PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR KERJA PEMAHAMAN ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 1 (Satu)

NAMA : 1.Dominggus Ama Kii

: 2. Matius Dama Lere

: 3.Florida Cornelis

: 4. Jasmin, S.Pd.SD

: 5. Hj. Rosmayani

MODUL : 1.1

Petunjuk pengisian :

1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS;

2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan

Kerjakan dalam berkelompok.

AKTIVITAS
NO ALUR MODUL TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
FASILITATOR
1 Mulai Dari Diri Peserta mampu 1.melakukan 1. Mempelajari Sebuah refleksi
membuat refleksi sebuah refleksi jawaban dan ktiris dengan jumlah
diri tentang diri sejauh mana pemahaman CGP minimal 300 kata
pemikiran Ki Anda mengenal tentang pemikiran dan maksimum 500
Hadjar Dewantara dan memahami KHD dan pemetaan kata dengan
Filosofi CGP yang memiliki menjawab

1
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Pendidikan Ki pemahamn baik

Hadjar Dewantara tentang filosofi KHD
Ungkapan Harapan
(KHD).
2.memastikan bahwa dan ekspetasinya
2. menjawab per harapan dan terkait dengan
tanyaan-pertany ekspestasi CGP pembelajaran pada
aan yang tersedi terhadap sub Modul modul
a terkait pemikir 1a telah dijawab di
an-pemikiran Ki LMS
Hadjar Dewanta
ra (KHD).

3. berdialog
dengan diri
Anda sendiri
untuk
menemukan
pemikiran
mendasar Ki
Hadjar
Dewantara
dan
relevansinya
dengan
peran Anda
sebagai
pendidik’.

2
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

2 CGP mampu Mengikuti Diskusi 1. Memfasilitasi audio atau video

memberikan virtual bersama Dialog ilustrasi diri
perspektif reflektif fasilitator.
2. Memberikan
kritis tentang
umpan
pemikiran (filosofi
pendidikan) Ki Hadjar balik positif terhadap
Dewantara dalam proses pembelajaran
forum diskusi.
peserta terutama
Ekplorasi Konsep
pemahaman dan
penerapan filosofi
pendidikan KHD
secara
kontekstual sesuai
dengan konteks sosial
budaya.

3 Ruang Kolaborasi CGP mampu  Mereview proses  Fasilitator mereview Presentasi Hasil
menemukenali nilai- dan hasil belajar proses dan hasil Presentasi dan
nilai luhur kearifan pada eksplorasi belajar CGP pada mengunggah tugas
budaya daerah asal konsep. eksplorasi konsep. pada Ruang
yang relevan menjadi  Fasilitator Kolaborasi modul
3
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
4 Demonstrasi Kontekstual
penguatan karakter  Diskusi kelompok menguatkan 1.1
murid sebagai individu menjawab tiga perspektif reflektif
sekaligus sebagai pertanyaan kritis CGP dalam
anggota masyarakat. mengenai memaknai
mengeksplorasi menghayati
nilai-nilai luhur pemikiran filosofis Ki
sosial budaya di Hadjar Dewantara.
daerah asal Anda  Membentuk 2
dalam upaya kelompok diskusi
menebalkan konteks masing-masing
diri (kekuatan anggota kelompok
kodrat) murid terdiri dari 5 orang
sebagai manusia dan CGP.
anggota masyarakat.  Memantik CGP
untuk mampu
menemukenali nilai-
nilai luhur kearifan
budaya daerah asal
yang relevan
menjadi penguatan
karakter murid
sebagai individu
sekaligus sebagai
anggota masyarakat;
CGP mendesain strat 1. Membuat satu kary 1. Memastikan CGP Tagihan (karikatur, i
egi dalam mewujudka a memahami instruksi p nfografis, video
n pemikiran KHD - 'Pe (karikatur, infografis, ada pendek, komik, lagu,
ndidikan yang Berpiha video pendek, komik, l sesi ini puisi, dll) (berupa
k pada Murid' - agu, 2. Memberikan link) untuk
4
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

sesuai dengan Kontek puisi, dll) untuk pendampingan teknis menggambarkan pe

s Diri Murid dan Sosial menggambarkan dankonseptual kepad mikiran filosofis KHD
Budaya di daerah asal pemikiran filosofis KH a CGP sesuai dengan penge
(karya demonstrasi ko D dalam mengembangk tahuan dan
ntekstual sesuai dengan penget an pengalaman baru ya
dalam bentuk video, a ahuan dan demonstrasi kontekst ng CGP peroleh
tau infografis atau pui pengalaman baru yan uasl
si atau lagu, dll), g pemikiran KHD di kela
CGP peroleh. s
2. Karya tersebut melalui media komuni
merupakan sebuah kasi
perumpamaan yang C telfon/WA/Grup
GP WA/lainnya
gunakan sebagai wuju 3. Memberikan tanta
d ngan
kontekstual pemaham pemikiran kepada CG
an P
CGP terhadap pemikir demonstrasi konteks
anpemikiran tual
KHD. pemikiran KHD di ke
las.
4. Memberikan
pendampingan tekni
s
dan konseptual kepa
da
CGP dalam
mengembangkan
demonstrasi
6 Elaborasi Pemahaman Peserta mampu Elaborasi 1. Menyediakan Berbgai pertanyaan

5
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

memberikan pemahaman waktu untuk menegnal materi

perspektif mengenai refelsi berdiskusi dengan refleski filosofi
refleksi kritis filosofi Pendidikan CGP bila ada pendidika nasional
tentang Nasional KHD pertanyaan lanjutan KHD yang masih
pemikiran (filosofi dari CGP. ingin digali lebih
pendidikan) Ki lanjut oleh CGP
2. Mengikuti diskusi
Hadjar Dewantara
virtual dengan CGP
dalam Elaborasi
Pemahaman
dengan berdialog
bersama
Instruktur.

7 Koneksi Antar Materi CGP mampu membua 1. Meninjau ulang 1. Memastikan CGP Membuat kesimpul
t kesimpulan dan refle keseluruhan materi da memahami an dan menjawab
ksi pengetahuan dan ri tugas yang diberikan pertanyaan refleksi k
pengalaman baru yan Pembelajaran 1 hingg melalui oneksi antar
g dipelajari dari a media komunikasi gru materi.
pemikiran Ki Hadjar D Pembelajaran 6. p
ewantara. 2. Membuat kesimpul wa/wa/telp/lainnya.
an dari 2. Membantu CGP dal
rangkaian materi dan am meninjau
pengalaman baru yan kembali tugas person
gsudah dipelajari dala al kerangka
m pembelajaran yang tel
modul ini. ahdikembangkan pad
3. Membuat refleksi a fase Ruang
dari Kolaborasi, Refleksi Te
pengetahuan dan rbimbing,

6
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

pengalaman baru ya dan Demonstrasi Kont

ng ekstual.
CGP peroleh dalam 3. Membimbing CGP d
modul ini dan perub alam
ahan mengkonstruksikan ke
diri yang yang CGP al mbali
ami secara konkret sesuai
dan akan CGP prakte dengan
kan konteks lokal sekolah
di sekolah dan kelas dan kelas
CGP.
mereka.
4. Meceritakan
4. Memastikan CGP m
(konstruksikan kemb
engunggah
ali)
tugasnya di LMS.
proses pembelajaran
dan 5. Mengingatkan CGP
suasana kelas yang yang belum
mencerminkan mengumpulkan tugas
pemikiran KH Dewan setelah
tara batas waktu pengump
secara konkret sesua ulan
i

8 CGP mampu Mendokumentasikan Mengingatkan/ Jurnal refleksi terkait

mendokumentasikan penerapan pemikiran Ki mengintruksikan CGP penerapan pemikiran
penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di Portofolio digital Aksi Ki Hadjar Dewantara
Aksi Nyata Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah. Nyata Modul 1.1 yang sudah di lakukan
kelas dan sekolah. di kelas dan sekolah.

7
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN 18
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Keterangan :
A. Jelas
B. Jelas
C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai LMS;
D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi LMS dan bagaimana bentuk refleksi yang ada
pada alur yang bersangkutan tersebut.
E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan oleh
fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya

8
Halaman