PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 3 (TIGA)
NAMA : 1. ANTON EFFENDI 4. IDRIS HARIRI
2. DEDAH JUBAEDAH 5. DUDUNG SULAEMAN
3. IIP SARIP HIDAYAT 6. LILIS CHOTIMAH

MODUL. : [3.1] PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERBASIS NILAI-NILAI KEBAJIKAN SEBAGAI PEMIMPIN

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Secara umum, profil kompetensi Calon Guru Penggerak yang ingin dicapai dari modul ini adalah CGP mampu:

1. Mengidentifikasi dan mendapatkan sumber daya dari berbagai sumber yang sah untuk menjalankan program sekolah.
2. Menggunakan sumber daya sekolah secara efektif untuk meningkatkan kualitas belajar.

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk mampu:

1. Menganalisis aset dan kekuatan dalam pengelolaan sumber daya yang efektif dan efisien.
2. Merancang pemetaan potensi yang dimiliki sekolahnya menggunakan pendekatan Pengembangan Komunitas
berbasis Aset (Asset-Based Community Development).
3. Menunjukkan sikap aktif, terbuka, kritis dan kreatif dalam upaya pengelolaan sumber daya.

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
Mengingat ulang pengetahuan mereka tentang faktor-
faktor yang memengaruhi ekosistem sekolah dan peran 1. Jawaban Pertanyaan
pemimpin dalam pengelolaan sekolah dengan mengisi Refleksi faktor- faktor
pertanyaan yang ada. yang
Mulai dari Diri
1. mempengaruhi

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 Merefleksikan hasil jawaban yang dimiliki dari ekosistem sekolah dan
pengetahuan awal tentang materi ini dengan keadaan di peran pemimpin sekolah
sekolahnya. 2. Kesimpulan tentang hubungan
Mengajukan pertanyaan dan harapan tentang materi ini.
antara faktor-faktor yang
mempengaruhi ekosistem sekolah
dan peran pemimpin sekolah hasil
yang dicapai dalam sekolah
tersebut

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

 Mengeksplorasi konsep faktor- faktor yang memengaruhi

ekosistem sekolah
 Mengeksplorasi konsep Pendekatan berbasis aset dan
pendekatan berbasis kekurangan/masalah
 Mengeksplorasi konsep pemetaan sumber daya yang ada di
daerah dan sekolah menggunakan tujuh aset/sumber daya
berdasarkan pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis
Aset (Asset-Based Community Development/ABCD)
 Mengeksplorasi konsep Prinsip pengelolaan sumber daya di
sekolah dengan menggunakan pendekatan Pengembangan
Komunitas Berbasis Aset  Jawaban pertanyaan
Eksplorasi Konsep (Asset-Based Community Development/ABCD) pemantik, komentar,
pernyataan, pengalaman
Forum Diskusi: - - -Mendiskusikan beberapa pertanyaan yang diskusi pada kolom
terkait materi dari tahap Eksplorasi Konsep dengan dipandu oleh NOTES yang ada
fasilitator dibagian YOUR NOTES
-Menjawab terkait studi kasus 1 dan 2 AND QUESTIONS
1. Analisa video dan studi kasus

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Memberikan tanggapan terhadap studi kasus dengan
menuliskan jawaban pada selembar kertas, kemudian
menemui seorang rekan kerja, dan menanyakan
kesediaannya memberikan pendapatnya tentang studi kasus
yang sama.
4. Melakukan analisis jawaban sendiri dan rekan Di LMS,
menuliskan tanggapan terhadap unggahan respon rekan CGP
minimal 3 orang.

Pembelajaran 2.4: Pengambilan dan Pengujian Keputusan

1. Membaca artikel dan materi mengenai konsep
pengambilan dan pengujian keputusan
2. Memilih 1 kasus dilema etika yang pernah dihadapi,
kemudian menerapkan 9 langkah pengambilan dan
pengujian keputusan pada studi kasus yang dipilih
dengan menjawab pertanyaan pemandu
Pembelajaran 2.5: Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi
1. Menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan
dalam kasus dilema etika yang telah disiapkan di LMS.
2. Menanggapi hasil analisis CGP lain melalui diskusi tertulis di
LMS

Sesi 1:
1. Membaca kutipan dan menafsirkan maksudnya 1. Bahan Tayang hasil diskusi
2. Setiap kelompok mencari suatu studi kasus yang berisi suatu kelompok tentang 9 langkah
unsur dilema etika dan melakukan analisis dengan menjawab pengambilan dan pengujian
pertanyaan pemandu keputusan
Ruang Kolaborasi Sesi 2: 2. Daftar tugas/cheklist tugas
3. Setiap anggota kelompok membagi pengalaman dan gagasannya kolaborasi hasil kerja
dalam pengambilan keputusan terhadap studi kasus pilihan kelompok dalam bentuk
4. Menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian PDF,video yang diunggah di
keputusan youtube atau goggle drive

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 Melakukan analisis visi dan prakarsa perubahan dari video
praktik baik.
 Mengidentifikasi tindakan yang dilakukan guru dalam
File presentasi/dokumen/image
Demonstrasi masing- masing tahapan B-A-G-J-A dari video praktik baik. (pdf, docx, doc, jpg, png, dll),
Kontekstual 1. Merefleksikan peran pemimpin dari video praktik baik. tentang tahapan B-A-G-J-
1. A, pilih tab File Upload

Menuangkan pertanyaan di LMS

Mengelaborasi pemahamannya tentang strategi pengelolaan

sumber daya melalui proses tanya jawab dan diskusi menggunakan
Elaborasi 1. Pertanyaan positif
moda konferensi daring dengan narasumber dan fasilitator.
Pemahaman tentang strategi
1. Pertanyaan-pertanyaan akan diberikan untuk menggali
pengelolaan sumber daya
pemahaman CGP.
yang dituangkan pada
laman LMS.
1. Membuat kesimpulan keterkaitan keseluruhan materi Kesimpulan berupa video, artikel,
modul, yang diunggah ke dalam sosial media infografis, powerpoint, atau
lagu, dll, yang berisi keterkaitan
keseluruhan materi pemimpin
dalam pengelolaan sumber daya
Koneksi Antar serta diunggah di Google
Materi Drive/Youtube, file berupa
(pdf,docx, doc, jpg, png,
link/url).

Mengidentifikasi secara kolaboratif bersama warga sekolah Dokumentasi proses yang telah
Aksi Nyata lainnya tentang aset/kekuatan/sumber daya yang dimiliki sekolah terjadi di modul pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya dalam
bentuk Pdf, foto atau video,
serta diunggah ke PMM pada menu
Bukti karya
Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dan atau ke Youtube.

Halaman 5
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Menyampaikan dan membagikan pengetahuan dan praktik 1. Dokumentasi CGP selama
proses pengambilan keputusan dilema etika, di media sosial, pelaksanaan implementasi
seperti youtube, atau dengan pihak-pihak eksternal lain di modul 3.1 di unggah pada
lingkungannya. prtofolio digital CGP
3. Merefleksikan kegiatan aksi nyata pada Pendampingan 2. Tanggapan mengenai rancangan
Individu ke-5 implementasi aksi nyata di
forum diskusi

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 6