkret dan rutin dengan pengajar gambar/poster/p
Jenis kegiatan : Mandiri
untuk menguatkan serta dapat dilakukan sendiri praktik dalam pt/video) yang
Alokasi Waktu : 0 JP
nilai-nilai dan peran dari sekarang memantau menceritakan
mereka sebagai Guru pelaksanaan implemantasi
Penggerak rencana aksi CGP CGP terkait
2. Mengingatkan rencana
CGP untuk secara pengembangan

7
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

rutin menuliskan 4P
jurnal refleksi
mingguan
Catatan hasil
refleksi CGP

Keterangan :
A. Jelas
B. Jelas
C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai LMS;
D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi LMS dan bagaimana bentuk refleksi yang ada
pada alur yang bersangkutan tersebut.
E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan oleh
fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya

8
Halaman