PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR KERJA PEMAHAMAN ALUR MERRDEKA

KELOMPOK : 5
NAMA : 1. Angga Cahya A 4. Ajeng Trinasasti
: 2. Riky Sheptian 5. Endang Muhtadin
: 3. Anne Listiyani
MODUL :
Petunjuk pengisian :
1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS;
2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan
Kerjakan dalam berkelompok.

AKTIVITAS
NO ALUR MODUL TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
FASILITATOR
1 1. CGP mampu 1. Merefleksikan Memastikan dan 1.1 Membuat tulisan
membuat pemikiran Ki mengingatkan CGP reflektif kritis dengan
refleksi diri Hadjar untuk memahami jumlah minimum 300
dan mengumpulkan kata dan maksimum
tentang Dewantara. 500 kata dengan
pemikiran Ki 2. Pemetaan tugas tugas yang
menjawab pertanyaan
Mulai Dari Diri Hadjar Harapan dan diberikan sesuai pertanyaan panduan
Dewantara ekspektasi panduan di LMS yang telah disediakan
(melalui terkait konsep
telp/wa/grup/lainnya pemikiran Pendidikan
KHD
Fasilitator
memastikan bahwa
1
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

harapan dan 2.2. Mengungkapkan

ekspektasi CGP harapan dan
ekspektasi CGP terkait
terhadap Sub-Modul
dengan pembelajaran
1a telah dijawab di modul 1.1 dalam
LMS sebuah blog yang
sudah disediakan di
LMS.

2 1. CGP CGP Belajar ● Memastikan Calon

Memahami Mandiri : Guru Penggerak
pemikiran Ki (CGP) dapat
1. CGP membaca mengakses tautan
Hadjar
bagian pengantar video, mengunggah
Dewantara
(KHD) 2. CGP menyimak rekaman
mengenai video-video dan audio/video dari
tujuan dan membuat catatan bahan bacaan
asas referensi tulisan Ki
serta menjawab
pendidikan Hadjar Dewantara
pertanyaan tentang
●Fasilitator
Ekplorasi Konsep 2. CGP potret Pendidikan
mendorong CGP
Menganalisis jaman kolonial
untuk saling
konsep-kons
3. CGP membaca 2 memberikan
ep pemikiran
(dua) tulisan karya komentar dan
KHD umpan balik kepada
berdasarkan Ki Hadjar
Dewantara. audio/video yang
pengalaman diunggah oleh
pembelajaran 4. CGP Membaca rekan-rekannya.
berpihak bagian penutup ●Memfasilitasi Dialog
pada murid dan memberikan
umpan balik positif
terhadap proses
2
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

pembelajaran
peserta terutama
pemahaman dan
penerapan filosofi
pendidikan KHD
secara kontekstual
sesuai dengan
konteks sosial
budaya

3 SESI 1 : DISKUSI SESI 1 : DISKUSI SESI 1 : DISKUSI SESI 1 : DISKUSI

KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK
CGP mampu 1. Merancang
menemukenali nilai 1. CGP melakukan
diskusi kelompok SATU kegiatan
nilai luhur kearifan yang sesuai
budaya daerah asal 2. CGP membuat Memberi
karya poster/ penguatan dengan SATU
yang relevan peran GP yang
menjadi power
terhadap kelompok pilih
penguasaan point/video
paparan 2. Menyusun
gambaran
Ruang Kolaborasi karakter murid
(rancangan) kelompok gambaran
sebagai individu (rancangan)
sekaligus sebagai singkat kegiatan
menemukenali singkat
anggota masyarakat yang berbasis
nilai kegiatan yang
kekuatan nilai
nilai luhur berbasis
kearifan kekuatan nilai
SESI 2 : setiap anggota
SESI 2 : PRESENTASI PRESENTASI kelompok
1.1. CGP Dapat
mempresentasikan

3
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

hasil diskusi terkait 1. Mempresenta SESI 2 :

penerapan budaya PRESENTASI
sikan hasil daerah
pemikiran KHD. kerja
2.2. CGP mendapat asal
kelompok
masukan dari 2. Memberikan yang relevan
rekan-rekan luar masukan menjadi
anggota kepada hasil
kelompoknya penguatan
karya
tentang hasil diskusi karakter
kelompok lain
yang 3. Menentukan murid sebagai
dipresentasikan 1 orang rekan individu
dalam
sekaligus
kelompok di
sebagai
Ruang
Kolaborasi anggotamasyar
yang sudah akat;
memiliki satu
nilai dan nilai 2. Menilai
tersebut presentasi CGP
masih
dikembangka
n oleh CGP.
4. Menuliskan
dalam bentuk SESI 2 :
surat PRESENTASI
terimakasih
1. Menyiapkan
dan apresiatif
1 (satu)
ruangan

4
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

pada rekan GMeet di

tersebut LMS
2. Memandu
jalannya
presentasi
3. Memfasilitasi
jalannya
proses
feedback
dengan
efektif
4. Memandu
refleksi CGP
5. Mengingatka
n CGP
mengumpulk
an tugas
6. Menilai hasil
karya CGP
berdasarkan
rubrik Ruang
7. Kolaborasi
8. Memberikan
penilaian
kehadiran
CGP

4 1. CGP membuat 1. Memastikan CGP Membuat kisah

Demonstrasi CGP mendesain
strategi dalam memahami tugas narasi dalam
desain strategi
Kontekstual mewujudkan pemikiran
mewujudkan yang diberikan format presentasi
5
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
KHD – “'Pendidikan pemikiran KHD 2. Mengecek tertulis/presentasi
yang Berpihak pada tentang kelengkapan Powerpoint/poster/
Murid”- sesuai dengan “'Pendidikan yang tugas di tautan peta pikiran/ video/
Konteks Diri Murid dan Berpihak pada Murid”
Sosial Budaya di daerah pengumpulan audio sederhana
dalam bentuk video
asal (karya demonstrasi tugas. yang dapat
atau infografis atau
kontekstual dalam puisi atau lagu, dll. 3. Mengingatkan menggambarkan
bentuk video, atau CGP yang belum nilai-nilai Guru
infografis atau puisi atau
mengumpulkan Penggerak
lagu, dll)
tugas setelah (berpihak pada
batas waktu murid, mandiri,
pengumpulan. reflektif,
4. Menilai tugas kolaboratif,
CGP berdasarkan inovatif) baik
rubrik dalam keseharian,
Demonstrasi atau yang
Kontekstual terprogram rutin
berkesinambungan
, maupun yang
sifatnya ad-hoc
(khusus)

6
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

6 CGP percaya diri untuk 1. Mengingatkan

mulai menumbuhkan CGP untuk
nilai dan peran Guru menuliskan
Penggerak pada dirinya
pertanyaan yang
ingin ditanyakan
kepada
Instruktur di
LMS.
2. Mengingatkan
CGP melalui
media
komunikasi yang
disepakati untuk
mengikuti forum
diskusi tatap
maya elaborasi
pemahaman
bersama
instruktur.
3. Mengingatkan
CGP untuk
mengerjakan
kegiatan refleksi
di akhir sesi
elaborasi
pemahaman

Elaborasi Pemahaman 7
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

7 CGP mampu membuat 1. Memastikan CGP

kesimpulan dan refleksi memahami tugas
pengetahuan dan yang diberikan
pengalaman baru yang
dipelajari dari pemikiran
melalui media
Ki Hadjar Dewantara komunikasi
grupwa/wa/telp/la
inya.
2. Membantu CGP
dalam meninjau
kembali tugas
personal
kerangka
pembelajaran
yang telah
dikembangkan
pada fase Ruang
Kolaborasi,
Refleksi
Terbimbing, dan
Demonstrasi
Kontekstual.
3. Membimbing
CGP dalam
mengkonstruksik
an kembali
secara konkret
sesuai
dengankonteks

Koneksi Antar Materi

8
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN XVI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

lokal sekolah dan

kelas mereka.
4. Memastikan CGP
mengunggah
tugasnya di LMS.
5. Mengingatkan
CGP yang belum
mengumpulkan
tugas setelah
batas waktu
pengumpulan

8 CGP mampu • Membangun

mendokumentasikan komunikasi dengan
penerapan pemikiran Pendamping dalam
Ki Hajar Dewantara memantau CGP
Aksi Nyata di kelas dan sekolah dalam menerapkan
pemikiran Ki Hajar
Dewantara di kelas
dan sekolah nya.
Keterangan :
A. Jelas
B. Jelas
C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai LMS;
D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi LMS dan bagaimana bentuk
refleksi yang ada pada alur yang bersangkutan tersebut.
E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan
oleh fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya

9
Halaman